觀察開辟寫作的新天地

摘 要：一次偶然的觀察作業(yè)，讓我找到寫作的另一蹊徑——抓住“觀察”這一法寶，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的興趣，深入細(xì)致地實(shí)施觀察計(jì)劃，有效有法地指導(dǎo)學(xué)生觀察，他們的習(xí)作定會(huì)出現(xiàn)一片嶄新的天地。

關(guān)鍵詞：觀察； 興趣； 寫作

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）10-101-001

教高年級(jí)語(yǔ)文多年，最頭痛的事莫過(guò)于教學(xué)生寫作文。絞盡腦汁地琢磨：怎樣開頭和結(jié)尾？怎樣詳略得當(dāng)？怎樣立意選材？怎樣布局謀篇？凡是有關(guān)寫作的技巧和策略，我都想方設(shè)法地傳授給學(xué)生，可收效甚微，他們的寫作水平還是外甥打燈籠——照舊。正當(dāng)陷入“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的困境時(shí)，一次偶然的觀察作業(yè)，讓我茅塞頓開，眼前又呈現(xiàn)出“柳暗花明又一村”的新景象。

教《爬山虎的腳》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)爬山虎的腳充滿了好奇和疑惑。正好，學(xué)校旁邊的一個(gè)單位圍墻上爬滿了爬山虎。課余時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去那里觀察，當(dāng)他們通過(guò)自己的細(xì)心辨認(rèn)找到了爬山虎的腳時(shí)，個(gè)個(gè)猶如發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣欣喜若狂，那股高興勁簡(jiǎn)直是無(wú)法形容。從此以后，他們就像著了魔似的經(jīng)常去那兒觀察。

我不由暗自思忖：觀察帶來(lái)的“魔力”可真大??！既然如此，何不來(lái)個(gè)“觀察大比拼”呢？于是，我結(jié)合本單元的寫作要求，布置了觀察周圍事物的家庭作業(yè)。學(xué)生們立即行動(dòng)起來(lái)，自由組成一支支小隊(duì)，忙著尋找觀察的目標(biāo)；路邊、花叢、樹林中的小螞蟻，墻角邊、菜園里的小蝸牛成為了小男孩的“首選對(duì)象”；贛江邊的古榕樹、甘雨亭旁的大樟樹也吸引了一些學(xué)生的光顧；小女孩們則三五成群到超市買來(lái)黃、綠、黑等各色豆子浸泡……

由于小學(xué)生“無(wú)意觀察”占優(yōu)勢(shì)，根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，我提出了具體觀察的要求：（1）注意觀察事物的一些外形特點(diǎn)、行動(dòng)變化。（2）每天都及時(shí)把看到的想到的點(diǎn)滴記錄下來(lái)。（3）觀察時(shí)要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，多問(wèn)幾個(gè)為什么？學(xué)生因?yàn)橛辛诵袆?dòng)的“指南針”，仔細(xì)觀察成為了自身的需要。他們每天到校后都興致勃勃地交談著新發(fā)現(xiàn)，新問(wèn)題，新驚喜。隨著觀察的不斷深入，同時(shí)也遇到了一些疑惑不解的問(wèn)題：螞蟻是怎么通知同伴前來(lái)搬運(yùn)食物的？豆芽發(fā)芽后為什么泡在水中不能長(zhǎng)長(zhǎng)，反而會(huì)發(fā)霉發(fā)臭？蝸牛走過(guò)后留下的白色“絲帶”起什么作用？……我對(duì)學(xué)生觀察細(xì)致，善于提出疑問(wèn)給予充分肯定，并大加贊賞，但“故弄玄虛”裝著不知道，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望自行解決問(wèn)題。學(xué)生回家后有的查閱資料；有的再次動(dòng)手反復(fù)試驗(yàn)，可謂樂(lè)此不疲，熱情高漲。有趣的問(wèn)題一個(gè)個(gè)“土崩瓦解”，學(xué)生成功的喜悅溢于言表。

水到渠成，該是寫作的時(shí)候了。這次習(xí)作，我放手讓學(xué)生把自己觀察中的所見、所聞、所思、所感用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，合適的文體表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，力求想別人不敢想的，寫別人不敢寫的。學(xué)生一改過(guò)去作文時(shí)抓耳撓腮，直咬筆頭的現(xiàn)象。個(gè)個(gè)文思泉涌，神采飛揚(yáng)。一篇篇言之有物，充滿了童真、童趣的文章“出籠”了。有采用第一人稱寫的童話：《豆芽的自述》《我和小螞蟻》《豆芽歷險(xiǎn)記》；有抒發(fā)情感，寫觀察中發(fā)生的事：《一次偶然的發(fā)現(xiàn)》《有趣的蝸牛》《豆芽發(fā)霉了》；還有別具一格的創(chuàng)新作文：《我眼中的大樟樹》《我愛上了觀察》《團(tuán)結(jié)的力量——從螞蟻搬家中得到的啟示》。語(yǔ)言呢？更是清新自然，令人耳目一新。請(qǐng)看：“放學(xué)回家，我書包也顧不得放下，就直奔臉盆邊瞧我的寶貝——小黃豆，“呀，小黃豆脫下衣服了！”我情不自禁地喊道。急忙撈起幾顆黃豆放在手心，只見它胖胖的，圓滾滾的，小腦袋邊還長(zhǎng)出了一點(diǎn)小芽，好似小姑娘的小辮子，又似五線譜上的小音符……”“一天，我想驗(yàn)證一下螞蟻是不是靠觸角來(lái)傳遞信息的，就把一只死昆蟲放到螞蟻巢旁，躲在一邊靜靜地守候。沒多久，一只可愛的小螞蟻從洞穴里爬出來(lái)，一發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)”，就圍著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎感到它的龐大。正巧，又一只螞蟻出來(lái)了，那只螞蟻利索地爬過(guò)去，用自己的觸角碰了一下對(duì)方，說(shuō)來(lái)也奇怪，這一下好象暗號(hào)似的，小螞蟻飛快地回到巢里。不一會(huì)兒，一大群螞蟻出來(lái)了……我興奮不已，試驗(yàn)成功啦?！?/p>

看來(lái)，只要抓住“觀察”這一法寶，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的興趣，給予學(xué)生觀察的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。那么，學(xué)生的習(xí)作定會(huì)出現(xiàn)一片嶄新的天地。