構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究

馮麗娟

（大慶市第三十五中學(xué)校 黑龍江大慶 163515）

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)中，高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建較為重要，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，逐步提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)方式的作用，明確高中化學(xué)教學(xué)職責(zé)，針對高中化學(xué)高效課堂教學(xué)要求，逐步提升自身工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)模式

在高中化學(xué)教學(xué)期間，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生年齡特征與學(xué)習(xí)特點等，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)空間，滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建必要性分析

由于高中化學(xué)學(xué)科屬于自然科學(xué)的分支，因此，教師需要建設(shè)完善的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)一些教學(xué)問題。一些高中化學(xué)教師在教學(xué)中，不重視先進教學(xué)方式的應(yīng)用，無法利用高效的教學(xué)方式提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，難以提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊懜咧姓n堂教學(xué)效果[1]。然而，在打造高效課堂之后，教師需要根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)模式，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等，優(yōu)化教學(xué)體系，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，保證可以增強現(xiàn)代化教學(xué)效果。教師在高中化學(xué)教學(xué)期間，積極構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，達到現(xiàn)代化課堂教學(xué)改革目的，培養(yǎng)現(xiàn)代化實踐型人才[2]。

在傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要積極推廣素質(zhì)教育方式，制定完善的教學(xué)體系與教學(xué)方案，并培養(yǎng)新型的人才，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)體系中存在的問題，并對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行積極的改革，不再應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是在實際教學(xué)中創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升高中課堂教學(xué)效果。在高中課堂教學(xué)中，教師利用科學(xué)的教學(xué)方式作為支撐，除了可以提升課堂教學(xué)效率之外，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果。高中化學(xué)教師在實際教學(xué)中，可以明確教學(xué)問題，逐漸提升自身教學(xué)水平，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)生可以科學(xué)應(yīng)用先進的學(xué)習(xí)方式，提升自身學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。

二、高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建措施

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，明確自身教學(xué)目標，并對其進行全面的培養(yǎng)，保證可以提升自身教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)措施包括以下幾點：

1.合理制定教學(xué)目標

高中化學(xué)教師需要合理制定教學(xué)目標，并將各類教學(xué)模式作為基礎(chǔ)，利用先進的指導(dǎo)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證可以增強課堂教學(xué)目標的合理性，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強課堂教學(xué)效果。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與水平明確教學(xué)目標，制定教學(xué)方案，因材施教的開展教學(xué)活動，促進教學(xué)內(nèi)容的多樣化。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

高中化學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立正確的教學(xué)創(chuàng)新觀念，并對教學(xué)方式進行改進，保證可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并針對其成長需求，建設(shè)高效課堂教學(xué)模式。同時，教師可以利用不同教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：合作教學(xué)方式、啟發(fā)教學(xué)方式、反思教學(xué)方式等，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識，并構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，達到預(yù)期的教學(xué)目的[4]。

3.加強教學(xué)指導(dǎo)力度

高中化學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并利用科學(xué)的教學(xué)方式對其進行指導(dǎo)，使其掌握正確的自主學(xué)習(xí)方法。首先，教師需要制定完善的指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生更好的對化學(xué)知識進行課前預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中積極參與到實踐活動中，保證可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其可以合理安排學(xué)習(xí)時間，保證可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.建立平等教學(xué)互動關(guān)系

高中化學(xué)教師需要科學(xué)分析教學(xué)特征，凸顯學(xué)生的主體位置，并建立平等的教學(xué)關(guān)系。在實際教學(xué)中，教師需要構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，與學(xué)生平等的交流與溝通，給予學(xué)生發(fā)言的機會，并端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：高中化學(xué)教師制定開放性教學(xué)模式，為學(xué)生提出問題，要求學(xué)生利用多種角度回答問題，在合理的引導(dǎo)之下，教師應(yīng)該與學(xué)生相互交流，保證學(xué)生可以形成正確的思路，并增強學(xué)生問題解決能力。同時，高中化學(xué)教師需要營造融洽的課堂教學(xué)氛圍，并利用先進的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)或是煩躁等情緒，保證可以提升課堂教學(xué)效率，優(yōu)化其教學(xué)體系。

5.建設(shè)實踐教學(xué)機制

高中化學(xué)教師需要重視實踐教學(xué)活動，制定完善的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，探索與感受實踐的樂趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求等，為其設(shè)置靈活的實踐教學(xué)活動，保證學(xué)生可以提升自身學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化實踐教學(xué)模式。高中教師在實踐教學(xué)中，可以利用小組交流等方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實踐學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)作用，增強高中化學(xué)教學(xué)效果。

6.增強高中化學(xué)教學(xué)效果

高中化學(xué)教師需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為最終目標，并引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)知識進行全面的理解與消化，設(shè)定統(tǒng)一的教學(xué)標準，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與特點等，科學(xué)制定教學(xué)模式。一方面，教師需要為學(xué)生布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜索各類學(xué)習(xí)資料，并自主學(xué)習(xí)各類化學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另一方面，高中化學(xué)教師需要制定靈活的教學(xué)模式，對學(xué)生的知識進行鞏固，保證學(xué)生可以更好的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用在實踐活動中，提升自身學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語

在高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建中，教師需要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并針對素質(zhì)教育要求，全面開展化學(xué)教學(xué)活動，減少其中存在的各類教學(xué)問題。

參考文獻

[1]張春紅.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的方法探討[J].考試周刊，2014（35）：134.

[2]王建國.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究[J].林區(qū)教學(xué)，2013（12）：87-88.

[3]劉金龍.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式策略研究[J].未來英才，2015（5）：143-143.

[4]黃種藝.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究[J].亞太教育，2015（5）：25-25.