淺析《背影》敘寫藝術(shù)特色

摘要：朱自清的《背影》是中學(xué)課本的經(jīng)典名篇。文章只記敘了一個生活片斷：父親在車站送行時的“背影”。就是這在特定環(huán)境、特定的場合下的背影，無不在讀者內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，以致潸然淚下。如何把握父愛的主題，體會字里行間所蘊(yùn)含的真摯深厚的感情。

關(guān)鍵詞：背影；事理；特色

朱自清的《背影》是中學(xué)課本的經(jīng)典名篇。這是一篇敘事簡單明了、語言樸實(shí)無華的回憶性散文。它的內(nèi)容只是作者平凡生活的親身體驗(yàn)，是一曲父與子之間親情的戀歌。正由于它是生活源泉的自然流出，是作者親身體味的傾訴，所以情節(jié)感人，容易引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，成為眾口稱贊的精品。那么，這樣的名篇，應(yīng)該怎樣教學(xué)呢？

一、主題：寓意于情

首先要從人物刻畫的細(xì)致之處挖掘寓意深刻的主題?！侗秤啊分挥浭隽艘粋€生活片斷——父親送他從南京渡江到浦口；然后乘火車去北京念書。作品集中寫了父親在車站送行時的“背影”。這是在特定環(huán)境，特定場合下的背影——社會動蕩、家境衰敗、母親去世、父親差事交卸，自己又遠(yuǎn)離親人只身北上，在凄涼慘淡境況下父親的背影。

《背影》中那真摯、深厚的感情，無不在讀者內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴以至潸然淚下。文中并沒有曲折動人的情節(jié)，也沒有驚天動地的事件，作者所取的都是平平常常的小事，甚至是些不被人注意的細(xì)節(jié)，為什么會有如此深刻感人的藝術(shù)力量？這正是作者善于捕捉特定情景中的最富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，同過形象刻畫，抒發(fā)人們共有的細(xì)膩情感取得的特殊效果?！败囌舅蛣e”、“過鐵道買桔子”這本來都是微不足道的生活小事，但是放在家境窘迫的凄光慘景之中，放在父子之間依戀、眷念和依依惜別的情感里，就有了特殊的意義。雖然只是父親在鐵道兩邊蹣跚往來的一個剎那間的背影，卻包含了真摯、深切、細(xì)膩、樸實(shí)的親子之愛。它不但傾注了作者永生不忘的懷念，而且展示了動蕩年代人民顛沛流離的一個生活側(cè)面。這就是《背影》在讀者心里與作者共同情感的魅力，也就是它的主旨所在。

二、結(jié)構(gòu)：嚴(yán)謹(jǐn)精美

在教學(xué)中，還應(yīng)從結(jié)構(gòu)上探求作者是如何鋪陳那父子之間的骨肉至情的。全文以“父親的背影”為核心，“為遠(yuǎn)去的兒子買桔子而艱難地爬越站臺時的背影”是全文的高潮。圍繞這個核心和高潮，作者在安排上頗具匠心，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，章法縝密，層次分明。

鋪墊。文章開頭從徐州、揚(yáng)州、南京寫來，時間由遠(yuǎn)而近，四次重復(fù)祖父的亡故和父親丟職而造成的經(jīng)濟(jì)上的虧空，氣氛越來越濃，初點(diǎn)出“我”對父親的同情和父親對“我”的寬慰。這是描寫背影之前的鋪墊。

跌宕。在送別的細(xì)節(jié)描寫中，“我”欲北去讀書，父親忙于謀事，原定不送，但躊躇再三，還是親自送到浦口。

由不送到送，這是一個跌宕。上車后，各樣事情安排停當(dāng)，父親本欲離去，卻又戀戀不舍，直至為“我”買了桔子才離開。欲去而又不舍，這是又一次跌宕，平實(shí)中顯出曲折，把父子之間的感情一步一步深化。這是寫背影的必要渲染。

高潮。前面有了鋪墊和跌宕，行文就自然而然地推上了全文的高潮，這就是父親穿越鐵道去買桔子出現(xiàn)“背影”的情景。作者用了幾乎三分之一的篇幅，集中筆墨，細(xì)致入微地描寫父親“蹣跚地走到鐵道邊”，艱難地爬上爬下，“顯出努力的樣子”；“我”看到父親的背影后，“眼淚很快地流下來”，但怕父親看見，又“趕緊拭干”，當(dāng)父親的背影混入人群中時，“我的眼淚又來了”。在這里，作者并沒有多寫人物的對話，而是通過動作，把“我”和父親的心理狀態(tài)、感情變化刻畫得酣暢淋漓，給讀者留下經(jīng)久難忘的印象。對這一“背影”的集中描寫，使作品的主題和獨(dú)特的情調(diào)，在這個高潮的焦點(diǎn)上形成了。

回?cái)ⅰＴ诿鑼懣坍嬃恕氨秤啊敝?，作者又簡明扼要地回?cái)⒘烁赣H一生的坎坷和父子之間感情的微妙變化。父親少年外出謀生，“做了許多大事”，“老境卻如此頹唐”，如今父親“只是惦記著我，惦記著我的兒子”。這簡短的回?cái)ⅲ菍Α氨秤啊泵鑼懙难a(bǔ)充，它使父親的形象向縱橫鋪展，深化了作品的主題。

結(jié)尾。全文以父親的來信作結(jié)，點(diǎn)出“大去之期不遠(yuǎn)矣?！边@是一個傳神的收尾，深刻而曲折地宣露出蘊(yùn)藏在父親形象中孤寂沒落的情態(tài)，反映了當(dāng)時灰暗世態(tài)的冷漠，給讀者留下了無窮的回味聯(lián)想的余地。

《背影》在緊湊的結(jié)構(gòu)中，還巧妙地運(yùn)用了幾次“流淚”，幾聲“唉嘆”構(gòu)成了全文明快的節(jié)奏，不僅使人讀起來深感頓挫中融化著和諧。也使文章呈現(xiàn)出一種凄冷的冬意，有助于表達(dá)作者當(dāng)時郁郁的內(nèi)心感情。

嚴(yán)謹(jǐn)精美的結(jié)構(gòu)，對于主題的表達(dá)，思想的開掘，有著升華作用。在教學(xué)中，把結(jié)構(gòu)分析清楚，有助于學(xué)生理解主題思想。

三、寫法：多姿多彩

《背影》語言樸實(shí)，格調(diào)清新，使用了多種藝術(shù)手法。首先作者運(yùn)用了白描手法，把父親的體態(tài)、穿著打扮，過鐵路買桔子的動作，描繪得真切樸實(shí)。特別是敘述父親去買桔子一段，從走過鐵路到回到車上，寫了父親一連串的動作，對這些動作的描述都是寫實(shí)，既無虛構(gòu)，也不夸張。父親那愛惜兒子、顧念兒子，對兒子無微不至的深情，通過這一連串的動作純樸自然地流露出來了。除此，作者在寫“我”的內(nèi)心活動，感情起伏方面都抒寫得體、細(xì)膩。

“背影”還采用了第一人稱的寫法，便于直觀敘述，利于書法感情。當(dāng)父親決定親自送到車站時，“我”認(rèn)為自己“北京已來往過兩三次”了，言下大以為父親多此一舉之意。在父親同腳夫講價錢的時候，“我”又總覺得他說話不大漂亮，似乎有失身份或者不合時宜。待父親囑托車上的茶房時，“我”終于“心里暗笑他迂”，認(rèn)為父親竟如此不通世故，不懂世態(tài)炎涼。這簡單的對比，十分鮮明地襯托出父親對“我”始終惦念，放心不下的深情，也勾勒出當(dāng)時“我”還“不能夠體貼父親疼愛兒子的心情。”同時，當(dāng)時“我”的這種自以為是，正構(gòu)成“事后醒悟過來責(zé)備自己”的原因。文中抒情不多，只用了“那是真實(shí)太聰明了”、“我那是真實(shí)太聰明過分”兩句，就深深體會到“我”那追悔莫及的內(nèi)疚與傷痛?？傊?，一句話：默默無語兩眼淚！正是由于作者使用多種藝術(shù)寫法，才使文章感人至深，產(chǎn)生了高超的藝術(shù)效果。

【作者單位：湖南省澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué)】