中職學(xué)校學(xué)生管理的思考

【摘要】在我們的印象里，中職生是在接受九年義務(wù)教育之后，以比較低的成績被中職學(xué)校接收入學(xué)，這部分學(xué)生生源素質(zhì)較差，缺乏自制力，因此，需要更加嚴格管理。于是，封閉校園，禁止外出。宿舍斷電斷網(wǎng)。增加晚修，減少學(xué)生活動接觸時間。這些都是中職管理中大家認為比較成功有效的管理經(jīng)驗。但筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下，這些管理方式與學(xué)校現(xiàn)實狀況出現(xiàn)了種種對立的不和諧，以下是我的幾點觀察及思考。

【關(guān)鍵詞】中職管理；校園安全；人性化；教育

一、學(xué)校封閉管理與校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施不完善相對立

學(xué)生被要求全天在學(xué)校里活動，禁止出校門，這是學(xué)校為杜絕學(xué)生與社會人員接觸，保障學(xué)生安全的有效管理方式，但在實施過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，盡管如此，學(xué)生還是會想方設(shè)法的出去，甚至冒著生命危險爬墻出去，這是為什么呢？一個爬墻外出被抓到的學(xué)生的一翻話引起我們的思考，他說，要是學(xué)校里的飯菜好吃一點，要是學(xué)校里有農(nóng)行，學(xué)校里能上網(wǎng)，我會爬出去嗎。想想，這反駁的不無道理，當(dāng)學(xué)生的需要在學(xué)校里并不能得到滿足時，他能不想方設(shè)法的另找途徑嗎？目前大部分中職學(xué)校的現(xiàn)狀是學(xué)生多，校園小，活動空間有限，校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施落后，在這種現(xiàn)狀下實行封閉管理，就如禁止亂丟垃圾卻沒有提供足夠的垃圾桶一樣，讓人無從適應(yīng)。這就是制度與現(xiàn)實條件的對立不和諧。

二、宿舍環(huán)境與當(dāng)下主流環(huán)境需要相對立

當(dāng)下，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人民生活相對舒適起來，特別是當(dāng)下的中職生，基本上都屬于九零后，已經(jīng)習(xí)慣了優(yōu)越的生活條件，讓其再去體會艱苦樸素的生活，在心理上會很難以接受。而目前大部分中職學(xué)校的住宿條件，往往是八人到十幾人一宿舍，冰冷上下鐵架床，無桌無凳，無電無網(wǎng)，冬冷夏熱。除了沒有警衛(wèi)站崗?fù)?，幾乎和監(jiān)獄宿舍沒有什么兩樣，在這樣壓抑無聊的宿舍里，他們能做什么？當(dāng)然，我們可以富麗堂皇地告訴學(xué)生，這是可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和艱苦樸素的作風(fēng)，但事實是培養(yǎng)了嗎？學(xué)生由于種種對比的不平衡，對學(xué)校產(chǎn)生更多的不滿與抵觸，他們回到宿舍，根本沒有靜下來學(xué)習(xí)的條件。只能走門竄戶，破壞公物，打鬧滋事來解悶取樂。筆者認為，學(xué)生追求優(yōu)越住宿條件這本身并沒有錯，這是進步思想的表現(xiàn)。一方面，只有過著優(yōu)越生活的人才不會甘心再過苦日子，在將來的某一天，人們會因承受不了生活變化的落差而轉(zhuǎn)化為努力拼搏的動力。在艱苦的環(huán)境下，只能讓人更多地學(xué)會忍受和屈服。另一方面，優(yōu)越的住宿條件才是減少學(xué)生打鬧滋事的根本途徑，這和提高人們生活質(zhì)量才能減少社會犯罪的道理是一樣的。從這個意義上講，中職學(xué)校的住宿條件比大學(xué)更需要改善。我們應(yīng)該認識到，不是學(xué)生調(diào)皮，而是生活太過壓抑，想想看，宿舍人多擁擠，生性好動嘴多的他們，現(xiàn)在連上個廁所刷個牙都要排隊，天氣悶熱難耐而沒有電源風(fēng)扇，能不產(chǎn)生矛盾和事件嗎？其實，學(xué)校的很多打架斗毆事件，基本上都是由生活的一些小事引起的，只有住宿條件提高，才能從根源上減少摩擦。更重要的是，當(dāng)下中職學(xué)校招生嚴峻，學(xué)生也習(xí)慣于以“貌”擇校，這實質(zhì)就是環(huán)境條件的較量。因此，當(dāng)下中職學(xué)校的住宿條件與社會現(xiàn)狀形式和學(xué)生心理訴求產(chǎn)生諸多的不和諧，迫切需要改善。

三、晚修制度與培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)社會學(xué)生的目標相對立

目前，大部分中職學(xué)校都采取了強制性晚修的管理方式，學(xué)生被要求在課室自習(xí)，不得隨便離開課室，想想我們的孩子，白天在學(xué)校要上近8小時的課，晚上還要加班一個半小時，就將近十小時，這樣的工作時間和強度，和工廠沒有什么兩樣？更何況，我們的這群孩子是相對不喜歡學(xué)習(xí)和約束的孩子，讓他們強制學(xué)習(xí)十小時，是何等痛苦？在長期的壓制下，學(xué)生只能以惹事取樂。更重要的是，學(xué)生大部分時間被圍禁在課室，根本沒有太多的時間和機會進行社交及發(fā)展個人愛好，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展需求。故筆者認為，中職生和高職生都是即將步入社會工作的準工作人，其在學(xué)校應(yīng)該學(xué)會社交，接觸網(wǎng)絡(luò)，靠近社會，其教育管理上應(yīng)該和高職生一樣對待。一味的限制，只會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，滋生更多的學(xué)生事件。把晚修的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在這段時間里得到全身心的放松和解放，讓學(xué)生在這段時間里得到更多獨立的交流和學(xué)習(xí)才是培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的根本。

當(dāng)然，學(xué)生不晚修，他們會干什么呢？這就需要學(xué)校做好相關(guān)的指引，以下幾點，是解決這個問題的幾點建議：

（1）開放網(wǎng)絡(luò)

開放網(wǎng)絡(luò)？這不是鼓勵學(xué)生玩游戲嗎？我想說的是，晚上就三個小時，學(xué)生適當(dāng)?shù)耐鎺讉€小時游戲，這過份嗎？相比他在白天的上課時間，他應(yīng)該有自己適當(dāng)?shù)膴蕵窌r間，如果每個宿舍都有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生有自己的電腦和辦公桌，那他也就不用翻墻出去上網(wǎng)，不用在課室里游蕩惹事。他們的大部分時間，就可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)娛樂。其實，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)習(xí)的信息量，是在學(xué)校學(xué)習(xí)的信息量的好幾倍，他們通過網(wǎng)絡(luò)可以更好更快地學(xué)習(xí)新鮮的事物，這使得他們不會與社會脫節(jié)，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。要知道，熟悉電腦操作也是他們將來就業(yè)的有利資本。另外讓我們中職電腦軟件老師頭痛的問題也可以得到解決，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)軟件，在上課后，學(xué)生課下一般是沒有時間和條件去練習(xí)的，這使得上軟件課作業(yè)不好布置，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差等問題，如果學(xué)生有自己的電腦放在宿舍，那么這一問題又可以迎刃而解了。開放網(wǎng)絡(luò)，固然有它諸多的好處，但也要適當(dāng)管理，例如限制網(wǎng)絡(luò)開放時間，適當(dāng)過濾連接內(nèi)容，實行按流量收費等，這一方面可以約束學(xué)生上網(wǎng)時間，也可降低學(xué)校的運營成本。有人會問，那有部分學(xué)生是買不起電腦的呢？這部分學(xué)生會被建議去學(xué)校開設(shè)的校園公共網(wǎng)吧。

（2）、創(chuàng)造豐富、活躍的校園社團文化

讓學(xué)生有事可做，單單開放網(wǎng)絡(luò)是不夠的，興辦學(xué)生社團，創(chuàng)造豐富，活躍的校園文化生活，是很好的辦法，這不但是學(xué)校對學(xué)生實行德育教育的需要，也是正面引導(dǎo)學(xué)生生活的心理需要，他們的學(xué)業(yè)成績不為人青睞，但他們在能力，技藝及更多的個性上，是希望得到社會的認可的，他們具有強烈的自我表現(xiàn)欲望，渴望能有足夠的機會和場合來展現(xiàn)自己，這是一種有價值的動機，這正是我們得以塑造學(xué)生健康心理行為的機會；其次，因為中職學(xué)生的課業(yè)相對輕松，他們將會有更多的課余時間和精力去做他們喜歡的事情，個人的成就感可以從其它方面得到彌補和釋放，從而獲得更多的課外知識和快樂滿足。否則他們就只能進行一些無聊的嬉戲打鬧，這是我們不希望看到的。因此，豐富活躍的校園文化生活是實現(xiàn)校園和諧的一項重要手段。

結(jié)語：我們需要培養(yǎng)的是能適應(yīng)社會形勢，大膽創(chuàng)新的“準工作人”。他們需要一個有指引的社會信息環(huán)境，他們的個性需要發(fā)展，他們的選擇需要學(xué)會承擔(dān)，為何我們不能給這群孩子更多的自由呢？

以上是我在中職學(xué)校學(xué)生管理上的幾點思考，也許沒有考慮到辦學(xué)條件及政策上的實際問題，這種考慮顯得有欠成熟。但筆者希望通過這篇文章能引起教育當(dāng)局對中職學(xué)生在管理上有全新的考慮。不要再把壓制和限制作為中職學(xué)生管理的主要維穩(wěn)手段，學(xué)生接受著當(dāng)代自由和民主的時代信息，他們會在對比中產(chǎn)生不平衡，進而更加反叛發(fā)起抵制。中職學(xué)生需要更多的自由及人性化的管理方式。

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