打造精品科學(xué)教師隊(duì)伍之策略

摘 要：在更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)科學(xué)教育備受關(guān)注和重視。打造精品科學(xué)教師隊(duì)伍，是真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程改革目標(biāo)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：新課程； 科學(xué)課； 教師隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）10-153-001

新課程對科學(xué)課教師提出了更高的要求，各校也都在大力推進(jìn)科學(xué)課程的實(shí)施，然而師資缺乏和專業(yè)欠缺的共性問題困擾著科學(xué)這門學(xué)科的整體發(fā)展。

一、問題：困難重重的科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.活力不足，科學(xué)教師人員缺、年齡大

目前各校的科學(xué)教師專職少兼職多，一些學(xué)校甚至沒有專職的科學(xué)教師。這給科學(xué)學(xué)科的建設(shè)帶來很多的不利。

2.重視不夠，科學(xué)課程開不齊，上不足

按照區(qū)義務(wù)教育課程安排，科學(xué)課每周2節(jié)，部分學(xué)校達(dá)不到這一課時(shí)要求，此外，科學(xué)課要準(zhǔn)備大量實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具，學(xué)校硬件不足，客觀上無法完成。一些學(xué)校受傳統(tǒng)“教學(xué)即智育”的觀念影響，把應(yīng)作為基礎(chǔ)性學(xué)科的科學(xué)課視為“副課”，可有可無，甚至形同虛設(shè)。

3.業(yè)務(wù)不精，科學(xué)教學(xué)鉆不透，教不好

新課程對教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)手段及教學(xué)能力等提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求?！蹲匀弧犯摹犊茖W(xué)》后要求教師知識(shí)面廣，要審視和了解各個(gè)學(xué)科和各個(gè)領(lǐng)域；在教學(xué)手段上，要求能利用包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在內(nèi)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)功能上，要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、策略：多管齊下打造精品科學(xué)教師人才

1.加強(qiáng)重視，規(guī)范科學(xué)教學(xué)課程建設(shè)

學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》指出：加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系，中小學(xué)都要積極開展科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)?？茖W(xué)課程就是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，因此要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程在小學(xué)課程體系中的地位，才能真正認(rèn)識(shí)到科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，通過多種渠道，采取多項(xiàng)措施，建設(shè)一支適應(yīng)科學(xué)課教學(xué)、素質(zhì)較高的專職的教師隊(duì)伍。

2.加大投入，保證科學(xué)課程正常運(yùn)轉(zhuǎn)

教師是課程改革成功的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)水平?jīng)Q定著新課程實(shí)施的程度。要使每個(gè)學(xué)生都具有基本的科學(xué)素質(zhì)，需要運(yùn)用充足的科學(xué)教育資源，需要教師具備科學(xué)課教學(xué)的基本素質(zhì)，這是科學(xué)課程成功實(shí)施的基本要求。

科學(xué)課程要求教師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動(dòng)，使用大量的活動(dòng)器材和實(shí)物材料，自制教具、學(xué)具等；特別是現(xiàn)場考察、參觀、訪問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課題調(diào)研、方案的選擇、實(shí)踐檢驗(yàn)、科技小制作等活動(dòng)；還要在課外投入大量時(shí)間和精力。在發(fā)達(dá)國家，小學(xué)教室中現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)儀器、教育設(shè)備齊全，圖書資料豐富，教師學(xué)生隨時(shí)可用。而我們的一些學(xué)校尚無法與其相提并論。相當(dāng)數(shù)量學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及儀器不足，嚴(yán)重制約了科學(xué)教育的順利發(fā)展。各級(jí)各地教育行政主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，根據(jù)實(shí)際情況，一方面必須想方設(shè)法加大對學(xué)?？茖W(xué)教育資金的投入，配備必要的教學(xué)設(shè)備、儀器，解除教師教學(xué)的后顧之憂，絕不要把科學(xué)課程當(dāng)成可有可無的課程，應(yīng)在排課、工作量標(biāo)準(zhǔn)以及教師職稱評定方面給予公正、合理的支持，同時(shí)改進(jìn)不合理的教師評價(jià)制度，以教師評價(jià)制度改革抓教師隊(duì)伍建設(shè)，多管齊下促進(jìn)科學(xué)教師工作積極性和教學(xué)改革的主動(dòng)性。另一方面充分鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)廣大科學(xué)課教師教育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用一切現(xiàn)有的教育技術(shù)資源，充分利用當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境條件，開發(fā)各種自然（科學(xué)）課教學(xué)的材料和器具，使學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)思維得到最大程度的培養(yǎng)和提高。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提升科學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生需要一支高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍。既要具備教師基本素質(zhì)：思想道德和職業(yè)品格素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)，又要具備科學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力?；诖?，應(yīng)從以下幾方面采取措施：

（1）重視提高科學(xué)教師的政治、思想素質(zhì)。思想是行為的動(dòng)力，教育思想決定著教育行為，當(dāng)好科學(xué)教師，要有一顆對人民教育事業(yè)的忠誠之心，高尚的服務(wù)精神，對工作對培養(yǎng)學(xué)生的熱情和激情。

（2）立足全局，調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)有人才資源條件下，針對現(xiàn)有的科學(xué)教師年齡大、學(xué)歷低的情況，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合；同時(shí)引入激勵(lì)競爭機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗的全員聘任制，庸者下，適者留，使科學(xué)教師永遠(yuǎn)充滿青春活力與生機(jī)。

（3）更新評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生科學(xué)教學(xué)效果納入教學(xué)效果考核的重要部分。把科學(xué)教學(xué)與語、數(shù)相提并論，常年開展優(yōu)質(zhì)課競賽、研究課活動(dòng)和教育教學(xué)論文評選活動(dòng)，從教師實(shí)踐中遇到的問題入手，采用教后反思、課例、評析三課（聽課、說課、評課）一條龍的方式，進(jìn)行問題會(huì)診，設(shè)立課改沙龍等參與式教研方式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要將科學(xué)課教學(xué)作為衡量素質(zhì)教育教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（4）拓寬教師培訓(xùn)渠道，提高教師學(xué)歷水平。教師的學(xué)歷直接影響著教師對新課程的適應(yīng)性和勝任程度。對現(xiàn)任的科學(xué)教師要設(shè)立教育計(jì)劃，提供更多的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、樣本培訓(xùn)，讓教師走上終身受教育之路。建議有關(guān)師范院校，設(shè)立科學(xué)教育專業(yè)，培養(yǎng)科學(xué)教學(xué)的專業(yè)教師，即具有現(xiàn)代化課程發(fā)展觀念與知識(shí)的新型教師。

（5）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用。骨干教師的影響是一種以人育人的教育，任何外部的培訓(xùn)力量和技術(shù)都不能代替身邊榜樣的影響，針對我國教師多、分布散、城鄉(xiāng)水平懸殊現(xiàn)狀，以骨干教師影響帶動(dòng)全體教師，以點(diǎn)帶面，提高教師全面素質(zhì)。

（6）提高科學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力。舉辦現(xiàn)代信息教育技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)上崗教師都能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課件制作技術(shù)等，推進(jìn)教師教育方法創(chuàng)新，加速現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在教師教育中的普及和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師教育跨世紀(jì)式發(fā)展。

總之，科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，內(nèi)外部條件都是教師隊(duì)伍發(fā)展不可缺少的條件，在進(jìn)行教師教育改革的同時(shí)，需要社會(huì)各界及自身的共同努力，把社會(huì)配套改革與教育系統(tǒng)自身的改革結(jié)合起來，以內(nèi)促外，以外帶內(nèi)，內(nèi)外并進(jìn)，共同推進(jìn)科學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展，確保科學(xué)教學(xué)有一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍。