用心培育 花香滿園

摘 要：初中學(xué)生作文水平低，錯(cuò)字連篇，不懂語法，甚至有的學(xué)生連基本的遣詞造句都做不到，更談不上有什么真情實(shí)感了。因此，希望能找到一些方法提高學(xué)生的作文水平。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；作文水平；抓基礎(chǔ)

在實(shí)際教學(xué)過程中，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的寫作水平。

一、抓基礎(chǔ)

語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，是寫不出好作文來的。試想，整篇作文錯(cuò)字連篇，語法不通，怎么算得上是好文章呢？在平時(shí)的教學(xué)中，我就非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，字詞反復(fù)過關(guān)，容易錯(cuò)的字詞再多次聽寫，多次強(qiáng)調(diào)?？墒牵械膶W(xué)生屢教不改，怎么都改不過來，看來真是積重難返呀。為了解決這個(gè)問題，我還是想了一些辦法。比如說，網(wǎng)上有個(gè)小游戲，叫作“瘋狂猜成語”，我就在課外活動(dòng)時(shí)跟學(xué)生玩這個(gè)游戲，學(xué)生興致很高；還有我們小時(shí)候玩過的一個(gè)游戲：將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等做成小紙條，讓學(xué)生抓鬮，然后根據(jù)所給的條件自己編成一個(gè)小故事。最近，電視上開始宣傳重視漢語，還出現(xiàn)了兩個(gè)電視節(jié)目，一個(gè)是《漢字聽寫大賽》，一個(gè)是《漢字英雄》，我看了幾期，覺得這樣的形式很好，是可以引進(jìn)課堂的。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在游戲中進(jìn)步。但有些學(xué)生小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

二、重積累

這是寫好一篇作文最基本的條件。如果沒有一定的積累，是不可能寫出好文章來的。那么，怎樣積累呢？我認(rèn)為積累材料是一項(xiàng)非常復(fù)雜、非常煩瑣的事情，如果沒有高度的自覺性，是做不好的。教師要讓學(xué)生主動(dòng)地融入生活中去，到書刊中去尋找寫作素材。積蓄寫作養(yǎng)料，捕捉寫作情思，養(yǎng)成有意識(shí)地去積累材料的好習(xí)慣，而不要臨陣磨槍，一個(gè)作文題下來，才被動(dòng)地去尋找材料，翻遍所有的作文書、上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，卻不知道有多少珍貴的材料已經(jīng)從身旁悄悄地溜走了。如果長期這樣被動(dòng)地接受，是不可能積累起豐富的材料的，而且即使得到了一些，也不過是些零亂、膚淺、籠統(tǒng)、模糊的材料。所以，教師在平時(shí)的生活中，就應(yīng)以積極的態(tài)度，充分發(fā)揮感知覺功能，細(xì)致地觀察生活，用心地品味生活，深刻地思索生活，那么我們獲得的材料就會(huì)豐富得多、深刻得多。

有時(shí)，我們看到一篇作文題目，會(huì)突然想起，我前兩天正好在某本書上看到過有關(guān)的內(nèi)容，不是正可以用上嗎？這樣似乎是無意中得來的素材，反倒對(duì)寫作起了巨大作用。但這種現(xiàn)象并不能證明習(xí)作者無需保持高度自覺的態(tài)度，因?yàn)橹挥心切┍３指叨茸杂X的人，才能化無意積累為有意積累，才能認(rèn)識(shí)到這些稍縱即逝的材料的意義，這種看上去“得來全不費(fèi)功夫”的結(jié)果，實(shí)則是建立在“踏破鐵鞋”的基礎(chǔ)上的。誠如法國生物學(xué)家巴斯德所說：“在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。”

但是，對(duì)于大部分學(xué)生來說，是沒有這種自覺性的，那么，作為教師，就必須采取一些措施來督促他們?nèi)シe累。

首先，我要求學(xué)生每天摘抄一兩句話，然后背誦下來。當(dāng)然，如果碰到自己特別喜歡的句子或段落，你可以把它抄下來，但并不一定要全背下來。有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，基本上每天都是一段，還能全背下來。其次，我在家長會(huì)上對(duì)家長作要求，督促孩子每天在家要有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。當(dāng)然，這可以靈活掌握，如果作業(yè)實(shí)在太多，那么臨睡前在床上看十分鐘也可以，但一定要堅(jiān)持。但是這一點(diǎn)，我感覺實(shí)施得不太好，因?yàn)橛行┘议L的確是不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子放任自流。所以，下學(xué)期，我打算在班上開展“同讀一本書”的活動(dòng)，促使學(xué)生積累材料。最后，每天安排一個(gè)學(xué)生講故事，可以是美文，可以是勵(lì)志故事，也可以是自己寫的文章，講完故事后，問問大家，聽了這篇文章有什么收獲？使聽的學(xué)生也能記憶深刻，并能互通有無。

三、講技巧

很多學(xué)生連基本的作文要求都不能達(dá)到。這就必須給他們精講、細(xì)講，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、卷面要求，我都要分別用一節(jié)課來講。容易出錯(cuò)的常用字，反復(fù)講解、辨析。然后再從格式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思想等各方面進(jìn)行分別講解。當(dāng)然，這不可能是短時(shí)間內(nèi)就能完成的任務(wù)，需要循序漸進(jìn)。如果一節(jié)課能完成一個(gè)目標(biāo)，很不錯(cuò)了。

四、勤練筆

平時(shí)，要多給學(xué)生一些練筆的機(jī)會(huì)。碰到課文中好的語段，就讓他們即興仿寫；有優(yōu)美的語段，也要求他們背下來。每周一篇周記，先提要求，只提一兩點(diǎn)就可以，能達(dá)到這一兩點(diǎn)簡單的要求就算過關(guān)。兩周一篇作文，要達(dá)到當(dāng)期的作文目標(biāo)。例如，我這周作文課上講的是人物外貌描寫，那么學(xué)生這篇作文中就一定要有多處外貌描寫，有詳有略，通過外貌描寫來突出人物性格。

希望通過這些方法，能夠使學(xué)生的作文水平有所提高。當(dāng)然要讓初中學(xué)生達(dá)到作文的基本要求，不是一蹴而就的事情，還需要我們不斷努力，這樣學(xué)生才會(huì)取得新的更好的成績。

（作者單位 湖北省江漢油田油建學(xué)校）

編輯 王團(tuán)蘭