信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的作用初探

【摘要】新世紀(jì)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到了較大的發(fā)展，并且隨著社會(huì)的發(fā)展而廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各行各業(yè)。學(xué)前教育作為一個(gè)新興行業(yè)，在信息技術(shù)的使用上也有許多可借鑒之處。本文主要立足當(dāng)前學(xué)前教育中信息技術(shù)的使用，重點(diǎn)探討了信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；學(xué)前教育；作用

信息技術(shù)的發(fā)展改變了社會(huì)生活的方方面面，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代。而對(duì)信息技術(shù)的單一化使用，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。只有不斷深化對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的全方位、多層次的使用，才能使社會(huì)發(fā)展提供更加強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，也才能加快社會(huì)的發(fā)展。將信息技術(shù)運(yùn)用到教育事業(yè)也是早有先例的。而將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與新發(fā)展起來的學(xué)前教育結(jié)合起來，無疑是具有創(chuàng)造性和前瞻性的新組合。它們都是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也都承擔(dān)這社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。將信息技術(shù)融合到幼兒的學(xué)前教育之中，能夠使孩子更加迅速地了解信息技術(shù)，使其受到更加科學(xué)的教育。

一、信息技術(shù)在學(xué)前教育中的運(yùn)用

1.信息技術(shù)在學(xué)前教育中運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)前教育是孩子們接受正式教育的起步階段，對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，學(xué)前教育是非常重要的，是他們正式接觸學(xué)校教育的第一步。目前，學(xué)前教育在全世界范圍內(nèi)逐漸盛行，近幾年，我國(guó)政府也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)前教育的重視，并逐步成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展正處在我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的好時(shí)期，因此，將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)前教育，就成為一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)前教育課程中積極投入信息技術(shù)，開設(shè)專業(yè)的信息技術(shù)課程，使學(xué)生能夠盡快有效地掌握好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在學(xué)前教育的課程設(shè)計(jì)中，可以按照教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)將其劃分為逐個(gè)的教學(xué)模塊，并根據(jù)教學(xué)模塊來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，必須根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來確定其是否具有操作性和實(shí)施的可能性。

2.信息技術(shù)在學(xué)前教育中運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容選擇

隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子的智力發(fā)育和對(duì)外界的認(rèn)識(shí)能力也越來越強(qiáng)，而伴隨著兒童不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，學(xué)前教育所呈現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)也有其特殊性。在這個(gè)階段，孩子本身所具有的強(qiáng)烈好奇心對(duì)其今后的發(fā)展產(chǎn)生的作用是非常突出的。在如今信息多元化發(fā)展時(shí)代，培養(yǎng)孩子形成樂觀、積極的態(tài)度來面對(duì)外界事物是非常重要的，并且通過信息技術(shù)來引領(lǐng)孩子去探索一些新領(lǐng)域、新事物，對(duì)孩子而言所產(chǎn)生的效力是很大的。因此，學(xué)前教育中運(yùn)用信息技術(shù)的內(nèi)容選擇除了要學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還應(yīng)該讓孩子們建立一個(gè)比較系統(tǒng)的信息技術(shù)概念，讓其能夠有機(jī)會(huì)通過信息技術(shù)了解到多樣化的世界。此外，教師也要能夠比較熟練地進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算機(jī)操作，能夠利用多媒體制作課件、獲取各種教學(xué)信息，更好地為學(xué)前教育服務(wù)。

3.信息技術(shù)在學(xué)前教育中運(yùn)用的特點(diǎn)

（1）直觀式的教學(xué)。信息技術(shù)能夠使孩子比較直接地獲取知識(shí)，也能夠滿足孩子的好奇心。信息技術(shù)的視聽語言能夠很好地展現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)性?？梢詫⑽淖?、語言、圖像等事物以最直接的方式展示給孩子，這種直觀式教學(xué)方式更符合幼兒階段孩子的年齡特征和智力發(fā)育特點(diǎn)。同時(shí)，視聽化語言的展現(xiàn)還能夠有效增強(qiáng)孩子的想象力和創(chuàng)造性。

（2）教學(xué)的互動(dòng)性。將信息技術(shù)融入到學(xué)前教育中去，能夠使學(xué)前教育的教育環(huán)境更加豐富。通過使用計(jì)算機(jī)技術(shù)而使學(xué)前教育的教學(xué)設(shè)計(jì)的形式更加多樣化，它改變了過去基礎(chǔ)教育那種過去陳舊的教學(xué)方式，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這種形式多樣的教學(xué)方式也能夠不斷增進(jìn)師生間的交流，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，讓學(xué)前教育始終維持在一種相對(duì)平和、舒適的氛圍之中。同時(shí)，利用信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)前教育，會(huì)讓孩子有更大的學(xué)習(xí)空間，接觸的東西也更多，有利于培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

（3）整合學(xué)前教育體系。在學(xué)前教育中引入信息技術(shù)，教師可以在建立一個(gè)課程項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，再利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及電子通訊技術(shù)等來有效組織教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到從整體整合學(xué)前教育體系的目的。

二、信息技術(shù)在學(xué)前教育中發(fā)揮的作用

隨著現(xiàn)代科技發(fā)展速度的加快，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了極大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的體型越來越迷你，功能卻越來越強(qiáng)化，價(jià)格也逐漸能為大眾所接收。而隨著電腦軟件功能的開發(fā)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)前教育中的機(jī)會(huì)也越來越多，近幾年，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐漸與學(xué)前教育融合為一體。學(xué)習(xí)計(jì)算技術(shù)，不僅要讓孩子們掌握其技術(shù)要領(lǐng)，更要讓其通過計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)區(qū)了解外面的的世界。從這個(gè)方面來說，信息技術(shù)也可以算的上一個(gè)讓學(xué)前兒童了解外部世界的一個(gè)平臺(tái)載體。毫不夸張的說，將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)前教育，其發(fā)揮的作用是多方面的，取得的教學(xué)效果也是十分顯著的。

1.方便展示了更加多樣化的教學(xué)環(huán)境

讓多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)參與教育教學(xué)，首先，其多樣性和直觀性能夠極大地提升教學(xué)效率。它主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一.讓多媒體參與輔助教學(xué)，能夠創(chuàng)造有效的情境，給孩子們帶來更具現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感的視覺、聽覺等感官體驗(yàn)。通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)能夠使孩子的眼界得到極大的開闊，有效激發(fā)其創(chuàng)造性思維，使其在學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動(dòng)。二.多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)能夠通過給孩子們反復(fù)播放、呈現(xiàn)相同的視覺畫面內(nèi)容，而讓其更加深刻、清晰地了解一些比較復(fù)雜、深?yuàn)W的原理內(nèi)容，可以使這些內(nèi)容的外形更加具象化，比較適用于學(xué)齡前的孩子們。三.信息技術(shù)能夠使教學(xué)模式的改進(jìn)過程更加簡(jiǎn)單。教師通過互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)能夠獲取更多的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)方式更加豐富多樣，這樣也有利于更好地活躍教學(xué)課堂。四.信息技術(shù)的另一個(gè)特性就是它能夠使更加簡(jiǎn)捷地對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行記錄。對(duì)于教研活動(dòng)的開展也是一個(gè)極大的推動(dòng)。例如，教師在教授孩子們“關(guān)于大自然的奧秘”時(shí)，可以通過多媒體教學(xué)課件來向?qū)W生展示各種自然現(xiàn)象的圖片、影響資料等，這樣的直接展示加上教師的講解，能夠使孩子們更加清晰地在自己腦海中構(gòu)筑一個(gè)完整的關(guān)于大自然的整體印象，同時(shí)也有利于孩子進(jìn)行更多的個(gè)人思考活動(dòng)，對(duì)于教學(xué)效果的達(dá)成具有事半功倍的作用。

2.有利于提升幼兒教師的綜合素質(zhì)

在新課程教育改革的進(jìn)程中，要使信息技術(shù)更好地運(yùn)用于學(xué)前教育，加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)十分重要的問題。我國(guó)的幼兒教育專業(yè)教學(xué)除了要加強(qiáng)幼師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)將計(jì)算機(jī)、多媒體、電子通訊等信息技術(shù)與幼師專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育必須向著現(xiàn)代化的方向來培養(yǎng)具有現(xiàn)代科技意識(shí)的綜合化復(fù)合型人才。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該通過校外培養(yǎng)等多種方式來加強(qiáng)對(duì)在職幼兒教師的信息技術(shù)的理論與實(shí)踐操作等能力的教育培訓(xùn)。幼兒教師除了要能夠熟練地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來查閱各種教育資料之外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、電子通訊等技術(shù)來對(duì)各種個(gè)教育信息進(jìn)行分析、加工、儲(chǔ)存等操作。教師要能夠運(yùn)用各種教學(xué)軟件來參與課堂教學(xué)。教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，還要充分考慮到學(xué)齡前兒童的智力發(fā)育特點(diǎn)，善于選擇符合這個(gè)年齡階段兒童的合適的教育內(nèi)容。此外，教師在采用多媒體技術(shù)參與課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)參與度進(jìn)行把握，多媒體輔導(dǎo)教學(xué)不能過度，要盡量避免課堂教學(xué)工作的形式化泛濫?？傊S著信息技術(shù)不可阻擋地參與到學(xué)前教育之后，對(duì)幼兒教師的要求就必然有了新的要求，幼兒教師的綜合素質(zhì)的明顯提升也是發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)的重要作用之一。

3.促進(jìn)學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮

過去那種紙質(zhì)化的教育方式，只能通過文字、圖片來向孩子們傳遞教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)齡前的兒童來講，這種單向性的教學(xué)傳播的效率是比較低下的。而如今通過信息技術(shù)制作的精美軟件、視頻等形式向孩子們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，這個(gè)過程是雙向性的，學(xué)生還能夠作出相應(yīng)的反饋，這種互動(dòng)式教學(xué)更適合學(xué)齡前兒童的智力接受能力。同時(shí)，這種形式豐富、活潑的教學(xué)方式也能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。孩子們通過觀看視頻、音頻、圖像，能夠更加真切地獲取更加形象的圖畫信息，還能夠同時(shí)進(jìn)行感官參與。可以跟著一起說、一起做動(dòng)作。這樣，不但能對(duì)教師進(jìn)行解放，還能最大限度地調(diào)動(dòng)其孩子們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)過程變得豐富多彩。信息技術(shù)提供的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的、鮮活的，孩子們通過感觀之后產(chǎn)生的感受是直接且具有動(dòng)態(tài)性的。在這樣自由的教學(xué)環(huán)境下，每個(gè)孩子都能進(jìn)行自主思考，并且能夠選擇適合自己的方式來學(xué)習(xí)，真正解放了孩子的天性，也更好地展現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)主體性。

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作者簡(jiǎn)介：朱克嵐（1970—），女，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師。