美育對學(xué)生的影響

美育對學(xué)生的身心發(fā)展有重要的影響。美育通過審美教育，即通過自然、社會(huì)、特別是藝術(shù)美的教育，形成學(xué)生正確的審美觀，高尚的審美理想。

首先美育在學(xué)生的人格發(fā)展中起著重要的作用，審美教育能使人的心得到美化，人格變得高尚，通過審美教育，學(xué)生可以從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美并且學(xué)習(xí)美，這些學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)對學(xué)生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義和影響，使他們更有愛心，更加熱愛生活，熱愛親人、朋友。從而熱愛社會(huì)、熱愛祖國。其實(shí)學(xué)生的本性是渴望得到美的，只不過是有時(shí)只是這方面的意識(shí)，只要老師略微對他們進(jìn)行指導(dǎo)，他們馬上就能得出很多的奇思妙想，有時(shí)甚至是一些老師也沒有的想法。

例如有一次老師和同學(xué)們在一起在操場上上課，看到了許多的美麗的、不同的花，老師就問同學(xué)們：“這么多不同的花，你們知道它們?yōu)槭裁床煌瑔?？”同學(xué)們先是思考，接著就有人說：“是花的不同?！庇械恼f是花的品種不同，還有人說是花的顏色不同，突然有個(gè)學(xué)生回答說：”是花不想和別人相同，它們都是做自己，干嗎要和其他的相同呢？”這個(gè)看似不合理的想法，其實(shí)是一個(gè)非常美麗的想法。他把每一朵花都當(dāng)做一個(gè)人來看待，看似是在說花不愿和其他的花一樣，要突出自己，表現(xiàn)自己，雖然把花擬人化了，可這也正是因?yàn)橥牡奶煺妫髀冻龅娜说谋拘?。人的本性是美的，是積極的，是不愿和別人一樣的，他們每一個(gè)人都有自己的小世界，都是世間獨(dú)一無二的，都是最好的，為什么要和別人一樣呢？我國古代的教育家就非常重視美育對人的情感陶冶及教學(xué)等的積極推動(dòng)作用。

學(xué)生是我國的未來和希望，當(dāng)前我們正在進(jìn)行著物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，審美教育可以以一種獨(dú)特的方式，喚起人們內(nèi)心崇高的、美好的感情，物質(zhì)文明同樣需要美育。例如，我們在一個(gè)灰暗的環(huán)境下工作，勞動(dòng)時(shí)間久了，就會(huì)引起視覺疲勞。精神怠倦，降低勞動(dòng)率，并且對人的身心健康有害，如果改變一下環(huán)境的顏色，把它變成淺綠色，則顯得輕巧悅目，會(huì)使人產(chǎn)生相應(yīng)的美感，有助于減輕視覺疲勞，提高工作效率。

美育對青少年個(gè)性的全面發(fā)展也有著不可估量的催化作用，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基指出的：“美——美是道德純潔，精神豐富和身體健全的強(qiáng)大源泉。”美育是心靈的體操，特別是對同學(xué)們，他們的身心正處在發(fā)展階段，如果能有美育的教育和影響，必將在以后的生活中，在處理人與人，人與社會(huì)之間的關(guān)系，遵守社會(huì)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則方面起到重要作用，使他們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑。

其次美育對學(xué)生的智育、體育方面也有重要的促進(jìn)作用，美育對智育的促進(jìn)主要表現(xiàn)為，以美引“真”，“真”是指客觀世界的規(guī)律性。利用自然美，社會(huì)美和藝術(shù)美進(jìn)行美感教育，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的藝術(shù)技能，可以使學(xué)生廣泛深入地接觸社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象，對客觀世界的認(rèn)識(shí)鮮明生動(dòng)，寓于理想，充滿激情，借助鮮明生動(dòng)的形象了解事物的本質(zhì)，獲得對客觀世界的正確認(rèn)識(shí)，求得真知，這種認(rèn)識(shí)往往深刻，持久，令人難以忘懷，審美教育不僅能增進(jìn)知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，而且也能促進(jìn)觀察力、想象力、形象思維能力的發(fā)展。體育是美育與健美的結(jié)合，體育中同時(shí)也包含著美育的成分，現(xiàn)代健美不但追求外形美，更看重外在形體美與內(nèi)在氣質(zhì)美的統(tǒng)一，美育融入體育中，不但能激發(fā)學(xué)生對體育的活動(dòng)興趣，同時(shí)還可以吸收美術(shù)中的線條、比例、色彩等形式美的組合關(guān)系，創(chuàng)造美的形體，增強(qiáng)自身的美感，美感又具有愉悅性、欣賞性，能實(shí)現(xiàn)人的心理平衡，有利于身心健康。

最后美育還可以通過美術(shù)課、音樂課、語文課的課外活動(dòng)來進(jìn)行滲透，并把這些教育充分放在自然美、社會(huì)美的大環(huán)境里，進(jìn)行對學(xué)生的教育，在美術(shù)教育中在臨摹和寫生的過程中，通過學(xué)生自己的觀察、思考和分析，訓(xùn)練動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的形體感、均衡感、對稱感和色彩感。工藝課還可以養(yǎng)成學(xué)生的耐心、細(xì)致、迅速、整潔、有計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和品質(zhì)，而這些都是學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)的，既增加了知識(shí)，又增強(qiáng)了能力。

音樂、舞蹈也可以抒發(fā)審美感情，培養(yǎng)樂觀勇敢的性格，并有助于身體的健和美，課外活動(dòng)可以舉辦小品會(huì)，笑話讓學(xué)生自編自演，發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力和表演能力。

充分利用大自然，讓學(xué)生觀看我國的大好河山，介紹我國悠久的歷史，通過各種圖片展，學(xué)生看到大自然的美，生活的美，祖國的美，在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美，愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、舒暢的積極情緒體驗(yàn)，對提高學(xué)生的審美修養(yǎng)非常重要。

審美教育不但有助于學(xué)生的德育、智育、體育的發(fā)展，還簡單易行，可以在任何一個(gè)場合，任何一個(gè)地點(diǎn)，不論是在自然界、人類社會(huì)，都可以得到有效利用和發(fā)展。只要教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)特定的環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行有效的理論指導(dǎo)，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以享受到審美對學(xué)生的影響和幫助，使學(xué)生真正從平凡中看到美，看到真正平凡中的偉大，真正的真善美，真正的假惡丑，真正知道應(yīng)學(xué)習(xí)什么，拋棄什么，建立一個(gè)高尚的心靈之塔，這一切都是可以在審美教育中實(shí)現(xiàn)的。所以說，美育對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，對學(xué)生的全面發(fā)展起著積極推動(dòng)作用。