對我國拳擊項目體能教練培養(yǎng)的研究

摘 要：當(dāng)代拳擊運動的比拼，從外在上是運動員的競賽，但其內(nèi)在上可以說是教練員水平的競爭。

關(guān)鍵詞：拳擊； 教練員培養(yǎng)

中圖分類號：G881.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-160-001

現(xiàn)今拳擊項目的競爭已然不單單是運動員在賽場上身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、臨場發(fā)揮等各方面的比拼，并且包括了科學(xué)技術(shù)、隊伍管理、經(jīng)濟(jì)投入、教育水平等社會各個層面的綜合性、多階段的競爭，競爭級別不斷提升，比賽場面更加復(fù)雜，難以預(yù)料，技戰(zhàn)術(shù)能力要求更加精細(xì)，臨場應(yīng)變必須越加快速，社會關(guān)注的程度也越來越高，人氣高漲，所以拳擊教練員也不得不提升自身的綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力，來適應(yīng)這些發(fā)展所帶來的變化，當(dāng)代拳擊運動的比拼，從外在上是運動員的競賽，但其內(nèi)在上可以說是教練員水平的競爭。

一、體能教練職業(yè)的性質(zhì)

體能教練是在體育項目發(fā)展到全新面目后出現(xiàn)的熱門職業(yè)，當(dāng)下人才的供不應(yīng)求與教練員培養(yǎng)的乏力等問題極為突出，拳擊項目也是如此，可是在拳擊項目運動訓(xùn)練工作中，拳擊體能教練的工作崗位已經(jīng)成為實際，但事實上從事此項工作的人員的身份還是比較的復(fù)雜，人員在管理上也較為混亂，對從業(yè)者的專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)、從業(yè)人員不能感到職業(yè)價值等很多問題一一浮現(xiàn)。同時，在健身拳擊領(lǐng)域，在學(xué)校體育教學(xué)中，因為開展的時間不是很長，也伴隨著資格難以認(rèn)證，培訓(xùn)缺乏力度等情況。因此怎樣確認(rèn)拳擊體能教練的資格問題是盡快打破一切阻礙，建立專業(yè)化的拳擊體能教練培養(yǎng)制度的當(dāng)務(wù)之急。

二、體能教練專業(yè)化培養(yǎng)的內(nèi)涵

專業(yè)化：一個普通的職業(yè)群體在一定的時期內(nèi)，逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。同時也是體現(xiàn)一個職業(yè)群體，它的專業(yè)性質(zhì)和進(jìn)程處于怎么樣的層次?！蹦敲醋匀坏模?dāng)一個職業(yè)群體在經(jīng)過有系統(tǒng)的教育之后，他們便具備工作應(yīng)該擁有的專業(yè)的、有深度的知識和專業(yè)的工作能力，同時依據(jù)一定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作等活動，并且可以解決各種問題，得到與之對應(yīng)的報酬和社會認(rèn)同，那么這個職業(yè)群體便可以稱為專業(yè)性職業(yè)。

專業(yè)化培養(yǎng)：依據(jù)專業(yè)化職業(yè)應(yīng)當(dāng)需要從業(yè)者所具備的能力、素質(zhì)和資格要求，運用一整套系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，令其能熟練操作所學(xué)的豐富知識和專業(yè)技藝，有能力去完成好專業(yè)化職業(yè)任務(wù)的培養(yǎng)方法。競技體育職業(yè)化和全民健身產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展催生了體能教練這個全新崛起的職業(yè)，當(dāng)然拳擊體能教練也不例外，它是體能教練的重要組成部分，目前已經(jīng)在體育俱樂部、各級別專業(yè)隊和健身館中形成了一定規(guī)模的職業(yè)群體，是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。體能訓(xùn)練人才在從業(yè)種類上可以歸為體育教練，符合這個職業(yè)專業(yè)性的特征要求，體能教練這個職業(yè)除了對從業(yè)者的專業(yè)能力和各方面素質(zhì)有較高的要求之外，還必須經(jīng)過一段時間的專業(yè)化訓(xùn)練和培養(yǎng)，才能達(dá)到這個職業(yè)要求體能教練的專門性培養(yǎng)，就需要針對體能教練在競技體育、拳擊訓(xùn)練、學(xué)校教育和民眾健身鍛煉領(lǐng)域的專業(yè)能力需求，依靠有關(guān)體育學(xué)專業(yè)，讓從業(yè)者受到整體化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育與培養(yǎng)，令其掌握職業(yè)需要具備的豐富知識和專業(yè)能力，具有專業(yè)全面的從業(yè)素質(zhì)，展現(xiàn)出優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化競爭力，成為一名稱職的優(yōu)秀體能訓(xùn)練工作人員的成長經(jīng)歷。

體能教練的專業(yè)化培養(yǎng)：依靠我國已有的教練員培養(yǎng)系統(tǒng)，著眼于現(xiàn)階段體育專業(yè)化體能教練人才的緊缺，通過全面化、合理化、系統(tǒng)化的培育和訓(xùn)練，讓非專業(yè)性體能教練員們熟練掌握和擁有體能訓(xùn)練需要具備的豐富知識、專業(yè)技能和全面素質(zhì)。在體能教練人才熟練掌握體育專業(yè)知識的前提下，推進(jìn)體能教練向擁有高等教育素質(zhì)的方向發(fā)展，令之最后到達(dá)“具備很有深度和特殊的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力”，成為其他職業(yè)從業(yè)者無可代替的專業(yè)人才。

三、體能教練專業(yè)化培養(yǎng)的必要性

那么這里的專業(yè)應(yīng)該屬于社會學(xué)范疇的概念。專業(yè)的英文是proffession，社會學(xué)中把一群人在通過專門的培訓(xùn)或教育后具備、掌握有深度的與特殊的豐富知識與專業(yè)技能，并且可以照著專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專門化的操作，進(jìn)一步解決在人生和社會上的問題，同時針對我國的體能訓(xùn)練教練員職業(yè)狀況，前兩個特點方面均已符合，體育運動作為社會活動的一種十分重要的形式，是不可忽略的事實，而教練員作為組織運動員訓(xùn)練首當(dāng)其沖的一環(huán)，其作用顯然是無法替代；并且伴隨著需要訓(xùn)練對象的運動能力和競技目標(biāo)的不斷升級，對于所有教練員的要求也越來越嚴(yán)格，一名優(yōu)秀的教練員必須在專業(yè)理論和執(zhí)教能力這兩方面都處于領(lǐng)先水平。但是在第三個特點上，我國的專業(yè)組織能力以及制度建設(shè)方面還遠(yuǎn)未完善。

總之，體能教練雖然還不能算是社會職業(yè)中的成熟產(chǎn)物，可是工作內(nèi)容的專業(yè)性在運動訓(xùn)練和全民健身上的作用和價值已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同，建議體育、教育等各個有關(guān)部門多多關(guān)注體能教練的專業(yè)化進(jìn)程，加大體能教練的職前教育、職后培養(yǎng)、資格認(rèn)證以及人才管理等各個環(huán)節(jié)的投入力度，讓中國的體育在世界強(qiáng)國的道路上闊步前行。

參考文獻(xiàn)：

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[3]田麥久.論運動訓(xùn)練計劃[M]北京：北京體育大學(xué)出版社，1999：4