籃球教學(xué)中的幾種教學(xué)方法

摘 要： 隨著籃球運(yùn)動的日漸流行，中學(xué)籃球課程逐漸增多，然而傳統(tǒng)單一的籃球教學(xué)已無法滿足教學(xué)的需要。要想取得良好的課堂教學(xué)效果，必須采用更有效的教學(xué)方法，多種方法相結(jié)合，從而使學(xué)生掌握更多的籃球技巧。

關(guān)鍵詞： 籃球技術(shù) 教學(xué)方法 籃球技巧

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，籃球運(yùn)動為越來越多的人所熟知并喜愛，大部分學(xué)生也對籃球運(yùn)動顯示出了濃厚的興趣。籃球運(yùn)動不僅可以強(qiáng)身健體，通過這項(xiàng)運(yùn)動還可以增進(jìn)同學(xué)之間的接觸和交往，消除緊張的學(xué)習(xí)氣氛和孤獨(dú)感，提高人的社會交往能力、合作能力等。在課堂教學(xué)中教師希望提高學(xué)生的籃球技能，但是，教學(xué)效果可能并不盡如人意。因此，教師需要不斷思考，采用一些有效的教學(xué)方法提高籃球課堂教學(xué)效率。

一、講練結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的籃球技巧

學(xué)生學(xué)習(xí)籃球首先就有必要了解籃球的特性，例如球的形狀、重量、彈性等，從而提高操縱球的運(yùn)動節(jié)奏和控球能力。要做到這些，就要通過一系列熟悉球性的練習(xí)增強(qiáng)球感，提高控球的能力和技巧。在教學(xué)中我們讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以增強(qiáng)手對球的控制力，為下一步籃球基本技術(shù)的掌握奠定基礎(chǔ)。

其次，要提高學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識?；@球技術(shù)包括運(yùn)球、傳接球、投籃、搶籃板球等技術(shù)。要掌握這些技術(shù)，就必須進(jìn)行訓(xùn)練，而在單一的技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，要降低訓(xùn)練的枯燥感，教師可以設(shè)計(jì)一些比賽和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，通過籃球的模擬比賽等方式，講解各種基本技巧、戰(zhàn)術(shù)等，戰(zhàn)術(shù)課由講解、演示過渡，再到局部戰(zhàn)術(shù)配合，進(jìn)行分解教學(xué)，最后回到全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，使學(xué)生了解關(guān)鍵所在。通過這樣的方式，學(xué)生在有限的時(shí)間里能主動地、盡快地掌握這些基本技、戰(zhàn)術(shù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

在傳統(tǒng)的講練教學(xué)模式下，學(xué)生可以了解到籃球的一些基本特性，但是要做到熟練掌握，就需要漫長的訓(xùn)練。在這種情況下，如果一味采用傳統(tǒng)講練方式，學(xué)yJKf9vqzhoHwLLhkzFEo1+F3/1/90i21IM+6efpEBAE=生就會感覺枯燥，從而導(dǎo)致課堂效率低下。因此，興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。教師在組織籃球教學(xué)時(shí)，就可以采用趣味教學(xué)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高籃球教學(xué)的效率。

利用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握一些簡單的籃球規(guī)則。教師示范運(yùn)球時(shí)，可以表演幾種運(yùn)球方法吸引學(xué)生的注意，再進(jìn)行簡單講解，之后可以要求學(xué)生進(jìn)行表演，如集體運(yùn)球表演等。隨后教師可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)球游戲，如：運(yùn)球接力、運(yùn)球互搶等，在各個(gè)游戲中逐漸提高難度，使學(xué)生逐漸懂得運(yùn)球的規(guī)則，如不能帶球走步、翻腕等。這樣，學(xué)生興趣在不知不覺中得到培養(yǎng)，既掌握了技術(shù)又懂得了規(guī)則。

利用比賽激發(fā)了學(xué)生的興趣，比賽是展示學(xué)生才華的舞臺，不但可以使學(xué)生的興趣得到保持，而且會激勵(lì)他們更加積極參加。教師可以先組織一部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，通過比賽，讓學(xué)生有發(fā)揮的余地，有創(chuàng)造的機(jī)會，體驗(yàn)成功或自身的不足，從而激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為輔助，提高籃球教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的體育教育。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，特別是在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠更好地開展學(xué)校體育教學(xué)。因此，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面技術(shù)的應(yīng)用。

多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，剖析難點(diǎn)，化難為易，使一些抽象的理念變得生動形象，有利于提高學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以融入文字、圖像、聲音、動畫、視頻等靈活多樣的形式與表現(xiàn)手段，可以有效地改善學(xué)生的認(rèn)知環(huán)境。在籃球教學(xué)中可以利用多媒體的視聽效果和直觀效果，使枯燥而又抽象的籃球理論變得更加生動形象，有利于學(xué)生接受和理解。除此之外，多媒體技術(shù)更有利于學(xué)生分析和掌握動作。這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用可以打破傳統(tǒng)體育示范的局限性，學(xué)生通過多媒體可以進(jìn)行全方位、多視角的觀察，并且可以通過圖形或動畫演示籃球技術(shù)的動作過程，如運(yùn)球、原地傳球等，通過多媒體的不同示范方法，教師再配以語言講解，學(xué)生就能更快地掌握技術(shù)；而對于像外線投球等復(fù)雜或較難的技術(shù)動作，在以前的籃球教學(xué)中，教師單純地對這些技術(shù)動作進(jìn)行講解和示范，容易顯得枯燥，很難全方位展現(xiàn)技術(shù)動作的要領(lǐng)，學(xué)生也很難在抽象的語言描述與教師的示范中抓住重難點(diǎn)，通常只能獲得個(gè)別的或局部的動作概念，對教師所教授的籃球技術(shù)沒有一個(gè)完整的、全面的印象。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生就能更直觀形象地理解動作要領(lǐng)。

在教學(xué)過程中，要想取得良好的課堂教學(xué)效果，教師必須不斷地探索、實(shí)踐和研究。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已逐漸不能滿足教學(xué)的需求，“以不變應(yīng)萬變”的教學(xué)方法在現(xiàn)實(shí)中是很難找到的。因此，教師必須適時(shí)、靈活、有針對性地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多種方法相結(jié)合，使學(xué)生深刻地理解技術(shù)動作的內(nèi)容，體會動作的要領(lǐng)，并對學(xué)生的練習(xí)作出正確的評價(jià)。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須不斷鉆研教學(xué)方法，使用有效的教學(xué)手段和方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平，取得更好的教學(xué)效果。