也談創(chuàng)新精神

2012年年初的一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，在《中國(guó)科學(xué)報(bào)》上讀到潘云鶴院士的一篇訪談文章，標(biāo)題“探尋培養(yǎng)喬布斯的中國(guó)模式”讓我眼前一亮，對(duì)于《計(jì)算機(jī)教育》這樣一本以關(guān)注計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)為己任的刊物來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)誘人的話題。

適逢圖靈誕辰一百周年，計(jì)算機(jī)教育雜志特別策劃在6月份出版一期?？獔D靈特刊，以紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家。全部文章都是特約稿件，是一期以探討培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)尖端人才為主題的高質(zhì)量的?？?。于是，一個(gè)想法自然而然產(chǎn)生了，那就是為這期圖靈特刊作一個(gè)首頁(yè)專訪，邀請(qǐng)中國(guó)工程院常務(wù)副院長(zhǎng)潘云鶴院士談一談對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的看法，目的是針對(duì)大家關(guān)注的問(wèn)題，讓全國(guó)高校的教師都聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自專家的聲音。

這次訪談很成功，圖靈特刊出版后收到很大反響，甚至有些老師專門(mén)給雜志社打來(lái)電話，對(duì)潘云鶴院士的觀點(diǎn)表示贊賞。

說(shuō)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問(wèn)題，無(wú)疑人們都認(rèn)可蓋茨和喬布斯是創(chuàng)新型人才，他們的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新成果已經(jīng)為世人所矚目，但同時(shí)，這些創(chuàng)新理念和創(chuàng)新成果已經(jīng)不知不覺(jué)被賦予了美國(guó)式的標(biāo)簽，似乎只有在美國(guó)的教育體制和教育方法下才能產(chǎn)生這樣的人才。其實(shí)真正起決定作用的并不是教育體制和教育方式，蓋茨和喬布斯也并非在校園中經(jīng)過(guò)正規(guī)專業(yè)教育培養(yǎng)而成的，恰恰相反，他們正是叛逆了美國(guó)大學(xué)的正統(tǒng)培養(yǎng)模式才成長(zhǎng)起來(lái)的。

產(chǎn)生創(chuàng)新型人才的最關(guān)鍵因素是歷史環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，潘云鶴院士的觀點(diǎn)對(duì)我們很有啟發(fā)：“我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻就是從跟隨為主的階段轉(zhuǎn)變到自己也能提取新概念的階段。我國(guó)在如此宏大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐中一定會(huì)遇到國(guó)外沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，創(chuàng)新的關(guān)鍵是能不能把遇到的這些問(wèn)題找出來(lái)、理清楚，使其上升到理論模型，提出新的概念和方法。時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)把我們推到了創(chuàng)新的門(mén)口。”

在一定的歷史條件下，創(chuàng)新來(lái)自于活躍的思維方式，外部力量只是推動(dòng)創(chuàng)新成長(zhǎng)的助力，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不是高校四年教育就能完成的一蹴而就的任務(wù)。也就是說(shuō)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不拘于某種培養(yǎng)模式，學(xué)校教育只是根植他們創(chuàng)新思維的一種訓(xùn)練過(guò)程，而創(chuàng)新靈感更多地來(lái)自于社會(huì)發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用程度。蓋茨和喬布斯都是從大學(xué)里脫穎而出，然后通過(guò)與技術(shù)和社會(huì)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新出成功的應(yīng)用成果。

說(shuō)到底，創(chuàng)新精神決定于思維方式，國(guó)家創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、教學(xué)體制創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新，都需要勇于改變思維方式，打破傳統(tǒng)的范式，引發(fā)創(chuàng)新的靈感。

我想說(shuō)的是計(jì)算機(jī)教育雜志的創(chuàng)新和在創(chuàng)新過(guò)程中不斷被賦予的勇氣。

作為一本專業(yè)教育刊物，計(jì)算機(jī)教育雜志創(chuàng)刊九年來(lái)的進(jìn)步，不僅體現(xiàn)在180期的字里行間，更體現(xiàn)在學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁作用和為教學(xué)一線搭建的交流平臺(tái)作用。我們已經(jīng)組織了六屆全國(guó)計(jì)算機(jī)教育論壇和優(yōu)秀論文大賽，每年還有多次的各類教學(xué)沙龍活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)教育和教學(xué)都起了很大的促進(jìn)作用，就像播種之后開(kāi)花結(jié)果一樣。通過(guò)我們的論文大賽和“十佳”評(píng)選，很多年輕的老師脫穎而出，有了更大的舞臺(tái)；通過(guò)我們的兩岸論壇，大陸的很多學(xué)校與臺(tái)灣的高校建立了合作關(guān)系……所有這些活動(dòng)都餞行著我們的理念：為教學(xué)一線搭建交流平臺(tái)，挖掘新思想，發(fā)現(xiàn)新人才。

評(píng)價(jià)一份專業(yè)期刊的好壞，不能僅僅以指標(biāo)評(píng)價(jià)體系來(lái)衡量，也許對(duì)行業(yè)的影響力更為重要。對(duì)計(jì)算機(jī)教育雜志來(lái)說(shuō)，全國(guó)有931個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)和37所示范性軟件學(xué)院，有很多事情有待于研究和交流探討，如課程整合、專業(yè)認(rèn)證、跨學(xué)科人才培養(yǎng)，還有CDIO工程教育模式在國(guó)內(nèi)的推廣等。搭建交流和探討的平臺(tái)是這份教育期刊理所當(dāng)然的使命，也就是站在更高的視角，洞悉行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，關(guān)注教育改革全局；交流成功的教學(xué)方法，介紹先進(jìn)的教育理念。只有這樣，才是真正邁出期刊創(chuàng)新的步伐。

新年伊始，我們將一如既往秉承創(chuàng)新的理念，在教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)的支持下，在強(qiáng)大的編委隊(duì)伍的關(guān)懷下，與全國(guó)各高校緊密合作，面向教學(xué)一線，面向教育改革，成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的助力器！