政治復(fù)習(xí)中如何做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

摘 要：“培優(yōu)補(bǔ)差”工作是教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有培好“優(yōu)”，才能為重點(diǎn)中學(xué)輸送更多的學(xué)生；只有補(bǔ)好“差”，才能提高中考平均成績(jī)。

關(guān)鍵詞：培優(yōu)： 興趣； 能力； 技巧； 合作； 競(jìng)爭(zhēng)； 補(bǔ)差： 談心； 關(guān)心； 自信心； 壓力； 基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）-044-001

到了初三第二學(xué)期，學(xué)校三番五次強(qiáng)調(diào)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”工作是教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有培好“優(yōu)”，才能為重點(diǎn)中學(xué)輸送更多的學(xué)生；只有補(bǔ)好“差”，才能提高中考平均成績(jī)。針對(duì)思品這一科，本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈侨绾胃玫赝瓿伞芭鄡?yōu)補(bǔ)差”工作的。

一、培優(yōu)

1.興趣

學(xué)生最感興趣的就是時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)這也是熱門考點(diǎn)。我在教學(xué)中就利用學(xué)生的這種興趣，引導(dǎo)優(yōu)生關(guān)注熱點(diǎn)，并每周上交一份書面材料，材料內(nèi)容包括：（1）熱點(diǎn)簡(jiǎn)介；（2）熱點(diǎn)分析；（3）熱點(diǎn)設(shè)問(wèn)及解答；（4）熱點(diǎn)實(shí)踐探究。對(duì)上交材料采取學(xué)生互評(píng)和師評(píng)的方式選出最佳，并讓該生根據(jù)自己的材料出一期署名的校板報(bào)專欄。學(xué)生為表現(xiàn)自己積極性很高。

2.能力

培育優(yōu)生必須培養(yǎng)優(yōu)生的答題能力，包括審題能力、分析能力、理解能力、創(chuàng)新能力、綜合能力、表達(dá)能力、實(shí)踐探究能力等。為此我是這樣做的：（1）針對(duì)某種能力每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)；（2）分別組織各班優(yōu)生進(jìn)行分析、探討，看看自己這種能力掌握了多少，還有哪些不足之處；（3）每名優(yōu)生寫份總結(jié)，把這種能力概括到紙面上，并落實(shí)到以后行動(dòng)中去。

3.技巧

政治復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。為了學(xué)生便于掌握，我把它概括為連貫字詞，并引導(dǎo)優(yōu)生在實(shí)際訓(xùn)練中加以運(yùn)用，如選擇題概括為：審—憶—選—查；非選擇題概括為：讀—找—聯(lián)—結(jié)；漫畫題概括為：一看標(biāo)題二看畫，三看文字四看夸等。

4.合作

合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。我要求每個(gè)班的優(yōu)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)教材中的每一個(gè)考點(diǎn)要求他們合作學(xué)習(xí)，做到這樣幾點(diǎn)：（1）互相出題，就是根據(jù)自己對(duì)這一考點(diǎn)的理解出選擇題和非選擇題，然后交給另一名優(yōu)生去做；（2）互相批改作業(yè)，誰(shuí)出的題誰(shuí)批改，在批改中學(xué)習(xí)別人的答題長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己出題時(shí)答案考慮的不足；（3）互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，試題為什么這樣出？試題為什么這樣答？對(duì)考點(diǎn)自己是如何理解的？學(xué)生之間互相交流，加深了對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)的理解和把握。

5.競(jìng)爭(zhēng)

優(yōu)生都有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是積極向上、不甘落后，且競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的潛能和進(jìn)取心，所以我在“培優(yōu)”中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一是優(yōu)生在本班每周競(jìng)賽中考取前三名的宣布為“某班思品學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，二是每?jī)芍芫徒M織全年級(jí)政治優(yōu)生開(kāi)展一次競(jìng)賽，前三名宣布為“年級(jí)思品學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。為了使優(yōu)生更優(yōu)，我要求每名優(yōu)生做到四點(diǎn)：（1）看名次、找位置，即自己在全年級(jí)中的名次和所處的位置；（2）寫總結(jié)、談得失，即總結(jié)自己有何收獲和失誤；（3）新措施、提成績(jī)，即為了提高成績(jī)自己應(yīng)采取哪些新措施；（4）錯(cuò)題收集，每個(gè)錯(cuò)題就是復(fù)習(xí)中的一個(gè)盲點(diǎn)。我要求學(xué)生每人一本錯(cuò)題集，收集自己的錯(cuò)題并每天看一遍，一周下來(lái)就牢牢掌握住了。

二、補(bǔ)差，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)

1.談心

就是平時(shí)經(jīng)常找每名學(xué)困生非正式座談、無(wú)拘無(wú)束地談，老師要通過(guò)談心找到每名學(xué)困生之所以思品成績(jī)差的原因。我概括一下大致主要有三種：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、嚴(yán)謹(jǐn)；二是學(xué)習(xí)方法不夠正確；三是聽(tīng)課效果差。對(duì)待第一種原因，我認(rèn)為應(yīng)通過(guò)談心讓學(xué)生明白為什么學(xué)習(xí)？為誰(shuí)而學(xué)？自己的理想是什么？怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想？對(duì)待第二種原因老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)政治的正確方法，包括怎樣識(shí)記、怎樣理解、怎樣運(yùn)用、怎樣背誦、怎樣考試等；對(duì)待第三種原因，我認(rèn)為教師應(yīng)做到兩點(diǎn)：（1）嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力；（2）為了照顧學(xué)困生，老師要分層教學(xué)、分層布置作業(yè)，使學(xué)困生課堂有的“吃”、下課有的“做”。

2.關(guān)心

學(xué)生都有這樣一個(gè)特點(diǎn)，他對(duì)哪科老師有好感，就會(huì)愿意學(xué)哪科，這科成績(jī)提高就快，所以我在日常生活、學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)師生情感，方法如下：（1）多找學(xué)困生拉家常，了解家庭中有沒(méi)有影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，如有就多與家長(zhǎng)聯(lián)系，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂；（2）與學(xué)生談在班級(jí)中人際關(guān)系怎樣，有哪些要好的同學(xué)，有哪些關(guān)系不好的同學(xué)，教給學(xué)生如何與別人相處，多結(jié)交什么樣的學(xué)生，讓他們自己去創(chuàng)造良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境；（3）了解學(xué)困生生活上有何難處，必要時(shí)老師要伸出援助之手；（4）經(jīng)常為學(xué)困生“開(kāi)小灶”，單獨(dú)輔導(dǎo)。

3.自信心

多次失敗后學(xué)困生就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)失掉了興趣，這就要求教師在“補(bǔ)差”工作中讓他們重拾自信心，使他們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我是這樣做的：（1）上課多提問(wèn)，使學(xué)困生感到老師沒(méi)有忽略他們，是重視他們的；（2）在他們回答問(wèn)題時(shí)，正確的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，不正確的不批評(píng)而是鼓勵(lì)、引導(dǎo)；（3）每次考試后都要讓他們寫一份總結(jié)，找到自己的長(zhǎng)處是什么，在思品學(xué)習(xí)中有什么值得發(fā)揚(yáng)的地方；（4）每次考試后，不給他們排名次，不公布他們的分?jǐn)?shù)。老師私下單獨(dú)給他們看分?jǐn)?shù)，告訴他們還需在哪方面努力即可。

4.壓力

有壓力才有動(dòng)力，且適度的學(xué)習(xí)壓力有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。我是這樣做的：（1）家庭壓力，把這些學(xué)困生的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，讓家長(zhǎng)明確告訴自己的學(xué)生對(duì)他的期望是什么，希望他在校做什么；（2）老師壓力，老師要明確告訴他們應(yīng)該怎樣聽(tīng)課，課后及時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)，每次測(cè)驗(yàn)后提出對(duì)下次的期望，如做不到將會(huì)受到處罰；（3）自我壓力，讓這些學(xué)困生在考試過(guò)后都寫下保證書，上課怎樣做，課后如何完成作業(yè)，下次考試對(duì)自己的期望是什么，如完成不了自我處罰。

5.基礎(chǔ)

學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)差的問(wèn)題。中考政治試題難度中基礎(chǔ)題占70%。要使這些學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)變成優(yōu)生，可能性較小，我就狠抓他們的基礎(chǔ)：（1）背，給這些學(xué)生規(guī)定好每天早讀時(shí)需要背哪些考點(diǎn)知識(shí)，并互相檢查。老師每天每班抽查三名學(xué)生，不會(huì)背或要點(diǎn)說(shuō)不清者要受到處罰；（2）抄，在復(fù)習(xí)階段由于作業(yè)量大，學(xué)困生跟不上不會(huì)做，我就讓他們抄優(yōu)生的，這好像不恰當(dāng)，但我認(rèn)為讓他們知道用哪些知識(shí)點(diǎn)答題就達(dá)到了目的，總比空白好些；（3）練。對(duì)這些學(xué)生實(shí)行單獨(dú)訓(xùn)練，每周一測(cè)，每?jī)芍軗Q一種題型，循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持不懈，直到畢業(yè)。