作為百年名校的許昌高中,不僅有著豐厚的歷史文化底蘊,更具有時代的氣息。學(xué)校的歷史可追溯到1905年(光緒三十一年)的許州中學(xué)堂,這就是許昌高中的前身。也正是這所百年老校,過去,承載著中華民族的魂魄,使中國文化生生不息;今夕,伴隨著“實現(xiàn)中國夢”時代脈搏,承載著學(xué)子的夢想,傳授知識,啟迪智慧,演繹著百年老校的厚德載物。
營造校園文化氛圍
打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。
該校充分發(fā)揮濃郁校園文化的熏陶作用,齊心協(xié)力營造濃厚和諧的文化氛圍。教學(xué)樓走廊、公寓樓走廊、實驗樓走廊懸掛著精心制作的校園文化宣傳版面,內(nèi)容有名家治學(xué)、教育家名言、科技之光、校園安全、勵志名言、安全警示語等,共計有300多塊校園文化宣傳版面。2009年,學(xué)校建設(shè)了“博士路”和“星光大道”,用從許昌高中走出去的成功學(xué)子的范例激發(fā)全體師生,培養(yǎng)師生積極向上、努力奮斗的精神。學(xué)校充分挖掘德育資源,在公共場所懸掛偉人頭像、名人名言,以及利用校園廣播站、報欄宣傳他們的動人事跡。班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。各個班級教室貼有自擬的標語口號,懸掛班級誓詞、學(xué)生的奮斗目標、班紀班規(guī)、任課教師及班主任的照片和寄語等,以及走廊的文化建設(shè),都透出濃郁的班級特色、溫馨的班級家庭氛圍,為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
構(gòu)建科學(xué)管理制度
哈佛大學(xué)榮譽校長陸登庭說:“哈佛的成功主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念,一套系統(tǒng)的制度和機制,所以即使現(xiàn)在沒有校長,哈佛一樣可以正常運轉(zhuǎn)。”
近年來,許昌高中在管理上面臨新的挑戰(zhàn),隨著連年擴招,學(xué)校規(guī)模由原來的90年代24個班,增加到2011年60個班,學(xué)生和教職工總數(shù)迅速增加到4000人以上,這使得原有的校區(qū)面積顯得有些局促,而且過去那種口諭式、經(jīng)驗化、非制度化的粗放式管理制度也已經(jīng)嚴重滯后,必須建立一個規(guī)范的、有章可循的“以制度管理人”的管理制度,以法治取代人治,增加內(nèi)部管理的實效性。于是,該校從2010年起,學(xué)習(xí)借鑒國外先進管理經(jīng)驗,逐步廢除了不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的一些規(guī)則,探索構(gòu)建起現(xiàn)代學(xué)校三大管理體系,即計劃決策體系、管理執(zhí)行體系和監(jiān)督考核體系。
其一,學(xué)校執(zhí)行力運轉(zhuǎn)體系的前提——決策:科學(xué)化、民主化。本著“有利于教師發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)校發(fā)展”的原則,規(guī)范決策程序,堅持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則,使學(xué)校決策有制度遵循,教職工執(zhí)行有方向。其二,學(xué)校執(zhí)行力運轉(zhuǎn)體系的關(guān)鍵——執(zhí)行:精細化、臺賬化。如,各科室、年級的工作周公布、月匯報、學(xué)期總結(jié)。實現(xiàn)每項工作有目標、有措施、有責(zé)任人、有時限、有督促檢查、有考核評估,有獎懲機制的管理鏈條的要求。其三,學(xué)校執(zhí)行力運轉(zhuǎn)體系的保證——監(jiān)督考核:重在問責(zé)追究。
加強科研交流活動
教育科研為先導(dǎo),校本培訓(xùn)為手段,促進教師專業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校中心教研組為依托,積極組織教師參加國家級、省級、市級教育科研課題,發(fā)揮科研骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的作用,確定具有本校特色的核心課題。
加強科研,開展科研成果交流、展示與推廣活動。每年舉辦許昌高中教科研表彰大會。采取“請進來,走出去”的辦法,通過專家講座、名師示范、外出學(xué)習(xí)等方式,開展多層次教學(xué)研究交流活動,學(xué)習(xí)和借鑒外地先進的教改經(jīng)驗,促進教學(xué)水平提高。
不斷加強教師能力提升。作為省樣本教研基地校,該校積極組織各類常規(guī)教研活動,以研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題為突破口,加強對教師教學(xué)行為反思,提升廣大教師課改意識和駕馭新課程的能力。
豐富德育教育內(nèi)涵
不斷豐富德育內(nèi)涵。該校確立“人人都是德育工作者,處處都有德育工作”的“大德育觀”, 把教書育人、管理育人、服務(wù)育人的原則落實到相應(yīng)崗位。除傳統(tǒng)內(nèi)容賦予新的內(nèi)涵外,增加如榮辱觀教育、禮儀教育、誠信教育、感恩教育、生命教育等內(nèi)容,使德育內(nèi)容不斷豐富和完善。
創(chuàng)新德育載體,增強德育工作實效性。在已有的主題活動、社團活動、社會實踐三大系列活動基礎(chǔ)上,探索新的載體。一是傳統(tǒng)活動根據(jù)學(xué)生需要改變活動的形式,如遠足(徒步從學(xué)校到許昌新區(qū)三國文化廣場,來回25公里,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的意志力、團隊的合作能力)、軍訓(xùn)等,二是拓展新的空間,如在法制教育、成人教育等方面突出學(xué)生的“主體實踐性”,讓學(xué)生在體驗中感悟生活、增強責(zé)任感,從而達到情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。
深入開展“信心、養(yǎng)成、感恩”三項教育活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和團體協(xié)作能力,堅持綜合素質(zhì)評定工作,重視過程評價,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為。
打造學(xué)習(xí)型學(xué)校
在每周一的校長辦公會上,校領(lǐng)導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)了《最偉大的教育家——從蘇格拉底到杜威》一書中“追求教育確定定義的蘇格拉底”、“城邦教育思想的柏拉圖”、 “平民化教育思想的耶穌”、“精神世界教育的奧古斯丁”、“主張人權(quán)教育的夸美紐斯”等,校領(lǐng)導(dǎo)人人做學(xué)習(xí)筆記,為打造學(xué)習(xí)型學(xué)校,身體力行。
同時,該校組織開展好每周四下午的“周四大講堂”活動,重點學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、法律法規(guī)和有關(guān)師德建設(shè)的文件及優(yōu)秀教師的感人事跡、先進的教育理念等。全體教師除了認真參加集中學(xué)習(xí)活動外,還加強自學(xué),進一步理解教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵。恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,認真貫徹執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)定,樹立典型,弘揚正氣,做到以人為本,依法從教,提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
該校堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針,牢牢把握正確的辦學(xué)方向,規(guī)范辦學(xué)行為,辦學(xué)效益顯著,業(yè)績突出。先后獲得如下榮譽:國家教委、國家體委授予貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進學(xué)校,三次榮獲河南省中小學(xué)德育工作先進單位,河南省首批示范性高中,省級衛(wèi)生先進單位,省級常規(guī)管理標準化學(xué)校,市級綠化達標庭院,市級雙文明建設(shè)標兵單位,省級文明單位,省級校園文化藝術(shù)工作先進單位稱號,特別是2010年榮獲許昌市“人民滿意學(xué)?!保ㄔS昌名校)、河南省“師德師風(fēng)先進校”、河南省“綠色學(xué)校”、全國中學(xué)“百年名?!钡?。
經(jīng)過多年努力,該校已形成了“團結(jié),勤奮,求實,創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng),走出一條特色發(fā)展之路,教育質(zhì)量有了飛躍性的提高。近年來,因高考成績突出,每年都向清華、北大、中科大、人大等名校輸送有大批新生。