高考沖刺名校試題之文學類文本閱讀（三）

黑龍江省哈六中語文試卷文學類文本閱讀題

老 蟬

殘 雪

城市里熱浪滾滾，郊區(qū)的情況就要好得多。這里有一個很好的住宅小區(qū)，在伸入云霄的幾棵老楊樹的樹冠上，一只長著強健翅膀的老蟬，總是呆在鵲巢下邊的粗枝上。它生性孤僻，是一只年老的雄蟬，它作為群體的首領當之無愧。的確，很少有蟬在地下度過8年黑暗時光的。那段時光全面地塑造了它的性格。它是一個老單身漢，大家覺得它與眾不同。

那是一個人們稱之為“桑拿天”的日子。老單身漢當時就呆在它的老地方。它的思維進入了某個它的群體難以達到的層次。它忽然聽到了周圍雜亂無章的歌唱聲，它低下頭想了一想，然后就有點躊躇地、斷斷續(xù)續(xù)地唱了起來。它的歌聲剛一停，大合唱就響起來了。那是天地間的大合唱，老單身漢聽了之后差點暈了過去。當然不是難受，而是無比的激動與歡樂。

它就這樣成了領唱者。它雖成了領唱者，卻還是喜歡獨來獨往。它知道住宅里有人把它看作眼中釘。有一個半大頑童，總是用一把結實精致的彈弓瞄準高枝上的它，他射出的子彈好幾次與它擦身而過。每當這類情形發(fā)生，老單身漢的內(nèi)心就變得一片空白。它不知道要如何躲開人類的陰謀，它還是坦然地領唱，它有這么多同類，它們?nèi)捡雎犓?，追隨它，它又怎能懈?。?/p>

小區(qū)的院子后面有這么多的蟬，它們的歌聲并不被人們所歡迎?？墒撬鼈冇X得自己有權利歌唱，于是它們就唱了，它們才不會因為人類的眼色而改變自己呢。老單身漢對于自己同類的前途有著深遠的憂慮，它覺得它們對這現(xiàn)世的生活無比信賴，也很滿足，而這，正是它的最深的隱憂?？墒撬鼪]法將自己的隱憂傳達給它的同類，除了歌唱，它無法以另外的方式同它們交流。它的行為古板謹慎，嚴守沉默的原則，而且它長相威嚴，小輩中還沒有任何一個敢于接近它，更談不上同它商量什么事了。

它從那樹枝上可以眼觀八方。它已經(jīng)發(fā)現(xiàn)那只老蜘蛛很長時間了，這個發(fā)現(xiàn)并不令它愉快。它目睹了一次又一次同胞遇害的情景，那對它來說是刻骨銘心的經(jīng)驗。那段時間以來，老蜘蛛那張巨網(wǎng)始終掛在車棚那里，老單身漢開始焦慮，為了傳達自己的情感，它向同胞們發(fā)出了一些斷斷續(xù)續(xù)的，奇怪的聲音?？墒浅烁璩?，同胞們并不能聽懂它另外的語言，所以沒有任何一個同胞回應它。然而又有一只年輕的雌蟬落網(wǎng)了，在它的身體消失之前，老單身漢分明聽到了短促清晰的呻吟。

下雨了，老單身漢還在發(fā)愣，大雨淋在它身上，它一點感覺都沒有。不知過了多久，它在東南風里隱隱約約地聽到了老蛤蟆和它的蟬類同胞們的大合唱。它的視線穿過雨簾，看見老蜘蛛也在木窗那里聚精會神地觀雨，它仿佛從老蜘蛛的神態(tài)里看見了自己。

蛛網(wǎng)下的遺骸吸引了小區(qū)里面的居民。老單身漢的遺體很特別，雖然已經(jīng)被解體成四大塊，如果將它拼起來，還是一只完整的老蟬，但是它的頭部不見了。那會是怎樣的一場惡斗？

蜘蛛也不見了，他到那木窗后面去尋找，但找不到它的蹤影。他在心里想：難道是同歸于盡？那么，蟬的頭部又到哪里去了？

眾蟬的大合唱又響起來了，年輕的領唱者聲音生澀而躊躇，猶猶豫豫地唱了一聲就沒了下文，全體陷入沉默。然后，這拖得很長的沉默突然被海浪般熱烈的合唱打破。以前從未有過沉默，這種沉默是不是覺醒呢？所有的蟬都把目光轉(zhuǎn)向那高處的樹枝，在它們熟悉的地方，一只怪模怪樣的老蟬站在那里。是它，它又長出了身體，它正在集中意念讓自己的身體發(fā)育。同胞們心知肚明：如果它有意念，它總會成功。

在氣候整體變化之前，老蟬不可能讓它那小小的身軀發(fā)育完全了。它成天一動不動地蹲在枝頭。失去了擴音器，它已無法再傳達自己的激情給同胞們，可是在秋涼之前的最后的日子里，它每天都感到一種異樣的幸福。

秋風吹破了蛛網(wǎng)，也吹落了老蟬的遺骸。大地上的炎熱終于消退了。寂寞的楊樹的葉子呈現(xiàn)出懷舊的黃色，現(xiàn)在只有喜鵲和麻雀唱歌了。喜鵲和麻雀的歌斷斷續(xù)續(xù)，過于散漫，老楊樹們記得的，只有那種雄偉壯麗的大合唱。

【閱讀練習】

1.小說結尾的景物描寫有什么作用？請聯(lián)系全文簡要分析。

2.小說中的老蟬是一個什么樣的形象？請簡要分析。

3.小說的主要內(nèi)容是圍繞一只“蟬王”而展開的，如果以“蟬王”為題，你認為是否合適？

吉林省實驗中學語文試卷文學類文本閱讀題

聘 任

西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學術問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎，卻不甚了了。

坎福特大學需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書，最后只有西奧等15人獲得面試的機會?？哺Ｌ卮髮W地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間也只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，在旅店里時?？梢月牭剿世实男β暋ｏ@而易見，這是一個聰明伶俐的人。

校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學禮堂進行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時間定于三天之后。

在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫演講稿。而亞當斯不見有任何動靜，但在酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的演講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。

演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到此時，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，心情驚恐萬分。

校長宣布，演講按姓名字母排列先后進行。亞當斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當斯——只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出西奧的演講稿，對著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。

輪到西奧了，他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新思路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。

校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結果早已有了數(shù)。

亞當斯向西奧走過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！?/p>

這時，校長及小組成員回來了。“諸位先生，”校長說，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”

所有的聽眾都驚呆了。

校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子作演講的，而西奧先生卻全憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復了一遍，當然，在這以前，他不可能看過那份演講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ?，正需要有這樣天賦的人！”

大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”

【閱讀練習】

1.文章開篇介紹西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”，“記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎，卻不甚了了”，這樣寫的意圖是什么？

2.請分別概括西奧及亞當斯的性格特點。

【參考答案】

黑龍江省哈六中語文試卷文學類文本閱讀題

1.①前后呼應，首尾圓合。小說以熱浪滾滾的夏天開始，以寒意濃濃的秋天終結，結構嚴謹而完整。②渲染氣氛，烘托情感。小說結尾寫萬物蕭瑟的秋景，渲染了凄冷悲涼的環(huán)境氣氛，烘托了冷峻嚴肅的生命感喟之情。③卒章顯志，升華主題?！袄蠗顦鋫冇浀玫模挥心欠N雄偉壯麗的大合唱”，說明老蟬雖死猶生，獲得精神的永存，老蟬和他的事業(yè)，已化為一種不朽的精神遺產(chǎn)。

2.①老蟬，是一個內(nèi)涵復雜而深邃的象征形象。②它是蟬中之王，是蟬的精魂，性格孤僻、沉思，具有出類拔萃的形象、能力及思想。③它是眾蟬中高高在上的先知者與引領者，又是勇敢的獻身者，更是人類的先知者、引領者與思想者的形象象征。

3.觀點一：以“蟬王”為題不合適。①小說的主角是老蟬，以“蟬王”為題不利于展示它豐富的性格與精神，對豐富老蟬的形象內(nèi)涵無益。②小說借物喻人，以“蟬王”為題，使小說意蘊僅限于動物而不能拓展及人類，不利于借蟬喻人。③小說托物言志，通過老蟬這一形象，折射人間社會現(xiàn)實，寄寓對社會人生乃至現(xiàn)實未來的幽深思考，以“蟬王”為題，不利于表達主旨。

觀點二：以“蟬王”為題合適。①它是蟬中之王，小說以“蟬王的一生”為紐帶，聚攏各種形象元素，主要內(nèi)容是圍繞它而展開的。②以“蟬王”為題，可以集中筆墨刻畫它的形象，突出小說的主角，使小說主干更突出，層次更清晰分明。③老蟬生活在樹的頂端，外形偉壯而思想深邃，是眾蟬的精魂，是蟬中之王，以“蟬王”為題，有利于突出它思想者與引領者的形象內(nèi)涵，使小說的形象更鮮明突出。

吉林省實驗中學語文試卷文學類文本閱讀題

1.①開篇整體介紹西奧的性格特點，為后文的情節(jié)發(fā)展鋪墊。②“生性溫和，平日沉默寡言”，為后文亞當斯演講他的稿件時，西奧并沒有聲張并揭發(fā)的情節(jié)鋪墊。③“記憶力驚人”，為后文寫其演講時“逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內(nèi)容”以及校長的評價鋪墊。④“而對日常生活的瑣碎，卻不甚了了”，為后文在演講前丟失稿件的情節(jié)鋪墊。

2.西奧：沉默寡言，勤奮認真，溫和忠厚。

亞當斯：從品質(zhì)方面表現(xiàn)出不勞而獲、投機取巧、心術不正；生活愛好方面表現(xiàn)出沉迷玩樂；外在印象表現(xiàn)出聰明伶俐。