不斷改革 構(gòu)建具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

近年來，黃淮學院緊緊圍繞“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有后勁、深造有基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)目標，不斷改革創(chuàng)新，謀求轉(zhuǎn)型提升和快速發(fā)展，逐步構(gòu)建起了具有學校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和思路

黃淮學院經(jīng)過探索和實踐及持續(xù)的解放思想大討論，在全校師生中統(tǒng)一了辦應用型高校的辦學定位。形成了“加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的實踐應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必將成為學校提升核心競爭力的有效途徑；大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心在于加強創(chuàng)新教育，主要目的應是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神；并非每個學生都要創(chuàng)業(yè)，但人人都有接受創(chuàng)業(yè)教育的必要”等新的教育理念。目前，學校按照“面向全體、培育精神，分類培養(yǎng)、強化實踐，立足專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的原則，結(jié)合專業(yè)教育面向全體學生培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，面向創(chuàng)業(yè)學生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力，面向新形勢研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方法，深入推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

二、修訂人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素有效植入教學過程

黃淮學院在修訂人才培養(yǎng)方案時，努力從頂層設(shè)計反映創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色，強調(diào)“注重實踐、加強選修、專業(yè)發(fā)展、突出創(chuàng)新、兼顧創(chuàng)業(yè)”的改革思路，科學設(shè)計專業(yè)教學課程平臺，加強教學、實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機結(jié)合，集知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為一體，豐富實踐教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，規(guī)定本科生須獲得10個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分方可畢業(yè)，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

三、加強校企合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺

（一）育人平臺

以高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)為目標，依托園區(qū)，強化實踐教學，把真實的工作環(huán)境引入園區(qū)，為學生實習實訓提供一個良好的場地環(huán)境，推進“工學交替”人才培養(yǎng)模式改革，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為具有“開放式、多功能、多元化”的高水平校內(nèi)實習實訓基地，構(gòu)建完整的應用型人才培養(yǎng)體系。

（二）創(chuàng)新平臺

充分利用園區(qū)內(nèi)各實體的項目、技術(shù)、市場資源，通過項目共同開發(fā)和重組，鼓勵學生開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，搭建創(chuàng)業(yè)共享平臺，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化器、學生走穩(wěn)創(chuàng)業(yè)之路的學步車，達到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)未來的目的。

（三）集聚平臺

鼓勵學校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)入住園區(qū)，或在園區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦從事技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)和機構(gòu)，從事技術(shù)創(chuàng)新項目的研究開發(fā)，加強校企對接，大力支持并承擔國家及省部科技重大專項項目、產(chǎn)學研項目，促進科技成果轉(zhuǎn)化。

（四）服務平臺

瞄準服務社會發(fā)展和學生成才需求，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)指導、人員培訓、崗位招聘、信息發(fā)布、政策咨詢、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、宣傳展覽等綜合性服務。

四、突出辦學特色，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型項目團隊

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型項目團隊建設(shè)是黃淮學院圍繞建設(shè)特色鮮明的應用型本科高校目標，落實學?！昂献靼l(fā)展戰(zhàn)略”及“項目帶動戰(zhàn)略”的又一舉措，“易團隊” 便是典型代表?！耙讏F隊”吸收了北京中銳咨華公司的管理模式，分別建立了工程技術(shù)、質(zhì)量保證、市場運營、行政管理、文化宣傳、財務等部門，制定了完善的管理制度。每個工程項目，學生實現(xiàn)全程參與，建立實習實訓計劃、數(shù)量及質(zhì)量要求等完善的文檔資料，讓學生感受到完全真實的企業(yè)氛圍，經(jīng)歷先進的企業(yè)管理模式。

融入了現(xiàn)代企業(yè)管理制度的“易團隊”已經(jīng)初見成效，短短一年內(nèi)，由“易團隊”承擔的項目總金額近200萬元，學生的主動性、獨立性、創(chuàng)造力都得到了顯著提升。在2012年由全球最大中文IT社區(qū)CSDN和著名創(chuàng)業(yè)平臺創(chuàng)新工場聯(lián)合主辦的“移動開發(fā)者大會·中國2012”上，“易團隊”負責老師在研討會上進行了經(jīng)驗介紹。

五、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，開展“四創(chuàng)”教育

“四創(chuàng)”，是指創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造。四位一體的“四創(chuàng)”教育是一個全新的概念，是突出黃淮學院應用型辦學的著力點之一。黃淮學院近年來著力發(fā)展“四創(chuàng)”教育，不但引入了KAB項目，每年設(shè)立了20萬元的學生創(chuàng)業(yè)孵化基金和30萬元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金，并與駐馬店移動公司合作，舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)竟賽，總獎金額度高達20萬元。學校在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園積極籌建“四創(chuàng)學院”，結(jié)合院系特點選拔人才、引進課程資源，建立KAB、創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等三支教師團隊，按照總體安排、分類指導、因材施教的原則，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為依托，努力使“四創(chuàng)”教育成為學校的辦學特色。

（作者系黃淮學院學生處處長）