高中班級管理方法的探討

摘 要：在深化基礎教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)適合我國現(xiàn)代化建設需要的合格人才的今天，班主任肩負著重大的責任和使命。作為一名高中班主任，深深體驗到班主任的辛勞，但更多的是做班主任的快樂。借鑒魏書生班級管理經驗，努力實現(xiàn)班級自動化管理，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體是我始終追求的目標。

關鍵詞：班級管理；高中班級；班委；原則

高考至今仍然是全國最重要的考試之一，也是所有考試中參考人數最多的，國家每年在此投入大量的人力、物力、財力。讓盡可能多的學生考上好的大學，不僅是每個家長和學生的心愿，還是每位高三老師的愿望。在所有的任課老師中，班主任起了相當關鍵的作用，而班級管理自然而然成了每位班主任所必須考慮的問題了。那么怎樣才能更好地管理班級呢？在這里淺談一些個人的看法。

一、組建一套行之有效的班委

為什么一開始就要組建班委呢？古語有云：國不可以無君，家不可一日無主。同樣，一個班的班長在班里也起著相當重要的作用，當然，這并不是說其他班干就不重要了，因為各司其職，班長只是起了一個班委的領頭作用。班級事務繁多，這也是要求班委行之有效的原因，如果班委成員的工作能力不強，那必然會影響辦事效率，從而影響班級管理水平。

如何來組建班委呢？這就需要堅持一個上下結合的原則，上指的是老師方面，老師要盡可能地了解學生的情況，尤其是學生的性格和責任心；下指的是學生方面，需要學生的自我推薦，積極參與到班委中來，從而選出班干的最佳人選。同時老師在他們的工作中經常給予指導和幫助，隨時傾聽和采納他們合理的意見及建議，充分發(fā)揮他們的協(xié)助作用。

二、堅持寬嚴適度的原則

哲學中有一個重要的原則，那就是堅持適度原則。在班級管理上，此原則同樣是十分有效的，每一位學生都不喜歡被老師天天盯著，同樣也不喜歡那些對學生一犯小錯就體罰的老師，因為現(xiàn)在已經不是古代了，嚴師出高徒已經成為過去時了。

寬和嚴這個度需要每一位班主任好好把握，對于學生上課走神、講話之類的，還有考試考差之類的情節(jié)較輕的可以從寬，而對于打架斗毆，經常曠課遲到等情節(jié)嚴重的行為一定要嚴懲，必須做到有一無二，下不為例。

三、堅持內外結合的原則

這里的內指的是學校，而外指的是家庭。對學生的教育不單純是學校的事，因為父母是孩子最好的老師，孩子接受父母教育的時間遠遠要超過學校教育的時間。

那么，究竟如何來堅持內外結合呢？這就需要兩種主動，一種是家庭的主動，一種是學校的主動。家庭的主動是需要父母多向老師了解和反映自己小孩的情況，班主任主動是指班主任要加強與學生家長的溝通，這樣才能對學生有一個比較全面的了解。了解學生的情況是為了更好地管理班級，不了解學生，即使再好的管理方法也是難以落實的。所以，為了更好地了解學生，堅持內外結合就顯得尤為重要了。

四、發(fā)揚協(xié)作精神，配合任課教師工作

一個班級是一個整體，教育教學工作也是一個整體，它離不開全體任課教師的努力。因此，要想使班級管理工作整體優(yōu)化，必須依靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經常了解學生各科學習情況，配合老師找學生做工作；對于偏科的學生我勸他們去找老師補課，并求得老師對他們的指導；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習時間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成；及時與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班主任工作最重要的條件。

班級管理有無數的方法策略，適合學生的才是最好的。作為一名老師，在教育事業(yè)上是任重而道遠的，只有在將來的工作中不斷地摸索管理方法、吸收和借鑒他人的有益成果，從而改正自己的不足，以此來更好地為學生服務，為教育事業(yè)出一份自己的力。

參考文獻：

[1]黃濺華.以人為本的班級管理研究[D].江西師范大學，2005.

[2]劉建.班級管理創(chuàng)新研究[D].華東師范大學，2006.

[3]種傳昶.高中班級管理初探[D].山東師范大學，2007.

（作者單位 江西省于都中學）

編輯 謝尾合