通過QC活動提高計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率

【摘要】黨的“十八大”會議進一步強調了科學發(fā)展觀在我國今后發(fā)展和建設中的重大意義。深入進行教學改革、破解人才發(fā)展難題，把企業(yè)的QC活動引入教學，提高教學質量是一種新的嘗試。在教學中開展QC活動，提高實訓教學成績優(yōu)秀率是一種新的嘗試。通過開展為期一年的QC活動，使學生計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率有14%提高到了33%，效果顯著，值得推廣。

【關鍵詞】職業(yè)教育；教學改革；計算機組裝；QC小組；優(yōu)秀率

一、前言

2012年3月，計算機教研組成立QC小組，6月注冊QC項目《提高計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率》。本次活動選取計算機硬件維修、計算機網(wǎng)絡專業(yè)3個班級共78名學生為課題對象。

二、小組概況

1.小組概括

小組名稱：計算機教研QC小組；成立時間：2012.3；課題名稱：提高計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率；課堂類型：管理型；發(fā)布日期：2012.11

2.成員分工

（1）、付建超，負責全面工作；（2）、于延華，組織策劃；（3）、劉京，活動實施；（4）、嚴今，完成報告

三、活動計劃（負責人：付建超，制定日期：2012.6.11）

6月選擇課題；7月現(xiàn)狀調查；8月設定目標；9月分析原因、確定要因；10月制定對策、實施對策；11月效果檢查；12月鞏固措施、總結評價

四、選題理由（負責人：付建超，實施日期：2012.6.11—6.25）

1.從學校方面來說：首先學校要求進行課程改革，其次學校的微機可以由學生來維護，選擇計算機組裝維修實訓成績優(yōu)秀的學生，共需要20余人課余時間完成。

2.教師方面：教師的職責是把學生培養(yǎng)的更優(yōu)秀。

3.學生方面：90后獨生子女承載著4位老人和父母的殷切期望，承擔著社會和國家的責任與重托，所以要讓更多的學生成為優(yōu)秀人才。

五、現(xiàn)狀調查（負責人：付建超，實施日期：2012.6.26---7.6）

1.實訓成績（負責人：付建超，實施日期：2012.6.26），根據(jù)上學期實訓成績，優(yōu)秀人數(shù)為：78*14%=11人。優(yōu)秀率低。

2.開座談會（負責人：于延華，實施日期：2012.6.26---7.2），小組共召開學生座談會6次。

3.現(xiàn)場聽課（負責人：吳國樓，實施日期：2012.6.26---7.2），小組6人共組織聽課24學時，結果如下：教學態(tài)度嚴謹認真、課堂紀律較好，但只有2成學生和老師呼應、5成學生一般狀態(tài)、3成學生狀態(tài)差。由此對教學方法產(chǎn)生質疑。

4.問卷調查（負責人：楊煥珍，實施日期：2012.6.28），針對學生課堂內外學習表現(xiàn)，做了問卷調查。結果顯示，課堂內，20%的學生主動學習，31%的學生被動學習，課外時間，僅有34%的學生想學習，而由于自制力差沒做到?？梢韵朕k法使這些學生實訓成績提高。

六、設定目標

根據(jù)上述現(xiàn)狀調查，設定目標為：實訓成績優(yōu)秀率由14%提高到32%。即培養(yǎng)了人才，又能滿足學校微機設備維護及保養(yǎng)需要。

七、分析原因

我們從人、機、料、法、環(huán)等方面對原因進行了全面分析，用頭腦風暴法產(chǎn)生觀點，分析原因時小組成員相互啟發(fā)，產(chǎn)生了魚刺圖。人的原因是：學生基礎差，教師教學理念需要更新；機：就是教學設備，教學設備落后，數(shù)量不足；料：就是教學內容，教學內容部分不實用；法：就是教育教學方法，教師的教學方法不恰當，家庭教育欠缺；環(huán)：就是教學環(huán)境，學生業(yè)余時間不主動學習，學校周圍有網(wǎng)吧。以上原因造成了學生實訓成績優(yōu)秀率低。

八、確定要因

在諸多原因中，找出了6個末端原因，其中，1.家庭教育缺失、2.學生基礎知識薄弱、3.教學設備陳舊對于小組成員來說是不可抗力，確定為非要因；4.教學方法不恰當，確定為要因；5.部分教學內容實踐性不強，確定為非要因；6.學生課下及自習時間不主動學習，確定為要因。

九、制定對策

針對兩個要因，制定了相應對策表。實訓課堂內，實訓教學方法不恰當，采用以學生為主體的項目教學法；課余時間成立了計算機興趣小組，一些想學習，而自制力差的學生在小組里，采用師帶徒教學法。

十、對策實施

（一）課內采用項目教學法。

1.項目教學法的理論基礎，建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。

2.項目教學法的實施。項目教學法的實施方法是：首先把整個教材教學內容設計成若干個教學項目，每次課完成一個教學項目，學生在完成項目中獲得知識和技能。如：電腦不加電故障檢修項目，把學生按3人一組分組，老師在黑板上寫出檢修思路，并為每一組準備一臺設置成不加電故障的微機，讓學生根據(jù)檢修思路檢修好，學生為完成這個項目，就會思考，會遇到問題，會問同學、問老師，直到將問題解決。把課堂上的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高了實訓課的成績。項目教學法，在使學生水平提高的同時，教師也需要不斷總結提高教學水平。

（二）課外成立計算機興趣小組。

學校成立興趣小組，是為有興趣學生創(chuàng)造更多、更直接的學習機會，對于未參加興趣小組的學生有很好的帶動作用，跨專業(yè)，跨年級，采用師帶徒的方式，手把手、一對一教學生，使得更多學生獲得更多知識和技能，學生業(yè)余時間學習，不再去網(wǎng)吧了，有了組織，就有了約束，對于一些自制力差，而又想好好學習的學生來說是一個很好的機會。興趣小組的學生用學到的知識解決問題，受到老師的表揚。

學生能熟練操作后，安排獨立為學校、老師的電腦解決問題，可以為老師修筆記本、為機房設備除塵、修理辦公用電腦。在維修中遇到問題，再向老師同學請教商量。

十一、檢查效果

經(jīng)過兩個對策的實施，學生的優(yōu)秀率由14%提高到了33%，同時還有意外收獲，不及格率也由原來的40%下降到了17%。兩個對策使學生變得越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀的學生又可以為學校節(jié)約成本。

十二、總結展望

經(jīng)過QC小組活動，提高了學生實訓成績優(yōu)秀率、是課改的一個途徑 、小組成員加強了團結、找到了解決問題的方法。繼續(xù)探討項目教學法，師帶徒計算機興趣小組的相關問題；探討工學結合教學法，繼續(xù)制定添加對策；形成教學管理標準，制定執(zhí)行，鞏固成果。

參考文獻

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[4]史家銀.藝術院校計算機文化基礎課程教學效果探析[J].考試周刊，2013（12）.

作者簡介

付建超，男，1976年生，大學本科學歷，理學學士，河北保定人，現(xiàn)于河北省涿州市石油物探學校任計算機技術教學，講師。2012年在全國說課比賽中獲計算機專業(yè)組一等獎；河北省教學能手。