引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，提升Excel教學(xué)實(shí)效

摘 要：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)方法，它以任務(wù)為教學(xué)主線，構(gòu)建了以“教師占主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的基本教學(xué)模式，教學(xué)方法的實(shí)施聯(lián)系生活實(shí)例，具有較高的實(shí)用性。在Excel教學(xué)中，教師要綜合考慮各種學(xué)習(xí)因素，設(shè)計(jì)合理的任務(wù)教學(xué)方法，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，筆者就引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，提升Excel教學(xué)實(shí)效問題進(jìn)行了淺要探討。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 Excel 教學(xué) 教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（c）-0146-01

清華大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“未來(lái)的世界是：方向比努力重要，能力比知識(shí)重要”。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)方式是一種以構(gòu)建教學(xué)理論為基礎(chǔ)核心的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性，力求在新的教學(xué)模式下建立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方法。在Excel的教學(xué)中，教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法為學(xué)生引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方向，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，信息技術(shù)的教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于基本知識(shí)點(diǎn)的考查，忽略了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為了改善這一教學(xué)特點(diǎn)，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)Excel教學(xué)的實(shí)施提出了幾點(diǎn)改善方法。

1 Excel課程的介紹

Excel是一科對(duì)動(dòng)手實(shí)踐要求較高的科目，具有較高的實(shí)用性和層次性。Excel的教學(xué)內(nèi)容不僅包括文字錄入、文字編輯，還包括對(duì)大量數(shù)據(jù)的處理及計(jì)算功能。它是office軟件中是一種相對(duì)困難的學(xué)習(xí)軟件。由于它的課程特點(diǎn)，因此上機(jī)訓(xùn)練是Excel教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐鍛煉，才能夠幫助學(xué)生快速消化課堂理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法適合Excel的教學(xué)模式，因此，教師在Excel教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，利用上機(jī)操作進(jìn)行任務(wù)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良好結(jié)合，從而全面提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在Excel教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)Excel的課程特點(diǎn)，我們可以把Excel的教學(xué)內(nèi)容分為兩大階段：一是Excel的入門教學(xué)。在入門教學(xué)階段，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)，合理安排知識(shí)授課形式，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了解Excel的基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例模仿，掌握操作的熟練應(yīng)用。二是，Excel的動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)用。在這一階段的學(xué)習(xí)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，安排學(xué)生對(duì)舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用操作，將實(shí)例與Excel課程聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中，需要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一般采用如下教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的開展。

2.1 聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

在Excel教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)及提出具體的學(xué)習(xí)要求，并且要闡述實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的方法。在任務(wù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師要注意任務(wù)設(shè)計(jì)的要求，即設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要注重任務(wù)的層次性；要分散任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)及難點(diǎn)；要綜合考慮所有任務(wù)之間的聯(lián)系，考查任務(wù)量地是否合理等方面因素。例如，在教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，筆者從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，安排學(xué)生根據(jù)全班學(xué)生期中考試成績(jī)結(jié)果，進(jìn)行上機(jī)成績(jī)錄入，并計(jì)算學(xué)生總分排名情況，同時(shí)要求學(xué)生分別選出單科中成績(jī)最高的同學(xué)，列出學(xué)生名單，計(jì)算班級(jí)的合格率情況，并用圖表的形式展現(xiàn)出來(lái)。由于學(xué)生對(duì)該任務(wù)較熟悉，可以輕松的融入其中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 建立良好的師生體，聯(lián)系新舊知識(shí)點(diǎn)，實(shí)施任務(wù)教學(xué)

在Excel教學(xué)任務(wù)中，設(shè)計(jì)出總的教學(xué)任務(wù)后，教師組織學(xué)生形成任務(wù)討論組，將總認(rèn)為分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的小任務(wù)，但小任務(wù)中均要囊括新舊知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生接收到學(xué)習(xí)任務(wù)后就會(huì)考慮要如何完成該任務(wù)，但是在任務(wù)的完成過(guò)程中，一般會(huì)遇到一些用現(xiàn)有知識(shí)解決不了的問題。此時(shí)，教師要循序漸進(jìn)的滲透新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在強(qiáng)化學(xué)生舊知識(shí)的同時(shí)又引入新的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)分解的過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生學(xué)生中對(duì)問題的分析、提出的過(guò)程。隨著任務(wù)分解的深入化，學(xué)生對(duì)Excel功能的整體了解也逐漸加強(qiáng)，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)Excel的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.3 及時(shí)做好任務(wù)教學(xué)的歸納總結(jié)及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及時(shí)做出評(píng)價(jià)

在完成教學(xué)任務(wù)的分析設(shè)計(jì)后，教師要根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，尋求相應(yīng)的解決方法，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)要安排學(xué)生自行完成，如求和函數(shù)，求平均值，乘積等任務(wù)。同時(shí)要注重運(yùn)用新的學(xué)習(xí)知識(shí)去解決問題，比如制定利潤(rùn)分配圖表，就需要采用Rank函數(shù)。在解決問題的過(guò)程中，可以先讓學(xué)生查看相關(guān)資料，通過(guò)上機(jī)操作鞏固理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂提問，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通交流，教師要適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)作業(yè)，提高學(xué)生任務(wù)的完成質(zhì)量。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Excel教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)，教師要注重進(jìn)行課堂總結(jié)工作，定期對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)，觸類旁通，利用實(shí)例教學(xué)的方法解決任務(wù)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)問題，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握理解。教師要做好任務(wù)的點(diǎn)評(píng)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思路，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

在任務(wù)完成后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行課堂展示，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法注重“授之以魚”，更注重“授之以漁”。它注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一種適合于計(jì)算機(jī)類教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)方法。為此，在Excel教學(xué)應(yīng)用中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排設(shè)計(jì)合適的教學(xué)任務(wù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度分析解決設(shè)計(jì)任務(wù)，及時(shí)做好任務(wù)的評(píng)價(jià)總結(jié)工作，在任務(wù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，還應(yīng)對(duì)該種教學(xué)方法加以不斷完善與創(chuàng)新，以切實(shí)提升Excel教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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