關(guān)于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是按照教育規(guī)律辦學(xué)，使學(xué)校在科學(xué)、有序的軌道上不斷超越、不斷創(chuàng)新，長(zhǎng)期健康運(yùn)轉(zhuǎn)。影響學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的因素有很多，我認(rèn)為最重要的有以下幾點(diǎn)。

一、正確的辦學(xué)理念，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂

靈魂，決定著一切。沒(méi)有靈魂，也就沒(méi)有一切。

管理者要對(duì)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐深刻反思，對(duì)復(fù)雜的辦學(xué)環(huán)境作理性思考，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，形成適應(yīng)教育現(xiàn)狀和本校實(shí)際的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中不斷更新、不斷揚(yáng)棄和繼承，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育為社會(huì)服務(wù)的使命。同時(shí)，校長(zhǎng)還要把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成學(xué)校教師的教學(xué)觀念，并內(nèi)化為教育行為。

二、規(guī)劃辦學(xué)遠(yuǎn)景，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的骨肉

骨肉，生命的載體。沒(méi)有骨肉，就沒(méi)有生命。

根據(jù)教育方針政策，制訂學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，以貫徹“兩全”方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是教育發(fā)展的大方向。科學(xué)管理立校、教育科研興校、素質(zhì)教育強(qiáng)校，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。以因材施教為核心的個(gè)性化教學(xué)模式、以立志成才為主題的激勵(lì)性德育模式、以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)準(zhǔn)的效益型后勤模式、以科學(xué)民主為特征的舒暢型管理模式是學(xué)校管理的基本范式。僅有這些還不夠，還要根據(jù)學(xué)校所處的地理位置、學(xué)校傳統(tǒng)的實(shí)際，規(guī)劃與發(fā)展自己的辦學(xué)特色，打造出自己的“名片”。

三、創(chuàng)建特有的學(xué)校文化，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的血脈

血脈，生命的動(dòng)力。沒(méi)有血脈，生命就失去了0iq6FH8bRbiai5S5lrjrDN59Ts8ct17p/dfrBXc+f3c=源泉。

學(xué)校文化是學(xué)校價(jià)值的基本體現(xiàn)，彰顯著學(xué)校的特色，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展作強(qiáng)有力的支撐。建設(shè)好學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。

1.以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化

管理，是人的文化。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。以人為本，全力關(guān)注，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。

2.因地制宜，建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化，是無(wú)言之師

環(huán)境文化是陶冶師生情操的無(wú)言之師，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要因地制宜，結(jié)合學(xué)校建筑布局，搞好校園綠化、美化工作，建設(shè)綠色校園、生態(tài)校園；根據(jù)地方特色建設(shè)環(huán)境文化；充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的智慧，積極打造獨(dú)具Rm8tvz5JYgfBc1vzLA11FXiIoYk0YT4t24RjzI84gs0=特色的班級(jí)文化、宿舍文化，切實(shí)營(yíng)造文化氣息濃郁的育人氛圍。

3.開發(fā)校本教材，建設(shè)學(xué)校課程文化課程，是學(xué)校的內(nèi)涵

校本教材是學(xué)校為了有效地實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制訂一些基本的教與學(xué)素材，具有獨(dú)特的地方特色與文化傳承，是學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景，使學(xué)校獨(dú)具特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個(gè)保障。

4.發(fā)展學(xué)生個(gè)性，建設(shè)學(xué)校特色文化，是學(xué)校的名片

辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)，是時(shí)代對(duì)教育的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇。學(xué)校文化重在形成濃重文化積淀，有了積淀就有了歷史，有了歷史就有了可持續(xù)發(fā)展。

四、不斷創(chuàng)新，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神

精神，生命的符號(hào)。沒(méi)有精神，生命就是行尸走肉。

不斷發(fā)展創(chuàng)新是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新體現(xiàn)在教師的創(chuàng)新能力上。培訓(xùn)教師的創(chuàng)新能力，重點(diǎn)是培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性的教學(xué)能力。教師能夠持續(xù)發(fā)展，學(xué)校也就能夠持續(xù)發(fā)展。

五、科學(xué)管理，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的元?dú)?/p>

元?dú)?，生命本源。沒(méi)有元?dú)猓蜁?huì)凋謝。

學(xué)校是生命體，會(huì)經(jīng)歷初生、成長(zhǎng)、成熟、衰退的過(guò)程，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的著力點(diǎn)在于縮短初生期，促進(jìn)成長(zhǎng)期，延長(zhǎng)成熟期，消除衰退期，使學(xué)校保持向上的朝氣，保持持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.強(qiáng)化自身組織建設(shè)，形成合力，協(xié)調(diào)發(fā)展

2.在學(xué)校外部，建設(shè)一個(gè)開放系統(tǒng)，擴(kuò)大教育領(lǐng)域，豐富教育內(nèi)容，發(fā)展教育生產(chǎn)力，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)魅力

3.科學(xué)管理，有章可循，有法可依，克服以權(quán)壓法，以罰代法，以情徇法的做法，改變?nèi)朔ㄉ实墓芾砟Ｊ?/p>

六、科學(xué)預(yù)見，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的約定

約定，是三生石畔生命的延續(xù)。有了約定，花朵就會(huì)從容綻放出動(dòng)人的美麗。

要可持續(xù)發(fā)展，就要沖破被問(wèn)題困擾的窘?jīng)r，走在問(wèn)題的前面，形成“預(yù)見—整改”的態(tài)勢(shì)，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)順風(fēng)順?biāo)臻g無(wú)限。校長(zhǎng)要能夠靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，取他山之石，借別車之鑒，把握好學(xué)校的方向盤，讓自己的戰(zhàn)車馳騁在廣袤無(wú)垠的原野上。

要保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，就要從方方面面去考量。事雖有大小，但凡涉及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展命脈的，則無(wú)巨細(xì)，縝思慎行做好每一件事，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪霞.可持續(xù)發(fā)展：21世紀(jì)的教育選擇[J].中國(guó)教育學(xué)刊，

2000（05）.

[2]崔允漷.校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐.教育科學(xué)出版社，2000-09-01.

[3]祝幸安.學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn).人民教育，2006（09）.

[4]劉繼國(guó).學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展策略初探.中國(guó)教育學(xué)刊，2011（S1）.

（作者單位 吉林省舒蘭市法特鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 魯翠紅