精騖八極馳萬(wàn)里，心游萬(wàn)仞攬青天

【導(dǎo)讀】

寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，聯(lián)想和想象是其不可或缺的雙翼。但凡優(yōu)秀的文章，大多成功地運(yùn)用了聯(lián)想和想象，并且貫串于寫(xiě)作的全過(guò)程，從而拓寬了寫(xiě)作的思路，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題，塑造了鮮明的形象。

首先，同學(xué)們要注意辨析聯(lián)想和想象的區(qū)別，二者一實(shí)一虛，不可等同。

聯(lián)想是由一個(gè)人或事物想到另一個(gè)人或事物的思維過(guò)程。如生活中常說(shuō)的“鵝毛大雪”，這是人們見(jiàn)到“大雪”這一事物后很自然地想到了與其顏色、形態(tài)等都非常相似的“鵝毛”，這個(gè)思維過(guò)程就是“聯(lián)想”。而想象，則是人在腦中憑借記憶所提供的材料進(jìn)行加工、改造、組合，從而創(chuàng)造新生形象的心理過(guò)程。比如以“未來(lái)的世界”為題作畫(huà)，有人把積累的素材進(jìn)行再創(chuàng)造，構(gòu)想出神奇的月球游樂(lè)場(chǎng)、會(huì)飛的汽車(chē)、美麗的海底莊園……

聯(lián)想和想象雖有區(qū)別，但彼此之間也存在著密切的聯(lián)系。聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的升華，正是因?yàn)槎哂羞@樣的聯(lián)系，所以在作文實(shí)踐中往往是交織在一起，不能截然分開(kāi)。如郭沫若的《天上的街市》，先由“天上的明星”聯(lián)想到“街燈”，又由“街燈”想象到天上“定然有美麗的街市”，于是又聯(lián)想到傳說(shuō)中的牛郎織女，想象到他們騎著牛兒涉過(guò)天河，“提著燈籠”在“天街閑游”，從而創(chuàng)造出一幅真切、清新的畫(huà)面和美麗動(dòng)人、寓意深邃的形象來(lái)。

那么，如何在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想和想象技法呢？

一、擬出靚題

“花香蜂自來(lái)，題好一半文”，對(duì)于非命題作文而言，擬題時(shí)能夠發(fā)揮聯(lián)想、善于遷移，打通材料與課本、美文、時(shí)文等之間的通道，擬出一個(gè)新穎、別致、簡(jiǎn)潔、醒目的題目，往往會(huì)令人一見(jiàn)傾心，一讀為快，好似芬芳的美酒，令人未飲先醉。例如2012年河南一考生，由材料中的修船工刷油漆時(shí)順手補(bǔ)上船的漏洞而挽救了一群孩子的生命，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中諸多小舉動(dòng)大收獲，盡己所能，與人為善的事情，進(jìn)而聯(lián)想到了名句“勿以善小而不為”，于是該考生巧妙地借來(lái)作為文章的題目，既不留痕跡，又暗含主旨，絲絲入扣。

二、創(chuàng)新立意

作文如何才能擺脫窠臼，確立一個(gè)新穎深刻的立意呢？這就要重視聯(lián)想和想象的功效。例如2012年高考四川卷滿分作文《一滴水，一世界》，運(yùn)用擬人手法，截取春夏秋冬里人們均能見(jiàn)到“我”（指一滴水）的畫(huà)面，聚焦現(xiàn)實(shí)生活中水被污染和浪費(fèi)的鏡頭，并把由此帶來(lái)的藻災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)呈現(xiàn)在讀者面前，進(jìn)而表達(dá)“小小一滴水”可以映照“大大一世界”的獨(dú)到見(jiàn)解，發(fā)人深省。考生還演繹“我”對(duì)這個(gè)世界由充滿好奇到疑惑、憤怒再到看到人類(lèi)的悔意和行動(dòng)后，才開(kāi)始理解、釋?xiě)训男穆窔v程，口吻真實(shí)貼切，情感起伏有致。

三、精心選材

選材環(huán)節(jié)重在“選”字，據(jù)何而選？當(dāng)然是文章立意；又如何選呢？有人會(huì)一頭霧水，滿心困惑，不知寫(xiě)什么，或無(wú)話可說(shuō)。究其原因，主要是不善于運(yùn)用已有的生活積累，而運(yùn)用積累，靠的就是聯(lián)想與想象的遷移、擴(kuò)散和引申。這往往是使文章選材豐富、新穎的有效辦法和主要途徑，具體操作時(shí)要遵循相關(guān)、相似、相近的原則。例如2012年福建一考生的《惜時(shí)如刀，個(gè)性如斧》，開(kāi)篇由題目中馮驥才的話提出問(wèn)題，然后順勢(shì)亮出文章的中心論點(diǎn)：惜時(shí)如刀，個(gè)性如斧。接著，分別從“惜時(shí)奮進(jìn)者，生命有張力，路程更久遠(yuǎn)”和“個(gè)性張揚(yáng)者，生命有特質(zhì)，路程可延伸”兩個(gè)方面進(jìn)行論證，其間先后聯(lián)想到陸游、朱生豪、王小波及尼采等諸多事例……正是憑借這些豐富多彩的寫(xiě)作材料，此文才受到了閱卷教師的一致青睞。

四、巧妙構(gòu)思

俗話說(shuō)：“三分長(zhǎng)相，七分打扮?！睂?xiě)作亦然。講究一些新巧的構(gòu)思，注重一點(diǎn)精心“打扮”，定讓閱卷教師在興味索然之中，精神為之一振，鑒賞品味，欣然欽定——自然不會(huì)得低分。例如2012年高考廣東卷滿分作文《我愿意生活在宋朝》，考生充分發(fā)揮想象力，敘述了蘇軾重游人間時(shí)經(jīng)歷的尷尬遭遇，借以表現(xiàn)當(dāng)代人將文化視為兒戲、被金錢(qián)戕害的現(xiàn)實(shí)，厚重有力，頗具創(chuàng)意。又如2012年黑龍江一考生發(fā)揮想象力，采用“兩地書(shū)”的形式，借船主之口呼喚善舉、感恩善舉，之后，又借修船工之口列舉出透著人性之美和人間大愛(ài)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，呼吁中國(guó)人牢記“勿以善小而不為”的千古良訓(xùn)。還可以發(fā)揮想象，借鑒童話寓言、對(duì)話訪談、病歷診斷、會(huì)議紀(jì)要、調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行寫(xiě)作，讓平淡的題材增添新意。

五、精美表達(dá)

文章的語(yǔ)言只有出彩求新，才能令人賞心悅目，才能給讀者留下深刻的印象，從而贏得高分。這也需要我們運(yùn)用聯(lián)想和想象，與比喻、擬人、排比等修辭結(jié)伴而行，從而斟酌好詞、造就佳句、凝練妙語(yǔ)，讓文章光彩倍增、引人矚目。例如2012年高考重慶卷優(yōu)秀作文《心懷友善》：“蠟燭有心，于是它能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能給困倦的大地帶來(lái)清醒的嫩綠；太陽(yáng)有心，于是它能給這世界帶來(lái)無(wú)盡的溫暖。人亦如此，懷一顆友善的心，那么人生路上就會(huì)處處開(kāi)滿鮮花。”開(kāi)篇通過(guò)一組排比句，兼用比喻等手法，凸顯“心懷友善”的主旨，使文章語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)勢(shì)勻整，讓讀者心旌搖蕩。