基于大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育改革

郝煒

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)也得到了快速的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育的變化非常大。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為計(jì)算機(jī)專業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。基于大數(shù)據(jù)背景，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革的影響及對(duì)問(wèn)題改善的有效對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。

[關(guān)鍵詞大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī)專業(yè);職業(yè)教育;改革

[中圖分類號(hào)]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0122-01

在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)急速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，作為職業(yè)教育的工作人員，應(yīng)當(dāng)深入了解大數(shù)據(jù)，通過(guò)各種有效的手段提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，使學(xué)生可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘

汰，有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教育的影響

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的定義及特點(diǎn)

麥肯錫全球研究院在2011年首次提出了“大數(shù)據(jù)”概念，麥肯錫全球研究院對(duì)大數(shù)據(jù)的定義是，規(guī)模大到采用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具無(wú)法分析、管理、存儲(chǔ)和采集。在業(yè)界對(duì)大數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行概括的時(shí)候，主要是通過(guò)大價(jià)值化、快速化、多樣化、大量化概括，簡(jiǎn)稱“4V”。人們理解某一問(wèn)題的時(shí)候，就可以通過(guò)新技術(shù)收集海量的數(shù)據(jù)信息，這對(duì)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)有非常大的作用，通過(guò)大數(shù)據(jù)做出的分析決策，成功性和安全性也更高一些。

（二）大數(shù)據(jù)對(duì)教育的影響

1.教育思維和理念的轉(zhuǎn)變

在使用傳統(tǒng)的教育方式開展工作的時(shí)候，主要是通過(guò)教育工作者和主管單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展腳步。而在大數(shù)據(jù)背景下，我們就可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將大量的知識(shí)挖掘出來(lái)，找到他們之間存在的聯(lián)系，制定滿足現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)方案，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生想要學(xué)習(xí)到知識(shí)，不再局限于課堂，可以在課下的任何時(shí)間找到自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課、在線課堂的應(yīng)用越來(lái)越深入，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑更加便捷。這也在一定程度上表明，教育已經(jīng)逐漸想著社會(huì)和自然的方向發(fā)展。

3.教育的轉(zhuǎn)變

基于大數(shù)據(jù)背景下的教育工作者，已經(jīng)不是知識(shí)的控制者，教師最突出的優(yōu)勢(shì)就是具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，這也正是學(xué)生所欠缺的。這就需要教師從臺(tái)前變?yōu)槟缓?，?duì)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)加強(qiáng)重視，讓課堂的主人翁地位回歸學(xué)生。

二、大數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)可以說(shuō)是在職業(yè)院校中，開設(shè)最多的一種專業(yè)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越多。之前人們的基本思維主要有兩種，分別是物理思維和數(shù)學(xué)思維，而隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算思維也成了人們的基本思維之一。這就需要我們教育工作者在開展培養(yǎng)教育的時(shí)候，要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。

首先，學(xué)生的認(rèn)知模式發(fā)生了變化。學(xué)生已經(jīng)從傳統(tǒng)的猜測(cè)假定的認(rèn)知方式逐漸向著事實(shí)的歸納總結(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教師如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需要，他們更喜歡通過(guò)實(shí)踐對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。

其次，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的渠道非常多，這也對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)很大的壓力。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革措施

（一）重新設(shè)置課程體系

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)生了非常大的變化，人才市場(chǎng)需要應(yīng)用型的技術(shù)人才，需要精通分析和存儲(chǔ)技能。而想要培養(yǎng)這些人才，就需要應(yīng)用到計(jì)算機(jī)知識(shí)。所以，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)課程體系重新進(jìn)行設(shè)計(jì)?？梢酝ㄟ^(guò)“導(dǎo)入—講授—實(shí)踐—深究”的教學(xué)思路，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，確保他們可以在大數(shù)據(jù)環(huán)境中具有良好的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）調(diào)整教學(xué)方法

目前，很多職業(yè)院校的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，無(wú)法發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)潛力，職業(yè)院校的教師有義務(wù)和責(zé)任改變這一現(xiàn)狀。大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)習(xí)信息獲取渠道大大增加，這就需要教師轉(zhuǎn)變自己的位置，逐漸向知識(shí)的收集者和為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者方向轉(zhuǎn)變。教育工作者可以通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的方法，以數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)為例，可以把學(xué)生分為多個(gè)分組，以小型項(xiàng)目為主，讓學(xué)生自主完成簡(jiǎn)單的操作練習(xí)。教師可以通過(guò)微課或是課上簡(jiǎn)單的重點(diǎn)知識(shí)講解，將案例項(xiàng)目通過(guò)實(shí)踐操作的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)的合作

職業(yè)院校的教師一定要積極進(jìn)行創(chuàng)新，在學(xué)校的支持下與企業(yè)建立合作關(guān)系，對(duì)企業(yè)的情況和實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況充分了解之后，深入課程改革力度，建立社會(huì)化學(xué)習(xí)社區(qū)，建立科學(xué)的數(shù)據(jù)收集和分析機(jī)制，加強(qiáng)師生之間的交流。在開展校企合作的過(guò)程中，我們不但要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，而且還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到設(shè)計(jì)課程當(dāng)中。這樣就可以充分了解目前職業(yè)院校學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，之后通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

總而言之，基于大數(shù)據(jù)背景的計(jì)算機(jī)教育工作，雖然存在很多的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)很多的機(jī)遇。這就需要教師對(duì)教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革，重新設(shè)計(jì)課程體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，這樣才能在大數(shù)據(jù)環(huán)境下持續(xù)健康發(fā)展。

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◎編輯 尚思達(dá)