焊接專業(yè)面向工程應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索思考

【摘要】由于我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)與社會的進(jìn)步，機(jī)械行業(yè)的發(fā)展也越來越迅速，焊接專業(yè)面向工程應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)也越來越重要。這就要求加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，并對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，營造一個(gè)工程應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)相關(guān)人才。此外，也應(yīng)該加強(qiáng)校企結(jié)合，不僅提高學(xué)生的實(shí)踐水平，更解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型人才；實(shí)踐教學(xué)；焊接專業(yè)

焊接技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但也是機(jī)械專業(yè)中的重要的學(xué)科。焊接方向也比較廣泛，焊接技術(shù)與新材料、電子工程等等都緊密相關(guān)。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開機(jī)械設(shè)備，所以，焊接技術(shù)不僅在國內(nèi)，在世界范疇之內(nèi)都受到重視。目前，我國的各大高校在對焊接專業(yè)人才的培養(yǎng)上，不僅加強(qiáng)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)，各大高校對學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)也相對較為重視。目前，就我國的焊接技術(shù)水平來講，與世界先進(jìn)水平相比還存在著一定的差距，尤其是創(chuàng)新能力較弱，這就要求對焊接專業(yè)的創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)。

一、焊接專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性

（一）我國的發(fā)展要求

由于國家的快速發(fā)展，對人才的要求逐漸加大。目前我國急需一批可以將科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的人才，以此，來推動社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步。這就要求各大高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識建設(shè)，更要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型人才。

（二）創(chuàng)造教育勢在必行

1、目前，我國各大高校對人才的培養(yǎng)方式相對較為傳統(tǒng)，通過教學(xué)程序?qū)W(xué)生進(jìn)行理論教育，并以規(guī)章制度對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并不適合，過于固定的培養(yǎng)模式不利于教育的改革。通過多年的實(shí)踐表明，適合于創(chuàng)新型人才的改革的教學(xué)方式應(yīng)為靈活多變的，要求經(jīng)常進(jìn)行社會實(shí)踐，并積極參加創(chuàng)新型的活動，這些均有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新至關(guān)重要，教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)影響很大，有著無可替代的作用。由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，創(chuàng)新型教育已經(jīng)成為現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育改革的主題，也是推進(jìn)社會主義發(fā)展的動力。

2、焊接技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)生對課本知識的理解，更要對科學(xué)的研究方法以及技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。要向?qū)W生對焊接技術(shù)進(jìn)行充分的了解與掌握，不僅要加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)，更要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。目前我國的教育與發(fā)達(dá)國家的教育相比，還是存在很大的差距的，我國的學(xué)生相對而言，實(shí)踐能力較弱，實(shí)踐的機(jī)會也相對比較少，同時(shí)，創(chuàng)新意識比較單薄。

3、加強(qiáng)我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的實(shí)踐訓(xùn)練，也可以增強(qiáng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神以及科學(xué)的工作態(tài)度，這也就為我國焊接人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

二、焊接專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革

目前，我國的各大高校應(yīng)秉持著結(jié)合行業(yè)與發(fā)展需要的實(shí)際情況，為工程技術(shù)培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才為辦學(xué)方針。因此，應(yīng)該進(jìn)行校企合作，訂單式培養(yǎng)，按照企業(yè)與社會的需求來制定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)對學(xué)生展開培養(yǎng)，在地方發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批實(shí)踐能力相對較強(qiáng)，并具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人員。校企合作的辦學(xué)的方式對學(xué)生的培養(yǎng)有重要的意義，根據(jù)企業(yè)的需要對焊接專業(yè)的創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)，并可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

（一）開展國際焊接工程師職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證

1、我國各大工程應(yīng)用型院校均以培養(yǎng)高質(zhì)量型人才為辦學(xué)的宗旨，以培養(yǎng)工程的一線工程師為目標(biāo)。焊接專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐動手能力以及創(chuàng)新意識有一定的要求，這些只有在大量的實(shí)踐過程當(dāng)中方能進(jìn)行不斷的提升，在一些發(fā)達(dá)國家中，很早就有國際焊接工程師認(rèn)證工作，隨著我國加入WTO，世界一體化進(jìn)程的加快，我國的工程師認(rèn)證與注冊制度也在不斷地發(fā)展與完善，這項(xiàng)工作具有重要的作用。

2、我國自九十年代開始施行通才教育，但畢業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)不到企業(yè)的要求，而相關(guān)的企業(yè)也找不到專業(yè)水平高與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)畢業(yè)生。所以各大高翔在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不僅僅是對科研型人才的培養(yǎng)，更是對工程型人才的培養(yǎng)，以此來提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，來達(dá)到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。工程師資格的培訓(xùn)，可以用來提高學(xué)生的工程化教育，加強(qiáng)學(xué)生的工程能力。使用工程師資格證的培養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)，并將工程師資格認(rèn)證中的部分內(nèi)容融入到教材當(dāng)中，把學(xué)生的實(shí)踐作為課外教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以此來加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐機(jī)會，通過探索與實(shí)踐來完善教學(xué)模式，將工程師資格證的培訓(xùn)與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，以此來加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，也在一定的程度上提高了學(xué)生的就業(yè)率問題。

（二）建立大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、隨著我國教育的不斷改革，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為目前教育的首要問題，以此來提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及社會競爭力，經(jīng)常舉辦大學(xué)生的創(chuàng)新型活動。重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力，對產(chǎn)品的發(fā)明與創(chuàng)新，在校園營造出科技創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。

2、要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生參與的積極性與熱情，可以建立相應(yīng)的獎勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生的創(chuàng)新型成果進(jìn)行比較，對部分同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的動力以及對創(chuàng)新的熱情與積極性。同時(shí)學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新性活動，應(yīng)給予一定的扶持政策，可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行一定的資金投入，對學(xué)生的創(chuàng)新行為進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、為了加強(qiáng)焊接專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)，應(yīng)保證其進(jìn)行創(chuàng)新活動的硬件平臺，焊接實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行開放，可以在學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，在教師的指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，依據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果自主進(jìn)行研究與探索，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)造的能力。

三、加強(qiáng)焊接專業(yè)的師資力量建設(shè)

加強(qiáng)“雙師型”教育，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對工程內(nèi)在特征的了解，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要想加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就應(yīng)該有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)構(gòu)以及教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，“雙師型”教師，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從圖紙的涉及到工程的施工均能進(jìn)行系統(tǒng)的掌握，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的進(jìn)步可以提供相應(yīng)的指導(dǎo)。所以各大高效應(yīng)注重師資力量的改革，打造“雙師型”的教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新能力的教師。此外，焊接專業(yè)采取外引進(jìn)，內(nèi)培養(yǎng)的方式對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，逐步加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。

結(jié)語：焊接專業(yè)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以解決大學(xué)生的就業(yè)難題，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。雖然新的教學(xué)模式與方法還處于探索的過程當(dāng)中，還有待完善，但相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更為有效。對焊接專業(yè)面向工程應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對我國社會主義的發(fā)展起到推動作用，對我國的可持續(xù)發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)。

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