計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程“課外拓展訓(xùn)練”探索

【摘要】計(jì)算機(jī)操作技能已經(jīng)成為大學(xué)生在大學(xué)階段必須掌握的一項(xiàng)技能。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程也正是為了大學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)技能而開設(shè)的一門大學(xué)必修課程。通常，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要由一些常用的辦公軟件組成，它包括文字處理（Microsoft Word）、電子表格（Microsoft Excel）制作、演示文稿（Microsoft PowerPoint）制作以及數(shù)據(jù)庫（Microsoft Access）等幾個(gè)模塊。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，上網(wǎng)檢索所需要的信息資源，能夠熟練使用常用的辦公軟件，為大學(xué)生將來走向社會(huì)奠定一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；應(yīng)用基礎(chǔ)；課外拓展

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式經(jīng)歷了由CAI教室教學(xué)到現(xiàn)在的在一體化教室教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生一人一機(jī)?？己朔绞揭灿稍瓉淼墓P試發(fā)展到上機(jī)考試以及現(xiàn)在的從題庫中抽題考試。特別是近幾個(gè)學(xué)期，我們加大了過程考核的力度，由原來的期末統(tǒng)一考試發(fā)展為階段考核，即每一個(gè)模塊學(xué)習(xí)完成之后，就對(duì)該模塊進(jìn)行考核，這樣使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作技能。

經(jīng)過我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組幾年來的努力和建設(shè)，本課程已經(jīng)形成了比較完整的教學(xué)體系。

近一年來，為了強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們?cè)谠薪虒W(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，增加了課外拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。課程組主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行了“課外拓展訓(xùn)練”，取得了一定的效果。

首先，我們制定了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案》。在方案中我們確定了“拓展訓(xùn)練”的目的、“拓展訓(xùn)練”項(xiàng)目的組成、“拓展訓(xùn)練”具體形式、日程安排以及評(píng)價(jià)方法。

1.拓展訓(xùn)練目的

強(qiáng)化學(xué)生操作技能；開發(fā)學(xué)生潛能；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.拓展訓(xùn)練組成

（1）×××活動(dòng)策劃方案（用Word完成）

（2）×××活動(dòng)宣傳簡報(bào)（用Word完成）

（3）×××活動(dòng)安排一覽表（用Word或Excel完成）

（4）×××活動(dòng)預(yù)算表（用Excel完成）

（5）×××活動(dòng)策劃匯報(bào)（用PPT完成）

3.拓展訓(xùn)練具體形式

（1）以小組為單位開展訓(xùn)練，每組2-3人組成。

（2）小組策劃的具體活動(dòng)由小組自定，可以上網(wǎng)搜集相關(guān)資料與信息，要求內(nèi)容健康向上。并在活動(dòng)策劃方案中要明確標(biāo)出參考文獻(xiàn)及參考網(wǎng)站。

（3）小組內(nèi)分工協(xié)作，要提交詳細(xì)的分工明細(xì)表。

表1 課外拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)權(quán)重值小計(jì)

4321

滑動(dòng)策劃方案字體及段落設(shè)置

樣式及目錄生成

頁眉頁腳及頁面設(shè)置

整體效果

特色與創(chuàng)新

活動(dòng)宣傳簡報(bào)藝術(shù)字及圖片的應(yīng)用

分校及首字下沉

文本框及自選圖形的應(yīng)用

整體效果

特色與創(chuàng)新

活動(dòng)一覽表邊框及底紋設(shè)置

合并及拆分單元格、斜線表頭

頁面背景整體效果

整體效果

特色與創(chuàng)新

活動(dòng)預(yù)算表排序、篩選及分類匯總

函數(shù)公式的應(yīng)用

圖表的應(yīng)用

整體效果

特色與創(chuàng)新

活動(dòng)策劃匯報(bào)版式的使用

幻燈片修飾

超鏈接、動(dòng)作按鈕及動(dòng)畫設(shè)置

整體效果

特色與創(chuàng)新

然后，為了督促學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況以及更好的輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，我們又制作了《拓展訓(xùn)練分組討論記錄單》以及《拓展訓(xùn)練階段檢查記錄單》。在《拓展訓(xùn)練分組討論記錄單》中主要按時(shí)間詳細(xì)記載小組內(nèi)討論的內(nèi)容，包括時(shí)間分配、人員分配、關(guān)鍵問題的解決、參考資料、查詢的網(wǎng)站等信息。通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使組員們進(jìn)一步明確了拓展訓(xùn)練的意義，進(jìn)一步明確了各自的職責(zé)與任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力?！锻卣褂?xùn)練階段檢查記錄單》主要是督促學(xué)生更好的完成拓展訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練中遇到的關(guān)鍵問題能夠及時(shí)解決，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三，我們還制定了詳細(xì)的《課外拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)表》，如表1所示。

《課外拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)表》中，我們除了注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的應(yīng)用能力外，還特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诿宽?xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容中都設(shè)置了“特色與創(chuàng)新”項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

最后，為了讓學(xué)生們能參與訓(xùn)練的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)全員參與意識(shí)，我們制定了一個(gè)行之有效的評(píng)價(jià)方法。即：每小組選派一名選手，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，時(shí)間6分鐘。以PPT演示結(jié)合選手解說的形式進(jìn)行。其他同學(xué)以小組為單位作為評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分。將現(xiàn)場(chǎng)打分取平均值，作為該組的得分。

“課外拓展訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)運(yùn)行了兩個(gè)學(xué)期，取得了較好的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程通過增加“課外拓展訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程有了一個(gè)整體的全新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了各模塊的具體應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)，增強(qiáng)了自信心，有利于更好進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。為將來走向工作崗們奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們會(huì)進(jìn)一步探索更好的更適合高職學(xué)生的教學(xué)方法、考核方式，使學(xué)生能夠真正做到與就業(yè)崗位緊密接觸，更快的適應(yīng)就業(yè)崗位。