小說教學(xué)中的板塊式分割組合法

小說這種文學(xué)體裁，以其豐富的內(nèi)容、多樣的描寫手法、波瀾起伏的故事情節(jié)、個性鮮明的人物形象和含蓄蘊(yùn)藉的主題，深受人們喜愛。這種體裁在中學(xué)語文教材中占很大比例。然而，學(xué)生在閱讀分析小說時，往往感到內(nèi)容繁雜，無從把握，只會看熱鬧，不會看門道。這樣分析起來便東一鱗西一爪，不得要領(lǐng)。在教學(xué)中，如何讓學(xué)生消除對小說這種體裁的龐雜籠統(tǒng)的印象，獲得一個清晰完整、系統(tǒng)條理的認(rèn)識呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出，對小說進(jìn)行“板塊式分割組合”是一種行之有效的方法。

任何一個整體，都是由部分（或要素）組成的。同樣，部分（或要素）組合在一起，便可構(gòu)成一個有機(jī)聯(lián)系的整體。依據(jù)這個原理，我們也可以把小說這個整體分割為四個部分，亦即四大板塊——環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體顯示為下表：

各板塊之間不是孤立的，它們相互聯(lián)系，相互作用，共同形成一個有機(jī)的整體。下面以《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《祝?！窞槔脠D解的方法，具體說明各板塊及要素間的關(guān)系。

首先，我們對整篇作品從整體上進(jìn)行分割，也就是由一般到個別（演繹）。

通過上面的圖解，各板塊間的關(guān)系已經(jīng)很清楚了，然后，把各板塊加以組合（歸納），可組合為下面的金字塔形結(jié)構(gòu)圖：

至此，小說各板塊通過分割組合，它們之間的既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，共同作用，形成一個有機(jī)整體的意義關(guān)系，便非常明確了。在此基礎(chǔ)上，再分析說明各種描寫手法（語言描寫，心理描寫，行動描寫，肖像描寫……）對塑造人物形象、描繪環(huán)境、揭示主題的作用，小說這種體裁的形象便可框架清晰，分合自如，血肉充實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。