生存理念下的社團(tuán)指導(dǎo)就業(yè)工作探析

摘 要： 在當(dāng)今激烈競爭的現(xiàn)實(shí)生活中，生存教育以成為貫穿教育始終的主線，學(xué)會生存是每個人立足于社會的基本條件，高職院校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻局勢，因此高職院應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分利用社團(tuán)活動這個平臺，注重對社團(tuán)成員生存理念的教育，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目的。

關(guān)鍵詞： 生存理念 高職院 社團(tuán) 就業(yè)工作

高校學(xué)生社團(tuán)活動是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會，促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作用，高職院校特重視這支隊(duì)伍的整體建設(shè)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了許多令人遺憾和痛心的事件如：女大學(xué)生被拐賣、數(shù)百大學(xué)生誤入傳銷陷阱、大學(xué)生創(chuàng)建色情網(wǎng)站，有的只是個案，但是給高職院校教育敲響了警鐘，使得生存教育具有了緊迫性。近幾年隨著高校的擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。[1]這種形勢下，大學(xué)生如何就業(yè)問題仍然是各個大學(xué)生和家長、學(xué)校，以及社會人士廣泛討論的話題。生存教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，更好地詮釋了以人為本的教育理念。生存教育已成為教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點(diǎn)，因此高職院校在社團(tuán)指導(dǎo)就業(yè)工作中應(yīng)加強(qiáng)生存教育，迫在眉睫。南化院“DIY”英語社是由應(yīng)用化學(xué)系一批愛好英語、渴望創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的同學(xué)自發(fā)組織的團(tuán)體，它是以“Show your power，and let us be crazy about English”為宗旨，以英語學(xué)習(xí)為重心展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動、非盈利性的社團(tuán)。本社團(tuán)將通過組織各種與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的豐富多彩的活動來增強(qiáng)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)大家自主學(xué)習(xí)的意識，旨在提高同學(xué)們的英語應(yīng)用能力。

一、生存教育的概念

生存教育也叫學(xué)會生存，英語叫“l(fā)earning to be”，1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會主席埃德加·富爾，在全球教育基礎(chǔ)會議上提出了《學(xué)會生存———教育世界的今天和明天》的主題報(bào)告，指出：“教育的使命，正是為了準(zhǔn)備未來”，使我們的受教育者“學(xué)會生存”。[2]在高職院校中生存教育旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生存的知識與技能，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，積累生存經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定生存意志，把握生存規(guī)律，提升就業(yè)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目的。

二、社團(tuán)成員具備生存教育的環(huán)境

1.社團(tuán)成員走向成熟為生存教育提供了有利的條件

近年來，南化院應(yīng)化系充分重視“DIY”英語社這支隊(duì)伍的建設(shè)，社團(tuán)活動豐富多彩，社團(tuán)成員不斷發(fā)展擴(kuò)大，這些成員也逐漸走向成熟，主要表現(xiàn)為：具備了成人的邏輯和生理機(jī)能；掌握了一定的知識、社會經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會了思考問題和解決實(shí)際問題的能力；集體榮譽(yù)感和愛國主義觀念更加加強(qiáng)。只要高職院校在社團(tuán)活動中及時、有效地對成員進(jìn)行生存觀念和能力的引導(dǎo)，相信解決大學(xué)生就業(yè)難的問題就越來越近了。

2.充足的時間和精力為社團(tuán)成員接受生存教育提供了可能

當(dāng)代高職院校對學(xué)生的考核，已經(jīng)不把學(xué)習(xí)作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了，認(rèn)為學(xué)生具備獨(dú)立思考、選擇、決策、協(xié)調(diào)的能力，真正地學(xué)習(xí)、會做人、會做事、會生存，強(qiáng)調(diào)的是知識、能力和社會適應(yīng)性三位一體。[3]每學(xué)期的課程安排中，“DIY”英語社成員有充足的時間和精力來發(fā)展自己各方面的才能，這樣成員有時間接受生存意識、生存能力、生存環(huán)境、生存知識、生存價(jià)值等教育。

3.就業(yè)形勢嚴(yán)峻使社團(tuán)成員接受生存教育成為必要選擇

2010年畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到660萬人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)形勢不容樂觀。?？粕男枨蟠蠓陆?，降幅達(dá)39%，預(yù)計(jì)專科生就業(yè)走勢將呈現(xiàn)下滑趨勢，這種形勢下，大學(xué)生如何就業(yè)問題仍然是各個大學(xué)生和家長、學(xué)校，以及社會人士廣泛討論的話題?，F(xiàn)實(shí)的需要和各種生存的壓力迫使“DIY”英語社成員自覺選擇接受生存教育。

4.不斷更新的教育觀念直接推動了生存教育的深入開展

現(xiàn)代高職院校教育注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)市場、企業(yè)需求的高素質(zhì)人才，這一觀念的更新，促使“DIY”英語社的指導(dǎo)老師在指導(dǎo)就業(yè)工作中充分加強(qiáng)成員的生存教育，這樣不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中自強(qiáng)、自立、創(chuàng)新，特別是在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下而且能成為生存好、發(fā)展好的社會個體。教育觀念的不斷更新直接推動了生存教育在“DIY”英語社團(tuán)活動中的深入開展。

三、社團(tuán)指導(dǎo)就業(yè)工作如何體現(xiàn)生存教育

1.強(qiáng)化成員的生存意識

生存意識是一個人對有關(guān)生存問題的總的看法和內(nèi)心感受，它包括生存環(huán)境觀、生存價(jià)值觀和生存危機(jī)感。[4]一個人的生存意識是可以通過后天的教育和實(shí)踐來培養(yǎng)的。因此南化院的“DIY”英語社結(jié)合目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，更應(yīng)該注重對成員生存意識的培養(yǎng)，有助于讓畢業(yè)生都能找到一份滿意的工作，施展自己的才能，為祖國貢獻(xiàn)一份微薄之力。概括以來有以下幾個方面：①培養(yǎng)危機(jī)意識和危機(jī)心理。先培養(yǎng)畢業(yè)生的危機(jī)意識和危機(jī)心理，在此基礎(chǔ)上樹立“先生存，后發(fā)展”的就業(yè)觀。社會上影響就業(yè)的不穩(wěn)定因素太多，“DIY”英語社可以通過體驗(yàn)教育的方式培養(yǎng)學(xué)生居安思危的意識，并通過手抄報(bào)、黑板等方式來宣傳處理危機(jī)的一些方式方法。②養(yǎng)成好的文明習(xí)慣。通過文明校園行為規(guī)范來要求成員養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，特別是有規(guī)律的作息時間，不早退不遲到、充分利用課余時間來鍛煉才能的科學(xué)生活方式。③引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。社團(tuán)通過舉辦各種講座，對成員消費(fèi)常識的教育，這樣有利于畢業(yè)生合理的衡量企業(yè)給予的回報(bào)，降低離職率。④養(yǎng)成齊心協(xié)力合作的意識。通過各種趣味活動，主題探討式、多學(xué)科滲透式的方式讓成員明白任何一份工作單靠個人的力量是薄弱的，團(tuán)隊(duì)的力量才是強(qiáng)大的，樹立好“我為人人，人人為我”的好的企業(yè)合作的思想。

2.培養(yǎng)成員的生存能力

要解決目前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，首先，提高生活自理能力。通過開展文明宿舍的評比活動提高南化院“DIY”英語社成員的生活自理能力，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。這樣畢業(yè)生到外地企業(yè)實(shí)習(xí)的時候也能很好地克服困難，掌握一定的生活技能，從而保持良好的生活狀態(tài)。其次，注重對成員身體素質(zhì)的教育。社團(tuán)可以通過定向越野、野營等方式鍛煉成員的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的意識。再次，社團(tuán)可以和社區(qū)合作實(shí)現(xiàn)生存教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，提高成員的實(shí)踐能力。最后，社團(tuán)成員可以進(jìn)企業(yè)參觀企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境，有助于培養(yǎng)成員的愛崗敬業(yè)、融洽和諧的人際交往能力。

3.培養(yǎng)健康的競爭意識

隨著市場經(jīng)濟(jì)日新月異的變化，競爭比以往任何時候都要普遍、激烈，已滲透到各行各業(yè)，它讓每個人都感覺到生活的壓力。為了使高職院校畢業(yè)生能適應(yīng)充滿激烈競爭的社會環(huán)境，更好地工作和生活，“DIY”英語社的指導(dǎo)老師應(yīng)更重視社團(tuán)成員競爭意識的培養(yǎng)。首先，要有公平競爭的意識。在日常的開展活動中培養(yǎng)成員的公平競爭意識、規(guī)范其行為。特別是在找工作的時候成員自己要實(shí)事求是地做好簡歷和自我介紹，不要出現(xiàn)一些假證書，虛夸自己的事情。其次，培養(yǎng)健康的競爭心態(tài)。在平時的活動開展中要讓成員正確地認(rèn)識自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，敢于積極地參與競爭，并正確認(rèn)識競爭中暫時的失敗，正確認(rèn)識競爭中個別不公平現(xiàn)象，時刻堅(jiān)信金子總有一天會發(fā)光的。最后，理解競爭的原則。

“DIY”英語社的指導(dǎo)老師在日常的工作開展中逐漸地讓每一個社團(tuán)成員明白競爭的原則。主要有以下六個方面：尊重勞動，獎勤罰懶；恪守規(guī)則，講究誠信；敢于競爭，積極樂觀；崇尚成功，尊敬人才；正視結(jié)果，不懼挫折；善于競爭，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最后，社團(tuán)創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境。如：“DIY”英語社團(tuán)換屆選舉、社團(tuán)成員評先評優(yōu)等都必須公開、公平、公正。不以成績來評價(jià)成員的唯一指標(biāo)，要建立和完善公正合理的評價(jià)指標(biāo)體系，讓成員明白不守信和不按規(guī)則辦事的人在競爭中是得不到便宜的，公平競爭的人在競爭中才是不吃虧的人。

總之，社團(tuán)活動中引入生存教育理念是素質(zhì)教育的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，在當(dāng)今激烈的就業(yè)環(huán)境下，生存理念成為了教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點(diǎn)，也理應(yīng)成為貫穿大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作始終的主線。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號文），2004.10.

[2]郭萬牛，楊蓉.中國大學(xué)生生存教育培養(yǎng)策略[J].社科縱橫，2009（12）：145.

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[4]劉莉.高校德育工作如何體現(xiàn)生存教育[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2003（10）：113.