高中思想政治教學(xué)諸環(huán)節(jié)組織教學(xué)芻議

在影響課堂教學(xué)的諸要素中，組織教學(xué)是非常重要的一環(huán)，教師主導(dǎo)作用的大小在很大程度上表現(xiàn)為教師組織能力的高低。而教師組織方法的恰當與否、組織藝術(shù)水平的高低，決定著課堂教學(xué)中師生關(guān)系、教材與學(xué)生關(guān)系等方面的和諧，也就決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。下面就結(jié)合本人在高中思想政治課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中組織教學(xué)的一些做法談一點粗淺的體會，請大方之家指教。

一、準備階段的組織教學(xué)

從心理學(xué)角度講，人的身體、思維等每一種活動過程都有一定的延續(xù)性，每一堂新課的開始，都是從上一節(jié)課到本節(jié)課的延續(xù)。學(xué)生對某一問題的連續(xù)思考、情緒波動的不穩(wěn)定、精神上的振奮與頹唐、身體的疲勞與恢復(fù)、對某些情感的留戀與憎惡等一系列身心活動都會對本節(jié)課出現(xiàn)前攝干擾。因此，準備階段組織教學(xué)的首要任務(wù)就是排除課前各方面的干擾，爾后建立一種積極、精力充沛、充滿信心的情感體驗和課堂教學(xué)氛圍，為導(dǎo)學(xué)階段對知識的感知、記憶、理解、運用等過程打好基礎(chǔ)，這就要求教師在備課時充分考慮教材的特點、學(xué)生的特點、教學(xué)環(huán)境的特點，做到有目的、有針對性地組織一些能使學(xué)生注意力集中，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使師生間感情溝通，創(chuàng)造性地設(shè)計一些符合本節(jié)課特色的組織教學(xué)的方法，使準備活動更充分、更有效。

二、導(dǎo)學(xué)階段的組織教學(xué)

導(dǎo)學(xué)階段的主要任務(wù)是知識傳授，因此本階段的組織教學(xué)不同于其他階段，不能整體組織，要遵循個別性原則，即組織教學(xué)的面積要??；要體現(xiàn)隨時性原則，即什么時間出現(xiàn)不和諧因素，要隨時糾正；要執(zhí)行隱蔽性原則，即哪個學(xué)生不和諧，應(yīng)個別組織，不能打斷或干擾大部分學(xué)生的思維、注意力和積極的情感體驗；要實行鼓勵性原則，即少批評多表揚。對學(xué)生動之以情，曉之以理，即使批評也要講究藝術(shù)。

在導(dǎo)學(xué)階段，由于學(xué)生自控能力差等因素的影響，課堂上難免會出現(xiàn)注意力不集中的情況，比如，看窗外、開小差等，這時教師就要敏感地注意到學(xué)生的變化，采取眼光示意、走近他身旁等手段提醒學(xué)生。高中學(xué)生的身心發(fā)展特點決定了不少學(xué)生即使能回答某些問題也不愿意站起來回答，這時教師就要采取個別暗示的方法鼓勵這些學(xué)生勇敢地站起來回答問題，從而帶動整個課堂氣氛活躍起來?？傊诒倦A段的組織教學(xué)中，要遵循以上所述原則，不能因為學(xué)生的不和諧就大加訓(xùn)斥、挖苦、諷刺，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。當然，本階段的組織教學(xué)要與精心設(shè)計教法、藝術(shù)講授相結(jié)合，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。

三、應(yīng)用評價階段的組織教學(xué)

應(yīng)用評價階段要求教師把單調(diào)、枯燥的課堂練習，變得活躍多樣，使內(nèi)容更具啟發(fā)性、競爭性、趣味性、創(chuàng)造性，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在愉快活潑的氣氛中鞏固和運用所學(xué)的知識，從而達成本節(jié)課的教學(xué)目標。本階段的特點是，從時間上看，處于課堂的最后一個環(huán)節(jié)，學(xué)生會出現(xiàn)注意力衰退現(xiàn)象，身體開始疲勞；從學(xué)習目標上看，是對知識鞏固、深化和運用階段，有一定的智力難度，往往給學(xué)生造成心理挫折。因此，本階段的組織教學(xué)側(cè)重于消除疲勞，讓學(xué)生體驗達到目標的愉快感和勝利的喜悅?？傊處熢诒倦A段要注意整體組織與個別組織相結(jié)合，公開組織與隱蔽組織相結(jié)合，莊重嚴肅與積極表揚相結(jié)合，最大限度地達成教學(xué)目標。

在高中思想政治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，組織教學(xué)各有特色，教師要善于捕捉組織管理的時機，適時對學(xué)生進行引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，達到師生間心理溝通，理順教學(xué)諸要素的關(guān)系，使之和諧起來，這正是高效教學(xué)之要求。

（作者單位 山東省廣饒縣第一中學(xué)）

編輯 馬燕萍