用關(guān)注改變學(xué)生

我校學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍較差，在初中就是所謂的“后進(jìn)生”，平時(shí)由于學(xué)習(xí)成績不好，在同學(xué)中沒有威信，在老師中不受關(guān)注，甚至在有些學(xué)生由于成績差而給班級(jí)整體成績拖了后腿。這些學(xué)生往往存在著很嚴(yán)重的自卑心理，甚至有些學(xué)生自暴自棄、自甘墮落，致使學(xué)習(xí)無動(dòng)力、沒勁頭，導(dǎo)致成績更加不好。其實(shí)，他們并不是一無是處，他們也想成績好，他們的頭腦也夠聰明，他們?nèi)鄙俚氖枪膭?lì)、是自信，如果老師能抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，一定會(huì)收到好的效果。

我教過一個(gè)學(xué)生，第一天報(bào)到時(shí)就發(fā)現(xiàn)他不敢直視我的眼睛，開學(xué)后，我更是發(fā)現(xiàn)他上課幾乎不抬頭，平時(shí)課下也基本不和其他同學(xué)交流。我找到他的初中班主任了解到，他在初中時(shí)成績不好，班級(jí)同學(xué)都瞧不起他，使他產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。了解到這個(gè)情況以后，我想班級(jí)一定還有和他一樣的學(xué)生，只是沒有表現(xiàn)出來。于是，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生說了這樣一段話：“同學(xué)們，初中生活已經(jīng)成為過去，不管你在初中是成功還是失敗，在我這里都已經(jīng)看不到了?，F(xiàn)在你們每個(gè)人對(duì)我來說都是一張白紙，高中生活對(duì)于你們自己來說也是一張白紙，就看你們?cè)趺慈ギ嬎?。讓初中的喜、怒、哀、樂都成為我們的記憶封存起來，讓我們笑著迎接高中生活。希望三年之后，我們每個(gè)人的這張白紙都是五彩繽紛，充滿了快樂的回憶?！闭f完這段話以后，我故意看了他，我發(fā)現(xiàn)他正在認(rèn)真聽著我說話，眼睛里閃著光彩。我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他馬上又把頭低下了。這時(shí)，我明白了，他心里是十分想學(xué)好的，只是缺乏信心。我想作為教師，我必須要做到什么，讓他從自卑中走出來。

我是生物教師，這門學(xué)科和中考關(guān)系不大，于是，在開學(xué)兩周后，我就選了他當(dāng)我的生物科代表。那天，我把他叫到辦公室，和他說了我的想法。我在他眼睛中看到了驚訝，同時(shí)也看到了高興。他什么也沒說，只是紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝我笑了一下，就走了。這是我第一次看見他笑，盡管只是那么一下，也讓我看到了希望。

正如我想的，以后的生物課他都認(rèn)真聽了，生物成績很好。更可喜的是，他逐漸和同學(xué)們?cè)谝黄鹜媪恕?/p>

我想，在我們周圍的學(xué)生有很多，也許我們不能各個(gè)注意到，但只要我們用心去關(guān)心他們，用愛去關(guān)注他們，一定會(huì)使學(xué)生有所改變。

（作者單位 吉林省長春市136中學(xué)）

編輯 薄躍華