父子應(yīng)是忘年交

兒子考上大學(xué)時(shí)，閑話中提到費(fèi)用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學(xué)費(fèi)?！?/p>

我和妻子都吃了一驚。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。我問他：“你哪來的錢？”他說：“平時(shí)的零花錢，還有以前過年時(shí)的壓歲錢攢的?！?/p>

“你為什么要用自己的錢呢？”我依然不解。

他不語。事后妻子告訴我，兒子說：“我要像爸爸那樣，一切都靠自己?！庇谑?，我對(duì)他肅然起敬，并感到他一下子長大了。那個(gè)整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫地捉弄著的男孩兒已然倏忽遠(yuǎn)去。人長大，不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨(dú)立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸長大，忽然一天這樣地叫我驚訝，叫我陌生？

我把這感覺告訴朋友，朋友們?nèi)夹α?，原來在所有的父親心里，兒子永遠(yuǎn)是夾生的。對(duì)于天下的男人們來說，做父親的經(jīng)歷各不一樣，做父親的感覺卻大致相同。

這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。

1976年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏?dòng)山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇地捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實(shí)是一種自享，享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護(hù)神。天職就是天性。至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴(yán)，教導(dǎo)者的身份，居高臨下的視角和姿態(tài)……每一代人都從長輩那里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。

這是一種“傳統(tǒng)感覺”，也是一種“父親文化”。

我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂地做著父親。自以為對(duì)兒子了如指掌，一切一切盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對(duì)他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧?，最近的站到了最遠(yuǎn)。對(duì)話忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔，弄不好還可能會(huì)失去他。

人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個(gè)字眼兒，卻不清楚每個(gè)父親都會(huì)面臨重新與兒子相處的問題。

我想起，我的兒子自小就不把同學(xué)領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作，我為什么不把這看作是他對(duì)我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動(dòng)過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學(xué)在他心里也同樣的神圣……當(dāng)我把這些不曾留意的許多細(xì)節(jié)，與他中學(xué)時(shí)就自己繳學(xué)費(fèi)的事情串聯(lián)起來，我便開始一點(diǎn)點(diǎn)向他走近。

他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物，直到今天我才探進(jìn)頭來。

被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。

當(dāng)我看到了他獨(dú)立的世界和獨(dú)立的人格，也就有了與他相處的方式。對(duì)于一個(gè)走向成年的孩子，千萬不要再把他當(dāng)作孩子，而要把他當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的男人。

我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會(huì)表達(dá)出來而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情時(shí)，他才介入進(jìn)來。我們對(duì)彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚(yáng)情感，崇尚行動(dòng)本身；他習(xí)慣于克制激動(dòng)，同時(shí)把這激動(dòng)用隱藏的方式保留起來。

我們的性格剛好相反，我卻學(xué)會(huì)用他這種心領(lǐng)神會(huì)的方式與他交流。比方我在書店買書時(shí)，常常會(huì)挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是這樣為我做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛——兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。

兒子，在孩提時(shí)代是一種含意。但長大成人后就變了，除去血緣上的父子關(guān)系之外，又是朋友，是一個(gè)忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做父子的幸福，才擁有了實(shí)實(shí)在在又溫馨完美的人生。

（選自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》）

【閱讀練習(xí)】

1.結(jié)合你對(duì)選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個(gè)名詞。

2.當(dāng)“我”認(rèn)識(shí)到“代溝”不足以阻礙父子之間成為“忘年交”后，“我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答。

3.結(jié)合文章，說說第2段畫線句中詞語“忙碌”“糊涂”的含義。

4.第7段畫線句中動(dòng)詞“躍”“撲”“擁”有什么表達(dá)作用？

5.閱讀全文，結(jié)合第12段畫線句談?wù)勎闹械膬鹤泳唧w有哪些“發(fā)光的事物”？

6.本文所談的父母在教育子女上的認(rèn)識(shí)，令人深思。你希望你的父母在教育子女上怎樣做？