如何在新課程理念下進(jìn)行初中英語教學(xué)

摘 要：在新課程理念下，對如何進(jìn)行初中英語教學(xué)做出了深刻思考，要明白新課改的必要性和重要性，掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中英語教學(xué)；方法與策略

隨著新課改的進(jìn)行，英語教學(xué)觀念也發(fā)生了變化。原來單純的教師向?qū)W生授予知識(shí)的過程，已轉(zhuǎn)化為教師引導(dǎo)，學(xué)生通過合作與交流主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展自身品質(zhì)的過程。換句話說，英語教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生的主體性、尊重學(xué)生的個(gè)體差異；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、倡導(dǎo)學(xué)生的體驗(yàn)參與；注重過程的評價(jià)和素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)學(xué)生的個(gè)人資源，使教學(xué)設(shè)計(jì)靈活開放。那么，在現(xiàn)階段新的課程理念下，我們該如何進(jìn)行初中英語教學(xué)，使英語課堂成為學(xué)生的樂園而充滿活力呢？下面我從四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、英語教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，注入新的教學(xué)理念——“以人為本”

新課程的最高宗旨與核心理念是以人為本，也就是說教學(xué)的宗旨是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。但是，傳統(tǒng)的英語教學(xué)只是單純注重了對學(xué)生知識(shí)技能的傳授，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)以及他們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。它片面強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主體性，忽視了學(xué)生的主體作用，使得教學(xué)枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生自身得不到全面發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改中“以人為本”的教學(xué)宗旨，理應(yīng)摒棄。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生的樂園

我們知道，學(xué)習(xí)積極性和潛能發(fā)揮的主要心理因素是動(dòng)機(jī)和興趣，它是促進(jìn)學(xué)習(xí)走向成功的動(dòng)力，是成功的良好開端。那么，我們英語教師該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這需要從多方面入手。

1.注重師生之間感情的交流

“感情”這東西看不透，摸不著，但它卻是人與人之間能夠進(jìn)行誠摯交流的重要因素。初中生尚處于未成年階段，世界觀、人生觀還不成熟，他們往往以對某人或某物的感情來指導(dǎo)自己的愛憎，來激發(fā)自己對某事物的興趣。因此，教師必須注意培養(yǎng)師生之間的感情，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的興趣愛好、思想變化，在學(xué)習(xí)以及生活方面幫助學(xué)生，使他們覺得你是他們的良師益友，從而喜歡你、愛戴你、尊重你。如果這樣做，就很可能使得學(xué)生因?yàn)橄矚g你這個(gè)人而喜歡你所上的課，從而對這門課感興趣。

2.注意課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的“安全感”——即要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心是激發(fā)人潛能的重要因素。如果學(xué)生缺乏自信心，對學(xué)習(xí)有畏難情緒，總覺得學(xué)不好，那怎么能夠?qū)Ｐ闹轮镜厣险n呢？既然不能專心致志學(xué)習(xí)，又談得上什么學(xué)習(xí)興趣呢？當(dāng)然，我們也要承認(rèn)學(xué)生存在著個(gè)體差異，學(xué)生各個(gè)方面的能力有所不同。我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)體差異，用切實(shí)、靈活的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，盡量減少他們的挫折感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們通過自身的努力感覺到很容易學(xué)、能學(xué)得好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性——這是未來教育越來越明顯的特征之一

在英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性能否得到充分的發(fā)揮將直接影響我們的教育成果。它有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的獨(dú)立性與主動(dòng)求知的能力，使學(xué)生能積極主動(dòng)地去探索新知識(shí)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。那么，怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性呢？

1.激發(fā)學(xué)生的求知欲

激發(fā)學(xué)生的求知欲也就是激發(fā)學(xué)生有意義地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要心理?xiàng)l件。正如我們所知，當(dāng)一個(gè)人有了某種欲望后，他就很可能為了達(dá)到、滿足、實(shí)現(xiàn)這種欲望而努力探索、努力奮斗、勇敢實(shí)踐、積極參與。初中生的心理特點(diǎn)就是對新生事物感興趣、喜歡打破沙鍋問到底。如果我們抓住他們的這一心理，使他們對所學(xué)的英語知識(shí)感興趣，就可以激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于提高認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性和穩(wěn)定性

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對教學(xué)過程所采取的策略、方法、方案。它大致包括以下三個(gè)方面：（1）樹立明確的教學(xué)目標(biāo)。（2）準(zhǔn)備與處理教學(xué)材料。（3）選擇教學(xué)行為和組織形式。

教學(xué)目標(biāo)是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)，它的行為對象是學(xué)生而不是教師。我們所提倡的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，為的是使教學(xué)充滿活力，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)具有探索精神和競爭意識(shí)的全面發(fā)展的有用人才。教學(xué)材料的選取也要符合學(xué)生的實(shí)際水平，應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的、能理解的。教學(xué)行為的選擇也應(yīng)該符合初中生的年齡特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)組織形式應(yīng)該與教材內(nèi)容相協(xié)調(diào)。只有這樣，教學(xué)設(shè)計(jì)才能提高認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性和穩(wěn)定性。也只有這種能貼近初中生生活、學(xué)習(xí)和想法的教學(xué)設(shè)計(jì)才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑交際活動(dòng)“舞臺(tái)”

英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到英語的魅力，能開發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的意志，拓展學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生只有通過互相交流探討，才能更好地理解所傳遞的信息和語言材料，才能觸景生情，從而促進(jìn)表達(dá)能力的發(fā)展。這種真實(shí)的語言環(huán)境給學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)和空間，教師可以從兩方面入手來創(chuàng)設(shè)這種交流情境：

1.在課堂上，教師可以根據(jù)需要采取小組合作式教學(xué)

我們不難看出，充滿生機(jī)、有趣味的、新穎的教學(xué)形式最能引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。而小組合作式教學(xué)使學(xué)生可以互相交流、互相探討、互相合作，這種協(xié)作式教學(xué)使學(xué)生在課堂中成為主體。他們認(rèn)真思考，認(rèn)真組織，相互幫助，鍛煉了思維能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力。在教學(xué)過程中，教師起到的是拋磚引玉的作用，英語課本中的對話、練習(xí)可以在小組討論、分角色練習(xí)中進(jìn)行，使學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到全面參與的目的。

2.開展第二課堂活動(dòng)，注意把英語教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

教師可以在每月利用一些課外時(shí)間定期或不定期地開展英語活動(dòng)。比如說，英語猜謎游戲、猜物游戲，運(yùn)用面部變化、手勢、姿勢等體態(tài)情景來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，還可以進(jìn)行英語傳話活動(dòng)、字母接龍活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們在交際訓(xùn)練的同時(shí)，提高自己學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。當(dāng)然，如果有條件的話，英語教師還可以組織部分學(xué)生到英語角等說英語多的地方去親身鍛煉、親身感受，這更能提高我們的教學(xué)效果。

總之，隨著使用英語的日趨國際化、隨著新課程改革如火如荼的進(jìn)行，采取新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段已迫在眉睫。我們應(yīng)該樹立“以人為本”的思想，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到積極思考、勇于探索，積極參與到課堂教學(xué)中來，努力實(shí)踐，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)的人才，為促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，為祖國的繁榮與昌盛而努力奮斗！我相信，在我們千千萬萬教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展、躍上一個(gè)新臺(tái)階！

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（作者單位 江西省景德鎮(zhèn)市七中）

編輯 孫玲娟