如何營造良好的語文課堂氛圍

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，以往的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)退出了歷史舞臺(tái)，而取代它的是“啟發(fā)式”教學(xué)。

“啟發(fā)式”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，它能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這樣才能調(diào)動(dòng)一切積極因素，活躍課堂，從而使教學(xué)取得事半功倍之效。下面我以小學(xué)語文課堂為例，談?wù)勅绾位钴S課堂。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的課堂氛圍需要師生感情融洽和諧、平等合作的師生關(guān)系，這需要教師具有較好的人格魅力和較強(qiáng)的溝通能力以及豐富的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)年輕有活力而又幽默的教師，學(xué)生都愿意接近，你很有才華，學(xué)生會(huì)很欣賞，你放下自尊才會(huì)更有自尊。語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點(diǎn)，營造寬松和諧、民主平等的氛圍是課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動(dòng)、交流的對(duì)話平臺(tái)，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮。在講授古詩《別董大》介紹高適時(shí)，讓學(xué)生自己查閱并對(duì)高適進(jìn)行了解，讓學(xué)生探討邊疆和落拓的聯(lián)系，師生、生生之間合作，錯(cuò)了沒關(guān)系，最終達(dá)成了共識(shí)，從而深刻地了解這首詩的意境。

二、教師課前準(zhǔn)備要充分

現(xiàn)代教學(xué)手段豐富，多媒體的使用已經(jīng)普及，這給我們帶來很大方便，但不是拿來主義，我們面對(duì)的每一個(gè)個(gè)體、每一節(jié)課、每一個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們教師做好一切準(zhǔn)備。比如，哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要合作交流，交流時(shí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生；教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更能激發(fā)學(xué)生的興趣；如何講解更能簡潔易懂等。

三、教師要精講加適度點(diǎn)撥

現(xiàn)代的高效課堂要求教師少講，那是說精講，因?yàn)槎嘀v會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間，弄不好又回到了老路了，效果不好。這就需要找到重點(diǎn)和關(guān)鍵，并且要做到突破難點(diǎn)。要給學(xué)生足夠的交流合作以及展示的時(shí)間，否則將束縛學(xué)生的思維，創(chuàng)造性沒能培養(yǎng)出來，課堂也沒了生氣。這就需要我們及時(shí)和適當(dāng)點(diǎn)撥，抓住切入點(diǎn)用藝術(shù)性語言去感動(dòng)和感染每一個(gè)學(xué)生。

四、合作應(yīng)成為一種習(xí)慣

一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說就像一根標(biāo)桿兒，它能規(guī)范你前行，激勵(lì)你進(jìn)步，而教學(xué)活動(dòng)中的合作就應(yīng)成為這種標(biāo)桿兒。合作不僅能促進(jìn)師生之間、生生之間的感情，更能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)與人交流的能力和水平，更重要的是能提高課堂效率。對(duì)于小學(xué)生而言，也能很好地去塑造良好的品格，為樹立正確的人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

五、要做好課堂評(píng)價(jià)

新課程的教學(xué)目標(biāo)要求有“三維”目標(biāo)，特別是情感目標(biāo)，它是一種思想教育，更是一種總結(jié)和情感的回歸。它貫穿課堂的始末，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生或者某些學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)應(yīng)及時(shí)地做出正確的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)他；當(dāng)他們沒能做好時(shí)要鼓勵(lì)他們。其實(shí)，評(píng)價(jià)不僅體現(xiàn)在學(xué)知上，更多的是讓他們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)，這樣學(xué)生才會(huì)積極發(fā)言，認(rèn)真思考，努力去實(shí)踐。當(dāng)然評(píng)價(jià)不僅限于師生之間，也要做好生生之間的評(píng)價(jià)。

六、知識(shí)的拓展要到位

其實(shí)知識(shí)的拓展和學(xué)生的求知欲密切相關(guān)，一個(gè)好的問題的提出能夠引起學(xué)生的好奇，并渴望想辦法去追問，去找到答案，這樣一來，在下一節(jié)課上，他們會(huì)有充足的素材去展示和表現(xiàn)自己，從而達(dá)到活躍課堂的效果。對(duì)于小學(xué)語文課，閱讀背誦是常見的，如果只是機(jī)械地去做，那只能是事倍功半，而利用拓展這一環(huán)節(jié)就能很好地解決這一難題。

（作者單位 吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué)校）

編輯 魯翠紅