淺談中職學校如何建立“積件庫”

摘 要：為了滿足信息化教學需求，本文論述了中職學校建立校內(nèi)“積件庫”的必要性，以及中職學校建立校內(nèi)“積件庫”的方法，使得“積件庫”建設成為關注學生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，自身也成為學校辦學特色。

關鍵詞：“積件庫”； 教學； 建設； 中職學校

中圖分類號：TP391.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-132-001

為了滿足信息化教學需求，各中職學校應建立與本校教育教學相適應的“積件庫”，如何建立“積件庫”共建共享平臺，以提高教學的信息化，本文探索運用各中職學校現(xiàn)有的OA平臺，后臺搭建服務器，將教師自己制作的或從其他合法渠道獲得的“積件”上傳至該平臺，從而實現(xiàn)本校教學資源的共建和共享。本文從以下幾個方面來論述。

一、中職學校建立校內(nèi)“積件庫”的必要性

特色是衡量一所學校發(fā)展水平的重要尺度，各中職學校都必須緊緊把握市場脈搏，依據(jù)社會需求，結合開辦專業(yè)，確定與專業(yè)發(fā)展相適應的特色目標。這個要求就使得不同的中職學校有不同的特色專業(yè)，而各專業(yè)都需要按照工位足夠、功能完備、技術先進的要求，建設能滿足專業(yè)實習實訓需要的實踐教學條件，提高虛擬仿真、模擬現(xiàn)實和多媒體教學等信息化教學實訓水平。而這些目標的實現(xiàn)，“積件庫”的建設和共享是關鍵，只要有它，教師在制作課件過程中增加材料，增加創(chuàng)意，對內(nèi)容再加工，同樣可以成為制作“課件”的高手。就像有再好的教材，教師也不能照本宣科，有再好的教學參考書，教師也要自己寫講義，有再好的試驗設備，教師也要自制教具。

信息化教學：教師在現(xiàn)代教育思想、理論的指導下，主要借助現(xiàn)代信息技術組織的教學活動，是與傳統(tǒng)教學方式相對應的一種教學。

積件：是由教師和學生根據(jù)教學需要，自己組合運用多媒體教學信息資源的教學軟件系統(tǒng)。

積件庫：是教學資料和表達方式的集合，可將大量的知識信息素材提供給教師和學生在課堂教學中自由使用。

師生應用瀏覽器瀏覽校園網(wǎng)上的積件庫，搜尋與自己教學或?qū)W習有關的微教學單元和多媒體素材，保存在本地計算機上，根據(jù)教學實際需要重新加以組合、編排，還可以加入自己的設計，最后制作成符合實際的、有自己風格的MCAI軟件，就像搭積木一樣簡單快捷，真正體現(xiàn)了積件思想，推動了計算機輔助教學向前發(fā)展。積件的素材資源和策略資源都是以基元方式入庫供教師重組使用，因而在任何時候，任何地方，任何教師（學生）都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫。只要確立了積件的信息標準、入庫規(guī)范，積件在教學活動中就自然具有開放性、自繁殖性。學生登錄學校專門的“積件庫”平臺，可以對感興趣模塊或掌握不好的知識點模塊單獨打開，反復學習或練習。

綜上：各中職學校有必要建立校內(nèi)的“積件庫”。

二、中職學校建立校內(nèi)“積件庫”的方法

網(wǎng)站建設是指使用標識語言（markup language），通過一系列設計、建模和執(zhí)行的過程，將電子格式的信息通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸，最終以圖形用戶界面的形式被用戶所瀏覽。簡單來說，網(wǎng)頁設計的目的就是產(chǎn)生網(wǎng)站。簡單的信息如文字，圖片（GIF，JPEG，PNG）和表格，都可以通過使超文件標示語言、可擴展超文本標記語言等標示語言放置到網(wǎng)站頁面上。而更復雜的信息如矢量圖形、動畫、視頻、聲頻等多媒體檔案則需要插件程序來運行，同樣它們亦需要標示語言移植在網(wǎng)站內(nèi)。

架設專門的課件服務器，要建立積件庫，就需要很大的空間，普通的網(wǎng)站服務器必然不夠用，而且費用也很高，為此各中職學校需要自己專門建立大容量的專門課件服務器，在服務器上，可根據(jù)本中職學校的特點，運用asp語言，編寫了本校的中心課件網(wǎng)站，作為共享平臺，供大家共享。

在網(wǎng)站的頁面上，各中職學?？筛鶕?jù)本學校的特點，將網(wǎng)站分為語文、數(shù)學、英語、計算機、機電、建筑、財會、旅游等專業(yè)類別，每個專業(yè)再按照年級進行分類，網(wǎng)站上的每個課件，應配有詳細的介紹，主要有運行環(huán)境、是否免費、軟件大小、制作人、軟件介紹等說明。為了能夠快速查找軟件，網(wǎng)站中還有軟件搜索窗口，在這里輸入軟件名稱，可以直接找到所需要的軟件，另外為了便于使用，在網(wǎng)站我們還設計了更新列表窗口，只要有新上線的課件，都將在更新列表中顯示出來，便于了解最新情況，為了統(tǒng)計網(wǎng)站中課件的下載情況，可分別建立本周下載排行和總下載統(tǒng)計窗口，以便及時了解課件下載排行情況。

為了更好的維護和管理積件庫，需要專門建立管理員管理維護入口，管理員可以通過該入口進入后臺進行課件的維護更新等操作。網(wǎng)站頁面上還專門開辟了軟件上傳入口，通過該入口，教師可以將自己好的課件上傳到服務器，由管理員最后進行審查和發(fā)布。課件上傳可通過在服務器上建立ftp服務器，通過ftp服務，對上傳用戶進行授權，保證上傳用戶只能上傳，不能刪除，如需要刪除，需要提請管理員刪除，否則無法刪除。

鑒于各校都有OA辦公平臺，可將該服務器網(wǎng)址鏈接到學校的OA平臺上，便于所有老師快捷訪問。

該“積件庫”建設過程中，需要動態(tài)跟隨國家的教育方針、課程管理政策和課程設置要求，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用課程資源，開發(fā)中職學校信息化輔助教學軟件。要著眼于發(fā)展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的學校特色。