新課程理念下的高效數(shù)學(xué)課堂

摘 要：高效課堂雖說(shuō)已是老生常談的問(wèn)題了，但是，卻一直是各級(jí)教師追求的目標(biāo)。作為一名教師，最初的教學(xué)目標(biāo)都是教書(shū)育人，都是要讓學(xué)生在掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，素質(zhì)水平和能力水平等都得到提高。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；高效課堂；目標(biāo)；導(dǎo)入；教學(xué)方法；反思

數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動(dòng)中、在形成人們認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的作用。由此不難看出數(shù)學(xué)的重要性，所以，在授課的時(shí)候，教師要重新調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教師明確的教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、多樣化的教學(xué)過(guò)程以及及時(shí)地反思中真正打造出高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、明確教學(xué)的目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。所以，在授課的時(shí)候，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，明確每節(jié)課需要掌握的基本內(nèi)容，并采用合適的教學(xué)方法，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。而且，新課程理念下的教師教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是單一的設(shè)定知識(shí)目標(biāo)，還要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀兩方面的內(nèi)容，以確保學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《平面向量的線性運(yùn)算》時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)，（1）掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示；（2）會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加、減與數(shù)乘運(yùn)算；（3）了解平面向量的基本定理及其意義。情感目標(biāo)：通過(guò)探究學(xué)生體會(huì)正交分解定理的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比聯(lián)想等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；過(guò)程方法：實(shí)施獨(dú)立思考討論的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神。這樣的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不僅可以明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)，還對(duì)學(xué)生能力水平的提高和情感態(tài)度的培養(yǎng)起著非常重要的作用，而且，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，任何割裂這三種教學(xué)目標(biāo)的課堂都不能促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。所以，在授課的時(shí)候，教師要建立完善的目標(biāo)體系，進(jìn)而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓他們對(duì)這堂課感興趣。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。所以，教師要采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，讓學(xué)生的注意力在最快的速度下集中到課堂當(dāng)中，為高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《雙曲線》時(shí)，由于之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橢圓”的相關(guān)知識(shí)，所以，在導(dǎo)入課的時(shí)候，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，之后，我引導(dǎo)學(xué)生思考了一個(gè)問(wèn)題：在橢圓中平面內(nèi)與兩定點(diǎn)F、F′的距離的和等于常熟2a（2a>|FF′|）的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡叫做橢圓。那么，一動(dòng)點(diǎn)移動(dòng)于一個(gè)平面上，與平面上有兩個(gè)頂點(diǎn)F1、F2的距離差的絕對(duì)值始終為一定值2a，那請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)動(dòng)點(diǎn)的軌跡是一個(gè)什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出圖象，并順勢(shì)將雙曲線引入課堂當(dāng)中，這樣既區(qū)分了雙曲線與橢圓的不同，又加深了學(xué)生的印象，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也做好了鋪墊工作。

三、多樣化的教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)定是最容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂環(huán)節(jié)，所以，要想實(shí)現(xiàn)課堂的高效，多樣化教學(xué)過(guò)程的設(shè)定對(duì)提高課堂效率起著非常重要的作用。下面以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

例如，在教學(xué)《古典概率》時(shí)，我采取的是問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，結(jié)果只有2個(gè)，即“正面朝上”或“反面朝上”，它們都是隨機(jī)事件嗎？（2）一個(gè)盒子中有10個(gè)完全相同的球，分別標(biāo)以號(hào)碼1，2，3，…，10，從中任取一球，只有10種不同的結(jié)果，即標(biāo)號(hào)為1，2，3…，10。（3）甲隊(duì)a1，a2，a3，a4四人與乙隊(duì)b1，b2，b3，b4抽簽進(jìn)行4場(chǎng)乒乓球單打?qū)官?，抽到ai對(duì)bi（i=1，2，3，4）對(duì)打的概率是多少？讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中去理解相關(guān)古典概率的概念。而且，在實(shí)現(xiàn)高效課堂的同時(shí)，學(xué)生的探究能力也會(huì)隨之得到提高。

四、及時(shí)地反思

有些教師認(rèn)為，下課鈴響起這節(jié)課也就算是結(jié)束了，其實(shí)并不是這樣，一節(jié)課的結(jié)束是在教師對(duì)本節(jié)課的教授內(nèi)容、學(xué)生的課堂參與度等進(jìn)行反思之后，并作出調(diào)整措施這節(jié)課才能算是結(jié)束。否則就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生仍然出錯(cuò)的現(xiàn)象。所以，教師要意識(shí)到反思的重要性，要對(duì)每節(jié)課做出及時(shí)的反思，并不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，而且，反思的這個(gè)過(guò)程也是改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量獲得提高的重要途徑。除此之外，在新課程改革的影響下，反思活動(dòng)也不再是單單指教師的反思，教師還要指導(dǎo)學(xué)生去反思，讓他們明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而，為實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在教學(xué)中，教師每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都影響著高效課堂的實(shí)現(xiàn)，所以，教師要立足于教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

閆文其.高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略研究[J].考試周刊，2012（04）.

（作者單位 遵義市第十五中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭