【摘要】計算機專業(yè)英語在計算機和其他相關(guān)專業(yè)中占有重要的地位,作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,提出了高校中教授此課程時普遍存在的問題,并提出了相應(yīng)的解決辦法,通過具體的運用和實施得到了良好的效果,為其他高校提供了重要的參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】計算機專業(yè)英語;教學(xué)改革;實踐
1.引言
計算機專業(yè)英語是我校信息管理與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程兩專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。計算機專業(yè)英語顧名思義就是將計算機與英語結(jié)合為一體,是以學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯表達和培養(yǎng)英語應(yīng)用能力為目的的一門專業(yè)選修課[1]。此課程旨在提高學(xué)生在計算機領(lǐng)域或其他涉外業(yè)務(wù)中實際使用英語的能力,在聽、說、讀、寫多方面得到階段性的提高。筆者近幾年一直在新疆醫(yī)科大學(xué)從事計算機專業(yè)英語的教學(xué)工作,期間走訪了其他高校,了解了這門課程的開設(shè)情況,橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)了教師在教授此課程中存在的諸多問題,筆者文中提出了具體的教改方案,通過在本校得以具體的實施,取得了良好的效果。
2.存在的問題
2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
由于學(xué)習(xí)這門課程的大部分學(xué)生是理工科專業(yè)的學(xué)生,邏輯思維能力比較強,但對偏文科的學(xué)科興趣較低,尤其是對需要死記硬背的知識缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。還有學(xué)生對開辦此課程的目的還不很了解,沒有充分意識到這門課程的重要性,課堂上的氣氛沉悶,學(xué)習(xí)積極性不高。
2.2 教材陳舊
計算機技術(shù)近幾年發(fā)展速度較為迅猛,每年都會有新的知識出現(xiàn),有些技術(shù)或硬件設(shè)備也許前幾年還是前沿的技術(shù)代表而現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了,這種顯現(xiàn)和個別高校所使用的教材更新速度形成了鮮明的對比。個別高校所使用的教材幾年都不更換,教材中的知識已經(jīng)遠遠跟不上時代的發(fā)展需要,無法滿足學(xué)生們對前沿知識渴望的需求,耽誤了學(xué)生。
2.3 教學(xué)手段單一
有的高校教師在教授這門課程時,任然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,照本宣科式地講授。有些教師由于沒有得到專業(yè)的培訓(xùn),在朗讀課文時發(fā)音不純正,導(dǎo)致學(xué)生對部分單詞及短語的發(fā)音產(chǎn)生誤解。
2.4 考核方法不完善
在考核學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最終情況時,有的老師采用單一的筆試成績作為學(xué)生的最終期末成績,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重筆試,輕口語,這不利于學(xué)生全面的提高專業(yè)英語能力。
3.解決的方法
3.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
教師在講授此課程前,就應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程對未來自己繼續(xù)深造和工作有深遠的影響,使學(xué)生從內(nèi)心重視此課程。在教授過程中,從多角度來鼓勵學(xué)生,逐步樹立學(xué)生的自信心,可有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.2 及時更新教材,提高業(yè)務(wù)水平
做為計算機專業(yè)人才,必須掌握最新的科學(xué)技術(shù),由于計算機技術(shù)具有更新較快等特點。一般是一年半就要更新,硬件平均三年半就要提升一檔,這樣的發(fā)展速度也就決定了要及時從國外接受先進的計算機技術(shù)知識[2]。為了使學(xué)生可以了解到國內(nèi)外最新的計算機前沿知識,教材應(yīng)當(dāng)選用當(dāng)年最新的版本,內(nèi)容規(guī)范,用語地道,難易程度要適合班級學(xué)生的特點。教師在講授此課程時,內(nèi)容可適當(dāng)擴充,從網(wǎng)絡(luò)或其他英文資料中獲取最新的知識,為學(xué)生們帶來前沿的信息資料,使學(xué)生實時了解計算機技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。同時,教師也要不斷地擴充自身的計算機專業(yè)知識面,不斷地提高英文水平,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)思想和理念,這樣教學(xué)效果才會有明顯地改善。
3.3 豐富教學(xué)手段
如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性,教學(xué)方法和教學(xué)手段一定要推陳出新[3]。根據(jù)這門課程的特點,教師可充分利用多媒體教室的資源,采用多種教學(xué)手段教授此課程。如在選擇教材時注意教材中是否配備有課文錄音,選擇有課文錄音的教材,在課堂上可使學(xué)生直接聽取純正的英文朗讀,對學(xué)生提高聽力有良好的促進作用;可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,教師可在網(wǎng)絡(luò)上下載與課文相關(guān)的圖片及影視資料,在課上為學(xué)生展示,增強課程的趣味性。
3.4 完善考核方法
一套完善的成績評定辦法,能公正、客觀的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和掌握知識的能力[4]。最終期末成績可由平時成績和期末考試成績構(gòu)成。平時成績占最終成績的30%,期末考試成績占最終成績的70%。平時成績可參照學(xué)生平時完成作業(yè)的情況、出勤率、課堂聽課情況等方面給出;期末考試除了筆試還應(yīng)當(dāng)增設(shè)口試部分,這樣可使學(xué)生在聽、說、讀、寫多方面提高英語運用能力。
4.結(jié)語
以上的教學(xué)措施在2009-2012年運用在我校信息管理與信息系統(tǒng)的學(xué)生上獲得了良好的效果。總之,要提高計算機專業(yè)英語課程的教學(xué)水平,教師仍需要不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,從而使被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),在不知不覺中學(xué)生的英語水平在全方位都得到了較大的提高。
參考文獻
[1]湯琳.《計算機專業(yè)英語》課程教學(xué)改革探討[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報,2011,30(8).
[2]鮮敏,周麗芬.計算機專業(yè)英語連貫性教學(xué)模式探討與研究[J].電腦知識與技術(shù),2010,06(17).
[3]樸艷麗,張楠.計算機專業(yè)英語教學(xué)方法改革的探討[J].價值工程,2010,29(7).
[4]房春英,等.計算機專業(yè)英語課程教學(xué)改革與實踐研究[J].價值工程,2011,30(6).