呵護(hù)天使的翅膀

摘 要：愛，是從心底發(fā)出的對(duì)人或事物很深的感情。從踏上三尺講臺(tái)開始，愛便開始時(shí)刻縈繞在你耳邊，每個(gè)年輕老師都會(huì)從開始的懵懂、茫然，到慢慢地接受、適應(yīng)，最后，便是成為不自覺地付出。愛，便深入骨髓。

關(guān)鍵詞：教師與學(xué)生； 愛

中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）10-081-001

老師愛孩子，在沒有一些突發(fā)的、偶然的大事件時(shí)，是細(xì)水長流、是不為人知。沒有固定的哪件事可以顯示，因?yàn)槲覀儽幸痪湓挘何鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。沒有針對(duì)哪個(gè)孩子，因?yàn)槲覀兠磕甓冀邮苤煌男旅婵住?/p>

愛，是一個(gè)非常復(fù)雜的字眼。什么樣的愛恰到好處？也是一種學(xué)問。用我不成熟的觀點(diǎn)去體會(huì)，大概就是責(zé)任、關(guān)愛、堅(jiān)持吧。

一、以“責(zé)任”為動(dòng)力，當(dāng)好多功能機(jī)器人

有人說，老師是天才，因?yàn)樗ㄋ┘芗?、保姆、演員、修理工、警察……不同的角色于一身。每天，我進(jìn)學(xué)校第一件事情就是進(jìn)教室：開窗、指導(dǎo)早讀、收好作業(yè)。然后認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批作業(yè)。時(shí)不時(shí)協(xié)助班主任處理一下班級(jí)小糾紛，每天抽空給孩子們讀點(diǎn)小文章……哈！不失為忙碌的一天吧。低年級(jí)孩子還小，冷了我要提醒他們穿衣服，熱了要像趕小雞一樣，讓他們脫衣服、喝水……每天，每周，每月，每年，周而復(fù)始地運(yùn)作著。當(dāng)社會(huì)的五彩繽紛擺在我們面前時(shí)，我們固守著一方凈土。我把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待著，為某個(gè)孩子的成功而高興、自豪，為個(gè)別孩子的不認(rèn)真煩惱、揪心?；蛟S應(yīng)了這么個(gè)說法：老師是多功能機(jī)器人。當(dāng)物質(zhì)飛漲的時(shí)候，我們一如既往地守著并不起眼的工資，做著不因金錢進(jìn)行衡量的工作。任何時(shí)候，我總是想著，如何讓我的孩子能在學(xué)校安全、溫馨地度過每一天，這就成了我們工作的重心。

二、借“關(guān)愛”為翅膀，經(jīng)營天使之心

上帝在創(chuàng)造人類的時(shí)候，在每個(gè)孩子的心里都藏下了一個(gè)天使，只是天使自己不知道，需要有人去發(fā)現(xiàn)。有些可能一輩子都不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，有些卻會(huì)幸運(yùn)的成為人間的天使。老師不可能成為唯一一個(gè)發(fā)現(xiàn)天使的人，但至少，老師可以借給每個(gè)孩子一對(duì)翅膀。

不管班級(jí)怎么分，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，總歸會(huì)有一部分的孩子因?yàn)閭€(gè)性張揚(yáng)或者成績優(yōu)秀，往往能得到很多人的青睞；有一部分孩子調(diào)皮搗蛋或者學(xué)習(xí)成績差，也同樣引起了很多老師的注意；也有部分孩子，他們的性格很中庸，不會(huì)引起很多人注意。一個(gè)班集體，就是一個(gè)社會(huì)的小縮影，我們不可能要求每個(gè)孩子都出類拔萃，但是可以教育每個(gè)孩子發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。給優(yōu)等生機(jī)會(huì)的同時(shí)，不要讓他們產(chǎn)生太多的優(yōu)越感，讓他們學(xué)會(huì)為他人服務(wù)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)與人相處。挖掘調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)困難的孩子的能源，提供符合他們的機(jī)會(huì)，讓他們知道你是集體的一員，你也必須為我們的集體付出努力，為我們的集體爭光添彩；讓中庸的孩子動(dòng)起來，他們意識(shí)到自己可以做的更好，也能幫助他人，集體也離不開自己。

那些調(diào)皮、成績差的孩子也并不是一無是處，他們有的腦子靈活，有的熱心助人，有的大方不計(jì)較，有的手腳麻利、力氣大。我只有不斷地尋找契機(jī)，發(fā)揮他們特殊的作用，讓他們享受到你的重視?！鞍パ?，陳老師忘記拿本子下來了，小瑞啊，麻煩你幫我拿一下，好不好？”“好！”一眨眼，人影就不見了，一會(huì)便看見他一路小跑著過來了。“哎呀，我們班的水沒了，誰去跟門衛(wèi)叔叔說一聲啊？”一片的“我！我！”聲音，我會(huì)選中成績不是很好的小張，這個(gè)事情他肯定也能做?！罢l給我搭個(gè)手啊，我一個(gè)人拿不了那么多東西？”這時(shí)我又選擇了調(diào)皮的小恒。就這樣，隨時(shí)，讓他們感受到：老師是喜歡我的，老師是重視我的。

三、用“堅(jiān)持”作助推器，點(diǎn)燃教育之火

做任何事情，需要恒心、需要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一種辛苦，堅(jiān)持也是一種責(zé)任，堅(jiān)持更是一份對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。對(duì)于低年級(jí)教學(xué)來講，沒有恒心，沒有堅(jiān)持，就沒有辦法把教學(xué)工作落實(shí)。

小恒是個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙，一張嘴巴每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)出聲音來，讓人感覺很煩。有一天我實(shí)在不能忍受的時(shí)候，就說了一句話：女孩子話多是正常的，男孩子話多讓人討厭的。呵呵，他回答我的是“老師啊，我話不多，我媽才煩了?！笨扌Σ坏玫氖虑槌３０l(fā)生，當(dāng)他積極地要為老師做點(diǎn)事情時(shí)，你最好多派一個(gè)小朋友，因?yàn)樗麜?huì)中途不曉得干嘛去的；讓他看管餐車，盆子老會(huì)堆得一塌糊涂；讓他丟個(gè)垃圾，垃圾袋會(huì)上樹的……數(shù)不勝數(shù)的例子足以見證，他是個(gè)調(diào)皮的孩子。調(diào)皮的孩子多半聰明，這是句老話，不過他確實(shí)挺聰明的，上課從不安穩(wěn)聽課的，但是成績不錯(cuò)，很少看他認(rèn)真練字，但是書寫還可以。如果他能認(rèn)真的聽講，他會(huì)是個(gè)非常出色的孩子。他是個(gè)很想表現(xiàn)自己的孩子，只是很多時(shí)候管不住自己。于是我就想著法子約束他，激勵(lì)他，促使他能認(rèn)真的參與學(xué)習(xí)。讓他參加組長競選，讓他做四人小組長，但要求是必須參與四人競爭，他很樂意。這個(gè)方法小有效果，因?yàn)橐?fù)責(zé)收本子的，他比較積極。上課也相對(duì)認(rèn)真多了，舉手也積極了。上課獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品，通過家校聯(lián)系，激勵(lì)他。于是每天下課他都追著我問，我今天表現(xiàn)怎么樣？從開始堅(jiān)持一節(jié)課，到現(xiàn)在堅(jiān)持一天，只要是沒有被老師批評(píng)就可以得到一樣獎(jiǎng)品，這樣的游戲，他樂此不疲。但是對(duì)于他來說，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待長期的指導(dǎo)和教育。我要做的只有堅(jiān)持，需要我堅(jiān)持去努力的人很多，不懂事的小杰，家庭教育跟不上的小凱和小博……如果我不堅(jiān)持，就會(huì)放棄這些孩子，是教育不允許的，也是良心所不能承受的。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他存在的價(jià)值，對(duì)于每個(gè)家庭來講，孩子是他們的希望，他們把希望交到我的手里，所以我需要“堅(jiān)持”。

學(xué)習(xí)并不能代表一切，每個(gè)人都有所長短，老師也改變不了孩子的一生，我只希望在他成長的過程中，能盡我之所能，借他們一對(duì)翅膀，或者一片羽毛，助他們成為天使。