淺析高職院校水上專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)對(duì)于水上工作人員的需求越來(lái)越大，但是很多高職院校的水上專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在很多問(wèn)題，高職院校作為培養(yǎng)高等水上專業(yè)技術(shù)人才的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)該不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)水上專業(yè)的學(xué)生順利就業(yè)。本文分析了高職院校水上專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，闡述了推動(dòng)高職院校水上專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；水上專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水上工作專業(yè)人員越來(lái)越緊缺，高職院校以培養(yǎng)高等專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才為教學(xué)宗旨，但是目前很多高職院校水上專業(yè)的學(xué)生不能滿足社會(huì)的需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。高職院校應(yīng)該積極的創(chuàng)先教學(xué)模式，推動(dòng)水上專業(yè)學(xué)生的順利就業(yè)。

一、高職院校水上專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

1、就業(yè)期望值過(guò)高

高職院校的水上專業(yè)主要涉及到航海技術(shù)、輪船工程技術(shù)、水上運(yùn)輸、書上旅游、打撈救護(hù)等方面，很多高職院校的水上專業(yè)學(xué)生對(duì)于水上工作就業(yè)心態(tài)不正確，就業(yè)準(zhǔn)備不足，就業(yè)期望值過(guò)高[1]。高職院校的水上專業(yè)學(xué)生在選擇工作崗位時(shí)只愿意去條件好、收入高、工作輕松的崗位，但是水上專業(yè)工作者注定工作會(huì)比較辛苦，很多高職學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)工作崗位，猶豫不決，很多學(xué)生由于沒(méi)有自信而放棄一些不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)。

2、心理承受能力差

現(xiàn)在很多大學(xué)生都是家里的獨(dú)生子，父母呵護(hù)備至，沒(méi)有遭受過(guò)失敗和挫折，遇到困難挫折總是想辦法逃避，心理承受能力較差。高職院校水上專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)階段，缺乏自信心，不能用積極樂(lè)觀的態(tài)度去準(zhǔn)備筆試、面試，缺乏大膽的嘗試，導(dǎo)致失去工作機(jī)會(huì)。另外，一些學(xué)生在面對(duì)一些比較艱苦，有難度的工作時(shí)，心理脆弱，不敢面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)工作，不能承受較大的工作壓力，出現(xiàn)很多心理問(wèn)題。

3、專業(yè)技能不扎實(shí)

學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備決定學(xué)生能夠在今后的職業(yè)道路上持續(xù)發(fā)展、厚積薄發(fā)，但是很多高職院校水上專業(yè)的學(xué)生，水上專業(yè)技能不扎實(shí)，沒(méi)有豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于就業(yè)的準(zhǔn)備不充分，不能很好地滿足社會(huì)單位的需求，缺乏社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

4、出現(xiàn)就業(yè)心理問(wèn)題

高職院校水上專業(yè)學(xué)生在就業(yè)階段會(huì)出現(xiàn)不知所措、害怕的心理問(wèn)題，一方面很多高職院校學(xué)生沒(méi)有自信心，害怕和本科生、研究生一起競(jìng)爭(zhēng)[2]；另一方面，很多高職學(xué)生沒(méi)有充分了解就業(yè)政策，沒(méi)有及時(shí)掌握就業(yè)信息，對(duì)未來(lái)的工作心存顧慮、缺乏信心，常常感到茫然若失和憂慮不安。

二、推動(dòng)高職院校水上專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)的對(duì)策

1、調(diào)整就業(yè)心態(tài)

（1）放低心態(tài)

高職院校水上專業(yè)學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，放低架子，在沒(méi)有達(dá)到就業(yè)期望值時(shí)，適當(dāng)放低要求，務(wù)實(shí)一些。高職院校水上專業(yè)學(xué)生要根據(jù)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求和供求狀態(tài)及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，端正就業(yè)心態(tài)，可以先從基礎(chǔ)工作做起，不斷學(xué)習(xí)，鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，為下一次擇業(yè)為好準(zhǔn)備。

（2）重視發(fā)展前途

高職院校水上專業(yè)學(xué)生在就業(yè)階段要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，不能僅僅重視單位的薪資，更應(yīng)該關(guān)注這個(gè)工作機(jī)會(huì)是否有良好的發(fā)展前途。理想的工作機(jī)會(huì)應(yīng)該是具有良好的職業(yè)發(fā)展前景，能夠提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高和發(fā)展個(gè)人能力。因此高職學(xué)生在就業(yè)階段不要只專注于眼前的利益，應(yīng)該用發(fā)展的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光認(rèn)真考慮每一個(gè)工作機(jī)會(huì)，科學(xué)正確地評(píng)價(jià)水上專業(yè)和職業(yè)內(nèi)容，找出自己和職業(yè)需求之間的差距，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

2、先就業(yè)后擇業(yè)

近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高職院校水上專業(yè)學(xué)生在求職時(shí)，一步到位的就業(yè)方式有些不切實(shí)際，高職學(xué)生要積極轉(zhuǎn)變求職觀念，可以先就業(yè)再擇業(yè)[3]。高職院校水上專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯很長(zhǎng)，并且每個(gè)人的職業(yè)生涯有很強(qiáng)的可塑性和可變性，因此，即使一開(kāi)始沒(méi)有找到合適自己的工作，也可以先積累和專業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能，逐步找到適合自己發(fā)展的工作崗位。

3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

高職院校要積極開(kāi)展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，為畢業(yè)生和社會(huì)用人單位建立溝通交流的信息橋梁，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)規(guī)劃，掌握社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求，以大學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)技能指導(dǎo)和心理素質(zhì)指導(dǎo)，滿足大學(xué)生的需求，推動(dòng)高職大學(xué)生的順利就業(yè)。

（1）專業(yè)技能指導(dǎo)

高職院校水上專業(yè)是一門應(yīng)用實(shí)踐型的技術(shù)專業(yè)，高職院校深入分析研究社會(huì)市場(chǎng)需求，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整水上專業(yè)的課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，和校外一些優(yōu)秀企業(yè)加強(qiáng)合作交流，建立校企聯(lián)盟，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神。

（2）心理問(wèn)題指導(dǎo)

高職院校要重視學(xué)生的心理問(wèn)題指導(dǎo)，畢業(yè)生在就業(yè)階段，往往感到茫然失措、焦慮不安，心理敏感，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、開(kāi)辦心理輔導(dǎo)班等方式，幫助大學(xué)生樹(shù)立自信心，提高對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)一些嚴(yán)重心理問(wèn)題展開(kāi)有效的心理輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神、就業(yè)價(jià)值觀、成就感和責(zé)任感，指導(dǎo)大學(xué)生正確分析就業(yè)形勢(shì)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

4、提高學(xué)生職業(yè)能力

高職院校要不斷提高大學(xué)生的職業(yè)能力，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，不僅要重視水上專業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平，更要重視學(xué)生的發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和職業(yè)思想道德，為學(xué)生提供多種有針對(duì)性的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校中做好就業(yè)的充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，使學(xué)生在就業(yè)階段更加具有競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，推動(dòng)學(xué)生的高效就業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：

高職院校作為培養(yǎng)高等技術(shù)人才的重要機(jī)構(gòu)，針對(duì)水上專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，深入分析學(xué)生就業(yè)困難的原因，積極地采取相應(yīng)措施，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)和職業(yè)能力，推動(dòng)高職院校水上專業(yè)學(xué)生的順利就業(yè)。

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“基金項(xiàng)目：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：GW2012B14）”