初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)解析

摘 要：針對(duì)目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，要以初中體育教學(xué)作為學(xué)校的健身基石。針對(duì)體育課堂，提出了體育教學(xué)中要運(yùn)用愉快體育教學(xué)法。體育教學(xué)要本著教育新世紀(jì)人才的原則，改變以往的體育教育觀念，以積極健身為目的，建設(shè)和諧的體育課堂。把健身教育理念帶到體育的教學(xué)中，讓學(xué)生具備健身的意識(shí)，為全民健身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；積極情緒；健身意識(shí)；愉快教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，全民的素質(zhì)都在提高。教育是社會(huì)發(fā)展不可缺少的一部分，所以開(kāi)展和諧的教育已是大勢(shì)所趨。生活水平的提高，促使健身已經(jīng)成為一種時(shí)尚，學(xué)習(xí)的體育教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對(duì)于初中的學(xué)生正是一個(gè)由稚氣步入成年最重要的過(guò)程。由于目前的社會(huì)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生不重視自身的身體素質(zhì)，對(duì)體育教育忽視。身體是革命的本錢，只有正確看待體育教育，提高身體素質(zhì)，才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，所以開(kāi)展愉快體育教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

一、對(duì)體育教學(xué)的改革

1.正確認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育和大眾體育

競(jìng)技體育是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)動(dòng)，也是深受廣大群眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于初中生而言，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)富有的競(jìng)爭(zhēng)力和協(xié)作性完全符合初中生的心理。同時(shí)，校園也需要開(kāi)展競(jìng)技體育。但是，學(xué)習(xí)對(duì)組織競(jìng)爭(zhēng)體育受局限性的。因此，需要對(duì)競(jìng)技體育進(jìn)行改造，把競(jìng)技體育的一些東西融入初中的體育教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，使中學(xué)體育教學(xué)更適合發(fā)展需求，從而起到創(chuàng)建和諧體育課堂的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，盡量把對(duì)初中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的健身性和娛樂(lè)性較強(qiáng)的體育素材帶進(jìn)初中體育課堂來(lái)，從而豐富學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也豐富學(xué)生的體育生活。

3.在初中的體育教學(xué)中還應(yīng)該選擇一些長(zhǎng)效性的教學(xué)內(nèi)容

比如，乒乓球和羽毛球之類的難度比較大的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

4.增加理論的學(xué)習(xí)

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式往往是學(xué)生機(jī)械式地跟老師學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定的理論基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，打消學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。所以，對(duì)理論知識(shí)的教育開(kāi)展勢(shì)在必行。應(yīng)結(jié)合理論與實(shí)踐，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高初中生的體育素質(zhì)和積極性。

二、設(shè)計(jì)愉快體育教學(xué)的方案

1.關(guān)注學(xué)生的自身問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備自主多變能力

在教學(xué)的方案中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性地定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)中都能得到嘗試的機(jī)會(huì)，教師還應(yīng)該在講解的時(shí)候給學(xué)生留一點(diǎn)想象的空間，讓學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。

2.保證體育教學(xué)的安全性

在體育課堂上，安全問(wèn)題應(yīng)該被放在首位。目前的體育課堂往往忽視了課前準(zhǔn)備活動(dòng)或者對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，在體育教學(xué)中，開(kāi)展愉快體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)教師還應(yīng)該在教學(xué)中充分體現(xiàn)安全意識(shí)，做好對(duì)學(xué)生的保護(hù)措施，達(dá)到防患于未然。

3.教師具備積極向上的心態(tài)

在開(kāi)展愉快教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的感染力很大，教師的情緒很容易影響到學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，體育教師應(yīng)該在進(jìn)入課堂的時(shí)候調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)決不能把自己的情緒帶入課堂，更不能讓自身的消極情緒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自身情感，將自己的熱情投入教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮充分的激情。在課堂上，教師還應(yīng)該對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行靈活的處理，無(wú)論任何情況下都能給學(xué)生一個(gè)和諧的體育課堂。

4.用人格影響學(xué)習(xí)

教師是學(xué)生生活中接觸最多的人，也是學(xué)生的模范和榜樣。因此，教師自身應(yīng)具備良好的心態(tài)，注重自身的人格魅力和自身素養(yǎng)，用自身的魅力去影響學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。

三、針對(duì)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)

目前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育測(cè)評(píng)仍然存在著弊端，體育教育中的應(yīng)試教育模式十分明顯，教師的教學(xué)皆是圍繞考試來(lái)開(kāi)展的，為了考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生跟隨著老師的理念，只注重短期的學(xué)習(xí)效果，對(duì)體育的素養(yǎng)和興趣以及體育給學(xué)生帶來(lái)的益處被忽略，不能真正體會(huì)體育活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的幫助，機(jī)械地學(xué)習(xí)體育，以至于對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，導(dǎo)致體育的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生已經(jīng)不再是興趣和渴望，而是一種考試的責(zé)任和壓力。體育教學(xué)的測(cè)評(píng)僅僅以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)測(cè)已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)體育的興趣，也阻礙了體育教學(xué)的進(jìn)程，只有對(duì)體育教學(xué)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情和動(dòng)力作為評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的自主能動(dòng)性和進(jìn)取精神，才能夠達(dá)到愉快體育教學(xué)的真正意義。應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程評(píng)測(cè)性作為評(píng)估學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到體育活動(dòng)的真諦。

學(xué)習(xí)對(duì)體育教育的改革是為了更好地對(duì)中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)，為了培育出素質(zhì)性人才，針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式教育，開(kāi)展愉快體育教學(xué)，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中真正理解體育活動(dòng)對(duì)于他們的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，鍛煉出健康的體魄，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性選擇合適的引導(dǎo)方法，并選擇適合他們的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣和益處，使學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)的體育鍛煉，從而使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為新時(shí)代綜合型素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

蔡雷.初中體育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].教育教學(xué)論壇，2011（19）.

（作者單位 江蘇省南京市高淳縣漆橋中學(xué)）

編輯 馬燕萍