我的同桌“徐老師”

看到這個(gè)題目，你也許會(huì)納悶了：老師怎么會(huì)和你同桌呢？告訴你吧！和我同桌的并不是老師，而是我的同學(xué)徐柄黎。我們不懂的問題可以問他，不知道怎么做的事可以找他。

一次英語課上，陳老師逐個(gè)檢查我們的預(yù)習(xí)情況，可把我給嚇壞了。因?yàn)轭^天晚上我忘記了預(yù)習(xí)，那個(gè)“把它涂成棕色”句子不會(huì)讀。眼看就快輪到我們這組了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“怎么辦……怎么辦……”突然，我想到了同桌徐柄黎，我知道他每天晚上都會(huì)預(yù)習(xí)的。這時(shí)，他正在專心地聽其他同學(xué)的發(fā)言。我湊到他的耳邊，指著書中的那個(gè)句子，小聲地問道：“ 徐柄黎，這個(gè)句子該怎么讀？” 他轉(zhuǎn)過頭，拿起我的書，認(rèn)真地看起來，然后就教我讀。我讀錯(cuò)了，他又耐心地教。就這樣，他一遍又一遍地教我讀，直到我會(huì)讀為止。那時(shí)，我就感覺他像我們的徐玲老師那樣耐心細(xì)致。

還有一次上自習(xí)課的時(shí)候，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我又想起了他。他先和我討論了一下，然后再讓我自己想一想，在他的指導(dǎo)下，我一下子就想出了方法，很快就做出來了。這時(shí)，我覺得他就像我們的鐘益鑫老師那樣善于啟發(fā)。

這就是我的同桌徐柄黎，你說，他是不是很像一位老師呀？

（江西省贛州市西津路小學(xué)王慈香老師指導(dǎo)）

教師點(diǎn)評：文章語句通順，結(jié)構(gòu)清晰，有詳有略。在小作者的描寫下，一個(gè)耐心細(xì)致，善于啟發(fā)的同桌形象躍然紙上，確實(shí)很有老師的范兒。