心田上的流動(dòng)花開

摘 要：隨著社會(huì)的日益發(fā)展，民工子女向城市的大量涌入，青少年的個(gè)性化特點(diǎn)愈加明顯，針對(duì)流動(dòng)人口小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)施行個(gè)性化道德教育，使學(xué)生在道德方面的主體素質(zhì)得到全面和諧、充分自由的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化； 激勵(lì)機(jī)制； 自信； 全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G6521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）10-080-001

如何針對(duì)流動(dòng)人口小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)施行個(gè)性化道德教育，使學(xué)生在道德方面的主體素質(zhì)得到全面和諧、充分自由的發(fā)展，成為了當(dāng)前教師的主要話題，長(zhǎng)期以來，來自偏遠(yuǎn)山村的一些民工子女，個(gè)性差異得不到承認(rèn)，人們忽略了他們個(gè)性發(fā)展的功能，這些孩子不能根據(jù)自己的興趣發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性，造成了小學(xué)生不善于獨(dú)立思考、缺乏自我表現(xiàn)能力、失去自信心等問題，影響了其身心的全面發(fā)展。自從學(xué)校實(shí)行個(gè)性化激勵(lì)性評(píng)級(jí)方案以后，很多孩子樹立了自信，重新認(rèn)識(shí)自己，就實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施談?wù)効捶ā?/p>

一、個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制目標(biāo)

小學(xué)生的個(gè)性化教育的前提：就是要對(duì)小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行全方位了解，組建由家長(zhǎng)組成的委員會(huì)、從家庭、學(xué)校、校外活動(dòng)等獲取必要的信息資源，形成家校共建，促進(jìn)孩子的特長(zhǎng)發(fā)揮。個(gè)性化激勵(lì)評(píng)價(jià)激勵(lì)，就是教師要挖掘和發(fā)揮每一個(gè)小學(xué)生的潛能，根據(jù)學(xué)生自身具有的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展，這是個(gè)性化教育的一個(gè)最終目標(biāo)。

二、實(shí)踐中必須遵循學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)生個(gè)性化激勵(lì)機(jī)制教育，必須顧及學(xué)生個(gè)性、年齡特征和思想品德基礎(chǔ)，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，使道德教育內(nèi)容更豐富，方法更靈活。這就需要在個(gè)性化道德教育實(shí)踐中，要針對(duì)小學(xué)生個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)良個(gè)性，鼓勵(lì)和提倡特長(zhǎng)，修正自身缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使學(xué)生的個(gè)性能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。讓小學(xué)生獲取更多的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)。突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人、學(xué)習(xí)的主人、實(shí)踐的主人。

三、個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐過程

每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，就讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)主動(dòng)申報(bào)自己的目標(biāo)，教師還要從實(shí)際出發(fā)，遵循其身心發(fā)展的規(guī)律，協(xié)助他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，提供有效的幫助。個(gè)性獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的名稱，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)確定名稱，如“擁抱陽光獎(jiǎng)”、“感恩之心獎(jiǎng)”、“尊老愛幼獎(jiǎng)”、“陽光女孩獎(jiǎng)”、“金話筒獎(jiǎng)”、“節(jié)約資源”獎(jiǎng)、“小音樂家”獎(jiǎng)、“美術(shù)大師”獎(jiǎng)、“熱愛讀書”獎(jiǎng)、“勤儉節(jié)約”獎(jiǎng)、“文明禮貌”獎(jiǎng) 等。根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)確定自己的努力方向。如在學(xué)校競(jìng)賽、體藝比賽、學(xué)科考試中取得很好的成績(jī)，可稱為“健康體魄獎(jiǎng)”、 “小舞蹈家”獎(jiǎng)、“學(xué)習(xí)之星獎(jiǎng)”等，個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)沒有名額限制，由學(xué)生自己申報(bào)填寫“個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)”自薦表。經(jīng)家長(zhǎng)提出評(píng)價(jià)意見后，在班里進(jìn)行展示，然后分組進(jìn)行評(píng)定，任課教師審核，班主任作出結(jié)論后，報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，每學(xué)期評(píng)選一次。學(xué)校在審核后頒發(fā)證書，部分學(xué)生獲獎(jiǎng)名單及事跡可張貼在宣傳欄。

案例（1）

我班的黃式洋同學(xué)，是二年級(jí)時(shí)出名的淘氣包，不能按時(shí)完成作業(yè)，與同學(xué)不團(tuán)結(jié)。這些行為我知道后，下課時(shí)我經(jīng)常在走廊里與他促膝談心，讓他樹立信心，改掉缺點(diǎn)。我經(jīng)?？洫?jiǎng)他：“你機(jī)靈聰明?！薄澳銈€(gè)人衛(wèi)生好?！睂W(xué)期末被評(píng)為“勞動(dòng)能手”獎(jiǎng)。一次體育課，我發(fā)現(xiàn)他跑得特別快，后來的“陽光體育節(jié)”展示時(shí)，他參加短跑，竟然拿到最佳成績(jī)。從此他自信心樹立起來了，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就像換了一個(gè)人。以后的每學(xué)期他都申報(bào)了“健康體魄獎(jiǎng)”。

案例（2）

有一節(jié)公開課上，上課伊始，我說我們先來回顧一下《一面五星紅旗》這課主要講了一件什么事？話音剛落，那位四歲時(shí)受過一場(chǎng)意外車禍曾昏迷半個(gè)月在上海住院三個(gè)多月的孩子，舉起了略帶顫抖的小手，我心里猶豫了片刻，還是請(qǐng)他來回答，他像復(fù)述課文一樣認(rèn)認(rèn)真真慢條斯理地回答著，這是一節(jié)公開課呀，我心急如焚，擔(dān)心他的發(fā)言時(shí)間耽誤了我的預(yù)期計(jì)劃，但我還是面帶微笑真誠(chéng)地望著他，用心傾聽他不緊不慢的回答，他圓溜溜的大眼睛雖不是炯炯有神卻充滿了信任與期盼，回答后我高興地說：你真厲害，今天這么多老師在聽課你第一個(gè)大膽發(fā)言，歸納的再簡(jiǎn)潔點(diǎn)就更好了！那一刻我看到他的臉上露出了甜甜的微笑。下課后我說你以后可以申報(bào)“大膽發(fā)言獎(jiǎng)”了。接下來的幾個(gè)學(xué)期他會(huì)主動(dòng)申報(bào)“發(fā)言獎(jiǎng)”，并取得較好的效果。就這樣一個(gè)個(gè)孩子都找到了自己閃光的地方，在不同的舞臺(tái)上展示著自己的才能。

“十年樹木，百年樹人”。個(gè)性的形成和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此個(gè)性化的教育需要教育者有充分的奉獻(xiàn)精神。更好地發(fā)揮個(gè)性化激勵(lì)機(jī)制的作用，突出個(gè)性化的展示，我們要為小學(xué)生提供積極向上的個(gè)性發(fā)展道德教育環(huán)境，讓學(xué)生滿懷信心，看到自己的力量，不斷嘗試個(gè)性化展示成果給自己帶來的喜悅。