淺談聲樂(lè)教學(xué)中打開(kāi)喉嚨與氣息的關(guān)系

【摘 要】聲樂(lè)教學(xué)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱藝術(shù)方面的教育與培養(yǎng)，是我國(guó)教育改革體制下的重要教育內(nèi)容之一。聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歌唱藝術(shù)，使其掌握正確的歌唱方法，成為歌唱家的重要途徑。我國(guó)目前設(shè)立了多所音樂(lè)學(xué)院用于培養(yǎng)學(xué)生，希望其在音樂(lè)方面能夠獲得一定的成就，然而，學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到很多困難。如病聲糾正的困難等。本文主要針對(duì)學(xué)生病聲形成的原因作簡(jiǎn)要分析，病對(duì)聲樂(lè)教學(xué)中的打開(kāi)喉嚨于氣息的關(guān)系作主要論述。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué)；打開(kāi)喉嚨；氣息

在我國(guó)，國(guó)家對(duì)音樂(lè)系學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高，甚至投入了大量的人力、財(cái)力、物力對(duì)其進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其聲音能否正確的“放”出來(lái)，是他們學(xué)好聲樂(lè)的首要前提。而現(xiàn)在的聲樂(lè)教學(xué)中，我們往往會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)教師不斷的要求學(xué)生把嘴張開(kāi)，打開(kāi)喉嚨，把聲音放出來(lái)。這樣的聲樂(lè)教學(xué)方式正確與否我們先不作評(píng)論，待對(duì)聲樂(lè)教學(xué)中的病聲進(jìn)行分析后，再回來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

一、聲樂(lè)教學(xué)中的病聲

1、病聲的概述

音樂(lè)系的學(xué)生，如果從小就接受過(guò)專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，對(duì)歌唱方式有著正確的理解和掌握，那么他們形成病聲的概率并不會(huì)太大，但是前提必須是他們要注意對(duì)良好的歌唱習(xí)慣進(jìn)行保持。對(duì)于另外一些沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練，并且沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)中發(fā)聲練習(xí)的重要性，甚至完全不知道什么是正確的歌唱方式的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們一直保持著不良的、錯(cuò)誤的歌唱習(xí)慣，久而久之，便會(huì)形成病聲。在聲樂(lè)教學(xué)中，幾乎每個(gè)從事聲樂(lè)教學(xué)的聲樂(lè)教師都會(huì)遇到唱歌容易形成“病聲”的學(xué)生。

2、病聲的形成原因

一般來(lái)說(shuō)，病聲大致可以分為兩類(lèi)，其中第一類(lèi)是由于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者從小養(yǎng)成的，或者以前形成的歌唱習(xí)慣不良好，發(fā)聲的訓(xùn)練方式不恰當(dāng)，破壞了嗓音機(jī)能，導(dǎo)致發(fā)出的聲音奇怪、刺耳等狀況。第二類(lèi)主要是在升入高年級(jí)以后，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)突然性的發(fā)音不準(zhǔn)。本文章主要對(duì)病聲中的第一類(lèi)情況作主要介紹。

由于訓(xùn)練方法不得當(dāng)所造成的病聲，它常見(jiàn)的情況主要是：一，學(xué)生在訓(xùn)練發(fā)聲時(shí)喉嚨打開(kāi)得太大，導(dǎo)致了其聲帶閉合不好；二，在發(fā)聲訓(xùn)練中，過(guò)分地?cái)D壓喉頭，發(fā)出擠音、卡音等病聲。在以上常見(jiàn)的情況中，不管是喉頭開(kāi)得太大，還是過(guò)分對(duì)喉頭進(jìn)行擠壓，導(dǎo)致難聽(tīng)的病聲出現(xiàn)，說(shuō)到底其實(shí)都是對(duì)氣息的掌握不恰當(dāng)所造成的。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)氣息的掌握不恰當(dāng)，導(dǎo)致其形成的氣息不好，找不到正確的支點(diǎn)，就只能用嗓子用力地進(jìn)行發(fā)聲，這便導(dǎo)致了病聲的出現(xiàn)。

二、聲樂(lè)教學(xué)中的打開(kāi)喉嚨

喉嚨是我們身體構(gòu)成中一個(gè)重要的組成部分，它主要指的是舌下喉上，由軟骨作支架的部分區(qū)域。人類(lèi)的紅龍主要包括兩個(gè)部分，一個(gè)是咽，一個(gè)是喉。其中，咽是由肌肉和粘膜個(gè)構(gòu)成的管狀體，咽部可以分為鼻咽、口咽以及喉咽，其中鼻咽用于呼吸，喉咽用于食物的吞咽。喉部是由軟骨作支架的部分，上有會(huì)厭軟骨、中有甲狀軟骨、下有環(huán)狀軟骨（喉結(jié)）。

打開(kāi)喉嚨，主要是指打開(kāi)喉咽腔部分，使喉、口、鼻整個(gè)咽腔形成一個(gè)適合于發(fā)聲共鳴的通道，氣息暢通無(wú)阻的運(yùn)行。當(dāng)我們張嘴，用口、鼻同時(shí)吸氣，或“半打哈欠”時(shí)，我們的鼻腔是開(kāi)放的，口蓋是積極收縮成拱形的。舌根放松，平放在下牙齒后，喉頭處在吸氣位置上，這時(shí)的喉嚨就是打開(kāi)的。打開(kāi)喉嚨時(shí)，鼻咽、口咽、和喉咽都處于一種積極興奮的伸展、擴(kuò)張狀態(tài)，牙關(guān)是張開(kāi)的，鼻咽是空的、通暢的，而喉結(jié)和喉的底部則感覺(jué)是向下拉的。

三、關(guān)于歌唱中的氣息

呼吸在生活中是平常的不能再平常的動(dòng)作了，呼吸或更加通俗地說(shuō)，喘氣目的是為了向血液充氧和凈化血液而把空氣吸到肺里去的動(dòng)作或程序，以及其后的呼吸。關(guān)于呼吸我們可以從任何有關(guān)生理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)籍中找到對(duì)呼吸機(jī)能的全面說(shuō)明。在斯塔林的《人類(lèi)生理學(xué)》中，是這樣描述呼吸的：“由于胸或胸腔有節(jié)奏地交替擴(kuò)大或縮小的容積而使空氣不斷更新。胸的每次擴(kuò)大而膨脹，使空氣（氣息）通過(guò)氣管或風(fēng)管被吸入肺里，這就是吸氣。胸放松時(shí)，它收縮而容積縮小，從而把肺中的空氣逐出或排出，這就是呼氣?！蓖瑯?，呼吸在歌唱中也是一個(gè)平常的不能再平常地動(dòng)作，但歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同，對(duì)于歌唱有著十分重要的作用。呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力和基礎(chǔ)，沒(méi)有氣息的沖擊聲帶是不會(huì)發(fā)聲的。有的歌唱家甚至說(shuō)“會(huì)呼吸就會(huì)歌唱”，這說(shuō)明了氣息對(duì)歌唱的重要性。

歌唱中的呼吸與生活中的呼吸稍有不同，不是一邊唱一邊收腹，恰恰相反，歌唱用氣時(shí)，全部的呼吸器官（包括橫膈膜、小腹）要有一種擴(kuò)張的感覺(jué)，因此，許多教師在聲樂(lè)教學(xué)中，總是告訴學(xué)生體會(huì)——“感覺(jué)腰是有力的，微微擴(kuò)張的，能支持住的”“感覺(jué)自己的腰部像個(gè)輪胎”。這種感覺(jué)會(huì)使歌唱處于一個(gè)舒服的歌唱狀態(tài)：喉嚨松弛，不會(huì)擠、卡、壓等緊張感覺(jué)；有效地避免了壓胸而導(dǎo)致的胸僵、下巴緊張、牙關(guān)打不開(kāi)；能感覺(jué)到身體中的氣柱、通道、膨脹的感覺(jué)。很容易就能體會(huì)到歌唱中放松與通暢的感覺(jué)。

四、歌唱中打開(kāi)喉嚨與氣息的關(guān)系。

喉嚨在歌唱發(fā)聲這個(gè)樂(lè)器中，既是發(fā)聲器官又是呼吸器官。打開(kāi)了喉嚨既是疏通了呼吸通道，也是建立了發(fā)聲通道。我國(guó)著名聲樂(lè)教育家吳其輝先生說(shuō)過(guò)：“要學(xué)好唱歌，首要的就是要打開(kāi)喉嚨。喉嚨開(kāi)得比較好，位置才能上的去，共鳴位置比較好，這時(shí)呼吸才能下得來(lái)。如果喉嚨打不開(kāi)，聲音也出不來(lái)，氣息下沉從何談起？氣再下沉，上面還堵住哩！”吳先生的這段話，進(jìn)一步告訴我們，打開(kāi)喉嚨與呼吸和共鳴位置之間的關(guān)系，尤其是打開(kāi)喉嚨以后對(duì)深呼吸和積極作用。相反，良好的歌唱呼吸，為歌唱提供了最重要也是最基本的條件。沒(méi)有呼吸就沒(méi)有歌唱。

在發(fā)聲開(kāi)始前，聲帶進(jìn)入發(fā)聲準(zhǔn)備狀態(tài)。開(kāi)始發(fā)聲時(shí)，兩片聲帶達(dá)到必要的緊張度并相互靠攏或閉合，使聲門(mén)關(guān)閉。此時(shí)由于肌肉群的作用，儲(chǔ)存在肺泡、支氣管和氣管的被空氣排出，使聲門(mén)下氣壓增高，當(dāng)氣壓超出聲帶閉合緊度時(shí)，空氣就會(huì)周期性的迫使聲帶稍向兩側(cè)分開(kāi)沖出來(lái)，在沖出后的一瞬間，聲帶借本身的彈力以及縮小聲門(mén)肌肉的作用，聲帶重又恢復(fù)原來(lái)閉合的狀態(tài)。接著又是增高氣壓、沖開(kāi)聲帶和隨之閉合。由于聲帶有節(jié)律的沖開(kāi)與閉合一系列振動(dòng)，氣流通過(guò)聲門(mén)形成一系列的“氣噴”造成空氣稠密和稀疏相間的動(dòng)蕩狀態(tài)而形成聲波，即聲門(mén)波。此聲門(mén)波再經(jīng)喉腔、咽腔、口腔、鼻腔等共鳴腔體的放大與美化，成為人的嗓音，即人聲。

五、結(jié)束語(yǔ)

初學(xué)歌唱的人，往往只有喉部的肌肉來(lái)調(diào)節(jié)聲音的高、低、強(qiáng)、弱，唱高音就把喉嚨卡緊，唱弱音就把喉嚨縮小。殊不知，歌唱時(shí)高、低、強(qiáng)、弱音的變化，是在聽(tīng)覺(jué)器官的操縱下使呼吸、喉頭聲帶、共鳴器官協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。總之，科學(xué)的歌唱方法必須在良好的氣息支持下，打開(kāi)喉嚨，聲帶的運(yùn)用也應(yīng)于呼吸密切配合，適度調(diào)整。因此，我們現(xiàn)在可以來(lái)回答前文中所提出的問(wèn)題：在聲樂(lè)教學(xué)中，打開(kāi)喉嚨，把聲音放出來(lái)的教學(xué)方式對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者學(xué)好聲樂(lè)是有一定幫助作用的。