高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方略探究

【摘要】本文對高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行分析，找到其教學(xué)方面的不足，進(jìn)而通過對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方略的研究，提出四方面改革措施，一是，在計(jì)算機(jī)課程設(shè)置方面進(jìn)行改革，將理論與實(shí)踐按1：1進(jìn)行授課，讓學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和鞏固學(xué)生的實(shí)踐能力；二是，采用對媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和降低學(xué)習(xí)難度；三是，帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐、科研小組、技術(shù)競賽活動，幫助學(xué)生提高綜合能力；四是，教師應(yīng)多將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教學(xué)內(nèi)容中，并且鼓勵學(xué)生多接觸計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，豐富知識面，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革

前言

高職學(xué)校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的興起，計(jì)算機(jī)專業(yè)成為了高職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的重要組成部分。目前我國各個單位都需要優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，并且隨著計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們的日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂越來越離不開計(jì)算機(jī)。但是高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍停留在計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)初級使用等傳統(tǒng)教學(xué)方式上，同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)的原因高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟硬件更新速度與計(jì)算機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展速度相脫節(jié)，教學(xué)設(shè)備陳舊，這使得學(xué)生在畢業(yè)后面走向工作崗位難以熟悉先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟硬件，無法快速的融入團(tuán)隊(duì)之中。所以，高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索新型教學(xué)改革方略，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)完善的教學(xué)體系，提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和學(xué)生的社會競爭能力。

一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方式分析

高職院校為社會培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為教學(xué)宗旨，入取的學(xué)生通常學(xué)習(xí)能力相對于傳統(tǒng)高考統(tǒng)招學(xué)生比較薄弱，但其目的是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生快速融入社會，具有一技之長能力的實(shí)戰(zhàn)型人才，因此，在教學(xué)中，多以實(shí)踐教學(xué)為主。

目前，高職院校入學(xué)門檻較低，高職院校教學(xué)方式為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，多以高中教學(xué)形式為主，延續(xù)傳統(tǒng)的師傳解惑的教學(xué)方法，這樣使得本就對學(xué)習(xí)形式厭倦的學(xué)生更加對上課產(chǎn)生厭倦感，如此下去學(xué)生失去的學(xué)習(xí)動力，產(chǎn)生消極的思想，難以通過三年的學(xué)習(xí)掌握專業(yè)性的技能。

計(jì)算機(jī)行業(yè)自身發(fā)展迅速，這使得高職院校的軟硬件設(shè)施無法與計(jì)算機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展速度相一致，這就造成了學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識相對于社會較為陳舊，難以快速融入到工作崗位之中。

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖然已經(jīng)早已開展，但是其實(shí)踐廣度和實(shí)踐深度還非常的淺，通常只有學(xué)生最后一個學(xué)期，學(xué)校才安排學(xué)生到實(shí)際工作崗位上去實(shí)習(xí)，并且實(shí)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生也不能真正參與到企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用之中。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方略

（一）計(jì)算機(jī)課程設(shè)置改革

改變傳統(tǒng)的師傳解惑的教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程以軟件應(yīng)用為主，譬如：辦公軟件、系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件、程序開發(fā)、圖形動畫設(shè)計(jì)等。軟件的應(yīng)用如果單憑教師講解，學(xué)生很難領(lǐng)會到軟件應(yīng)用具體方法，所以提高學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，做到理論與實(shí)踐1：1授課，讓學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和鞏固學(xué)生的實(shí)踐能力。通過這種方式教學(xué)，學(xué)生反而提高了學(xué)習(xí)的積極性，對于課程的理解也更加容易了。

（二）采用對媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)氛圍

隨著高職院校教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備譬如：投影儀、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺等應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，不但提高了教學(xué)水平，而且給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性。教師在上課前，針對教學(xué)內(nèi)容可以采用“講故事”、“做實(shí)驗(yàn)”等形式制定多媒體課件，讓學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，不在是單純的記筆記，再復(fù)習(xí)，教師根據(jù)教學(xué)課件所涉及的知識點(diǎn)設(shè)置新的課題讓學(xué)生去完成，這樣學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)就可以通過課堂所學(xué)，根據(jù)教師上課時(shí)所教的和演示的課件內(nèi)容，根據(jù)自己的想法去創(chuàng)新，做出新的課件。例如：在photoshop軟件教學(xué)中，教師可以通過圖層、渲染、路徑等操作做出課件，學(xué)生學(xué)習(xí)后上機(jī)根據(jù)知識點(diǎn)內(nèi)容，做出自己想要的新圖畫。

（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐

學(xué)生能將所學(xué)到的知識應(yīng)用在實(shí)際生活和工作中是高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生技能的最終目的。因此，讓學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐、科研小組、技術(shù)競賽活動，有助于提高學(xué)生的綜合能力。教師可通過互聯(lián)網(wǎng)組織或者參與一些計(jì)算機(jī)方面的比賽，譬如：參加公益廣告設(shè)計(jì)大賽，組織學(xué)生通過“豬八戒網(wǎng)”等為企業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)識和VI，加強(qiáng)學(xué)生參與社會工作的能力。

在學(xué)生參與社會實(shí)踐活動中，通過教師的輔助指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)思路，并且能夠主動的去溝通，相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛社會的品質(zhì)。

（四）高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)

計(jì)算機(jī)行業(yè)自身特點(diǎn)就是更新升級快，由于學(xué)校資金有限，教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代費(fèi)用較大，所以往往學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)知識和所用的設(shè)備相對落后，因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。首先，教師要盡可能的將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教學(xué)內(nèi)容中，不斷讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持與社會良好的溝通。其次，鼓勵學(xué)生多嘗試、多接觸，拓寬自己的知識面，主動學(xué)習(xí)和利用。譬如：在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中，教師將網(wǎng)頁制作軟件（Macromedia系列軟件、Adobe系列軟件）、數(shù)據(jù)庫軟件知識（MySQL、Access、SQLserver）和網(wǎng)頁語言知識（ASP、ASP.NET、CGI、HTML、JAVA、PHP、JSP、XML等）傳授給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前各大網(wǎng)站所采用的主流設(shè)計(jì)方式，進(jìn)行自我創(chuàng)作，并且可以組織學(xué)生參加比賽，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的制作水平和創(chuàng)新能力，為學(xué)生走向工作崗位打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此，我們在對教學(xué)改革方略進(jìn)行分析和研究的時(shí)候，要從學(xué)校的自身出發(fā)，不斷拓展改革思路，勇于創(chuàng)新，重視教師之身能力的鍛煉，為培養(yǎng)技術(shù)能力強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)型學(xué)生而努力奮斗。

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