“要多多”寶寶的貪心從哪里來？

我我要吃多多餅干！”“我要買多多的小汽車！”“要坐很多很多次搖搖車”……寶寶什么都“要多多”。爸爸媽媽又生氣、又納悶：我們家寶寶怎么會如此“貪心”？

觀察：“要多多”是一種本能反應(yīng)？

大部分寶寶，還不會流利地說話，甚至只會用“嗯嗯啊啊”和手勢動作的比劃來表達(dá)意愿時，就已經(jīng)懂得“要多多”。首先是得到了一個他很喜歡的東西，尤其是好吃的，可是量不大一下子就沒有了，于是他伸出手：要更多。這的確是一種本能反應(yīng)，或者說“生存反應(yīng)”，盡量地占有那些對自己有利的東西?！鋵嵈笕艘彩侨绱税?！只不過成年人已經(jīng)習(xí)得了更多控制、平衡或掩飾欲望的技巧，而寶寶卻就是非常直接地、不加節(jié)制地將它表現(xiàn)出來而已。

Tips：不要給寶寶貼標(biāo)簽

我們經(jīng)常說，不要以大人的眼光、標(biāo)準(zhǔn)來判斷小孩子。其實大部分寶寶碰到自己喜歡的東西都會“要多多”，但并不能因此就給大家都貼上“貪心”的標(biāo)簽。因為“貪心”實際上是道德層面的評判，而道德是大家共同遵守以維護(hù)社會正常運(yùn)行的一些行為規(guī)范，小寶寶還沒進(jìn)入到“社會化”的階段，所以“道德”對他而言是很虛幻的，無從理解和把握的。在他眼前，只有實實在在的餅干，而他也是真真實實地，還想再要一塊。

等到了2歲以后，自我意識開始萌芽，進(jìn)入所謂“第一叛逆期”，會忍不住和家長對著干：“我就要！”正如他對很多事情不由分說地?fù)u頭說“不！”一樣，對于另外一些事情，他也會毫無道理地加以堅持，如果遭到反對，還會堅持得更厲害，變得倔強(qiáng)又固執(zhí)：“我就是要多多！”

注意：那些助長寶寶“要多多”的狀況

寶寶還處在自我中心階段，主要憑自己的喜好行事，自我控制能力也尚未發(fā)展完善，要求他自己把握好“度”，基本上是不可能的，所以“要多多”的情況經(jīng)常發(fā)生，這時就需要爸爸媽媽善加引導(dǎo)。倘若采取的應(yīng)對方式不恰當(dāng)，反而助長了甚至使“要多多”成為一種習(xí)慣，那就不好了。

只要哭鬧，最后總能獲得更多

這是絕大多數(shù)寶寶越來越堅持“要多多”的主要誘因。只要寶寶堅持要求，尤其是發(fā)展到哭鬧的情況下，爸爸媽媽就會讓步，滿足他的要求。這種情形反復(fù)發(fā)生，寶寶就會形成錯誤的行為反應(yīng)預(yù)期：只要堅持、拖延乃至哭鬧，最后一定能得到更多。一方面讓他變得更固執(zhí)，想要的東西非要到不可；另一方面也會導(dǎo)致“行為升級”，最開始可能只是嘟囔兩聲，到后來就變成大哭大鬧。

爸爸媽媽應(yīng)這樣做：

首先要明確“適度”的標(biāo)準(zhǔn)，并且一以貫之。這樣當(dāng)寶寶說“還要”時，就可以根據(jù)參照系決定，是否可以給。如果可以，干脆果斷地給；如果不可以，也干脆果斷地拒絕，然后簡單地（用1～2句話）說明理由（這個理由最好是平時就在反復(fù)強(qiáng)化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)），并且不管寶寶作出何種反應(yīng)，都不再更改這個決定?？梢韵葘殞毧焖俚貛щx現(xiàn)場——不一定是空間位置上的離開，但一定不在同一件事情上糾纏過久，簡單明了地將它結(jié)束掉，將注意力轉(zhuǎn)去別處。

用“給多多”，來彌補(bǔ)陪伴的不足

爸爸媽媽工作很忙，不太有時間陪寶寶，心里有虧欠感，就經(jīng)常給他買東西，用這種方式來彌補(bǔ)?？墒且环矫?，寶寶對親情的需求并未真正獲得滿足；另一方面，又會使他產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，好像只有給他更多東西，才是愛的表現(xiàn)。這樣的寶寶經(jīng)?！耙喽唷保娴摹⒊缘?、用的，什么都要，可到手之后，卻并不真的十分看重，隨拿隨丟，繼續(xù)要更多……其實這些都不是他真正想要的。

爸爸媽媽應(yīng)這樣做：

首先要處理的不是“要多多”這個表面現(xiàn)象，而是隱藏在背后的寶寶的真正需求。如果有可能，就多花點時間陪他吧！其實也不一定要花很多時間，可能就是每次5分鐘、10分鐘，和他一起做些他喜歡的事——但是注意，不要買東西給他！爸爸媽媽先要終止“給多多”這種行為模式，轉(zhuǎn)而以擁抱、撫摩、關(guān)注、肯定、陪伴……等方式來表達(dá)愛意。

將“給多給少”，當(dāng)作獎懲手段

寶寶將“多”與“好”、“少”與“不好”關(guān)聯(lián)起來，主要是從周圍人的反應(yīng)、評價中習(xí)得。比如爸爸媽媽會說“你今天表現(xiàn)很好，給你多吃一塊小餅干?！本枚弥臼侵行缘摹岸唷迸c“少”，就被賦予了包含著價值判斷的“好”與“壞”。人人都想要得到好的待遇，希望自己受到肯定，于是寶寶對“多多”的需求，就更強(qiáng)化地被培養(yǎng)起來了。

爸爸媽媽應(yīng)這樣做：

對于每日都有的那些東西，比如小餅干，就按照事先和寶寶約定好的量給，不多也不少。如果要獎勵，就挑些平日不常有的、額外的東西，尤其是那些“惠而不費(fèi)”的的東西，比如玩一會兒爸爸的螺絲刀。爸爸媽媽自己先要打破“多少”與“好壞”間的關(guān)聯(lián)，然后再將這個概念透過行動傳遞給寶寶。

對策：寶寶“要多多”時怎么辦？

對寶寶進(jìn)行道德教育，告誡他“不要太貪心！”，基本是無效的。批評、下命令、發(fā)脾氣……或許能起到一時的效果，但寶寶記住的其實是爸爸媽媽“兇兇”的樣子，即便他改變了行為方式，也只是對這種情緒、對爸爸媽媽的要求作出回應(yīng)，而對“要多多”這個行為本身，卻不會有多少的認(rèn)知。更何況，很多寶寶在“要多多”時都會陷入固執(zhí)的情緒，尤其是哭鬧起來以后，甚至都不記得自己究竟要什么，可就是“非要多多不可”。怎么辦呢？

Step1 快速判斷：給還是不給？

這是接下來行動的基礎(chǔ)。爸爸媽媽要根據(jù)平時一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)（這很重要！不能今天這樣，明天那樣，太過隨意），決定給不給、給多少，然后以簡單明確的語言告訴寶寶。這是在給他豎立“邊界”。清晰、穩(wěn)定的邊界，對寶寶的心理安定是非常重要的。尤其在2～3歲，自我意識萌芽階段，他會不斷地挑戰(zhàn)父母，去試探自己的行為邊界究竟在哪里，這時爸爸媽媽要給他寬松的環(huán)境，同時又有明晰的行為準(zhǔn)則——也就是什么可以做、什么不能做的“邊界”。這樣他才會知道：1.爸爸媽媽是穩(wěn)定可靠的；2.自己可以在什么樣的范圍內(nèi)自由行動。

Step2 中止情緒，轉(zhuǎn)換焦點

說明處理方式后，就快速行動，不要在同一個問題上糾纏過久。寶寶一旦陷入固執(zhí)的情緒，有時就連最初要的是什么都忘記了，就是“要多多”，而且膠著時間越長，情緒就會陷得越深。所以與有些父母可能會選擇耐心地跟寶寶講道理不同，更好的處理方式是：快速將寶寶帶離“現(xiàn)場”，能換個空間最好（空間的轉(zhuǎn)換對應(yīng)到內(nèi)心情緒的轉(zhuǎn)換），要不就引入新的事件、新的關(guān)注點，總之要盡快把這個問題結(jié)束掉，不要“持久戰(zhàn)”（“持久戰(zhàn)”很容易演變成意志的拉鋸戰(zhàn)，最后非常難收場）。

Step3 事后探討，重申標(biāo)準(zhǔn)

但這并不是說，就把問題擱置一邊，不再處理。其實對小寶寶的行為教養(yǎng)，功夫都在平時，也就是上文所說的“一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)”。在問題發(fā)生后，最好是當(dāng)天，比如晚上睡覺前總結(jié)一天的經(jīng)歷時，在比較安定、舒緩的情緒下，再拿出來跟寶寶討論。站在客觀的角度一起探討什么是“多”、什么是“少”，“多”意味著什么、“少”意味著什么，以及，什么才是“適度”，將這些概念漸漸地融匯到寶寶的意識之中。