淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強的特點，采取有效措施，有意識的進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。要循循善誘，使每一位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大后才能成為棟梁之才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！彼?，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強的特點，采取有效措施，有意識的進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指經(jīng)過有意識的訓(xùn)練和潛移默化陶冶所形成的具有相對穩(wěn)定性、自動重復(fù)的學(xué)習(xí)行為、心理傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)有規(guī)律、有節(jié)奏地活動獲得優(yōu)質(zhì)效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、獨立、嚴謹、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣性格的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)習(xí)方法只有以習(xí)慣的形式固定下來，才能真正成為方法，顯現(xiàn)出應(yīng)有的價值。

二、培養(yǎng)學(xué)生以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.做好課前準備的習(xí)慣

上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就安靜下來，營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求，尤其對于低年級的學(xué)生。

2.認真聽講的習(xí)慣

集中注意力聽課在課堂教學(xué)中是非常關(guān)鍵的。心理學(xué)告訴我們，注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。上課聽講包含兩個方面：一是聽老師講課，必須定要全神貫注，理清思路，抓住重點，弄清關(guān)鍵。二是要認真傾聽同學(xué)的發(fā)言，要尊重同學(xué)，不隨意打斷別人的話，能掌握他人發(fā)言的重點，要及時做出評價。

3.積極思考的習(xí)慣

積極思考是學(xué)生深刻理解知識，發(fā)展能力的必要條件。新課標指出要讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，要養(yǎng)成質(zhì)疑與獨立思考的習(xí)慣，一要培養(yǎng)學(xué)生思的興趣，二要教給學(xué)生思的方法，三是要訓(xùn)練學(xué)思的能力。如教學(xué)乘法結(jié)合律時，55×98+55×273×103-73×3，我一下子說出了答案。當學(xué)生對此感到驚訝時則可以引入：為什么老師能這么快說出結(jié)果？這其中有什么規(guī)律？然后引導(dǎo)學(xué)生分別對這一組數(shù)進行比較，最后指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出結(jié)論。

4.善于認真觀察的習(xí)慣

觀察對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智能起著重要作用。要教會學(xué)生善于調(diào)動多種感官觀察周圍的人，事，物，景，變無意為有意，把生活帶到數(shù)學(xué)中來，從而不斷地提高自己的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察員能力：一是培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣；二要教給學(xué)生觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察，觀察時要有序，如從上到下、從左到右、從遠到近、由表及里、從局部到整體等。三是要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。如正方形的周長時，引導(dǎo)學(xué)生觀察四條邊有什么關(guān)系，學(xué)生通過仔細觀察、分析、比較、歸納，從而得出正方形的周長公式。

5.主動參與的習(xí)慣

參與就是合作學(xué)習(xí)。新課標要求學(xué)生要學(xué)會與人合作，能與他人交流思維過程和結(jié)果。讓全體學(xué)生都積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與率。通過合作交流，增加每個學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。從而培養(yǎng)了集體意識。要培養(yǎng)學(xué)生主動參與的習(xí)慣，教師就要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.規(guī)范書寫的習(xí)慣

數(shù)學(xué)課上寫很重要，如一年級定等號不用格尺，但又要寫規(guī)范又要快；還有書寫數(shù)字答題等：計算更為重要，書寫不對，就會造成計算錯誤。因此，要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，做到書面整潔、不潦草、不涂抹；寫字要規(guī)范、工整、美觀，保持正確坐姿和握筆方法。

7.喜歡說的習(xí)慣

說與思為基礎(chǔ)，反過來說又能促進思。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問，因此要培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時主動謙虛地向同學(xué)或老師請教的習(xí)慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題向別人提出的問題。所以要培養(yǎng)學(xué)生喜歡說，鼓力學(xué)生經(jīng)常說。即課上要積極參與，主動發(fā)言，同時發(fā)言要簡意，講究說的水平，陳述時聲音洪亮，中心明確，條理清楚。發(fā)言錯誤，老師可以通過錯誤資源提高課堂教學(xué)，從而縮進學(xué)生之間的差異。

8.動手操作的習(xí)慣

動手操作在數(shù)學(xué)課中是非常重要的。它對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，幫助學(xué)生理解和記憶知識，鍛練學(xué)生形象思維，協(xié)調(diào)其左右腦并使整體能力得到發(fā)展起著非常重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生動手操作習(xí)慣要目標明確，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生通過動手操作尋求解決問題的方法；要教給學(xué)生必要的操作步驟并指出注意事項；要引導(dǎo)學(xué)生從具體的操作中通過分析、比較、概括得出結(jié)論，并能用數(shù)學(xué)語言表達出來。

9.按時完成作業(yè)的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，特別是低年級的同學(xué)，要求學(xué)生課堂上一定要完成作業(yè)。一做作業(yè)前要準備好一切學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)新上的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。二做作業(yè)時精力要集中，字跡要工整，答卷時卷面要潔凈。做完作業(yè)之后，應(yīng)認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正。作業(yè)應(yīng)保質(zhì)保量并按時完成。

10.認真檢查的習(xí)慣

小學(xué)生多數(shù)樂于做題，而有些學(xué)生沒有檢查的好習(xí)慣，有些學(xué)生不會檢查。數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生認真檢查：一是是否抄錯題目或數(shù)；二是運用公式是否準確，計算過程是否出錯；三是答題書寫是否完整。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施

1.教師要以身作則，起榜樣表率作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多是受教師行為習(xí)慣影響形成的。因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日、月復(fù)一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.端正教學(xué)思想，提高學(xué)生素質(zhì)

教師要端正教學(xué)思想，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，在教學(xué)中要向?qū)W生講清良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的意義。克服“應(yīng)試教育”的影響，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既要重視知識的講授，又要對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒，涓涓細流，匯成江河，功到自然成。

3.強化培養(yǎng)和訓(xùn)練

一是要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如開展哪位同學(xué)算得既快又對；比一比哪位同學(xué)書寫得仔細認真工整規(guī)范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確等。二是舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚、獎勵。三是對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生不要諷刺挖苦，要耐心糾正、具體指導(dǎo)、期待進步；對有點滴進步的要及時鼓勵。

總之，成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成的開始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源動力。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一朝一夕事，在學(xué)生的成長過程中，我們要循循善誘，使每一位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大后才能成為棟梁之才。

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