尋找最默契的朋友

人際交往是心理健康教育的重要內(nèi)容之一，如何與朋友和睦相處、團結(jié)合作、彼此理解、相互信任也是青少年學(xué)生的人生課題之一，我在教學(xué)中摸索出了系列心理輔導(dǎo)活動“尋找最默契的朋友”，與大家分享。

游戲一

準備：打印全班學(xué)生的姓名，每人一張A4紙。

規(guī)則：1.兩位好友作為一組搭檔，一位站在臺上，一位站在臺下。

2.任選一位學(xué)生的名字掛在臺上學(xué)生的后背上，請臺下學(xué)生和其他全體學(xué)生看清，然后臺上學(xué)生發(fā)問，例如，“是男同學(xué)嗎”“是戴眼鏡的嗎”“是中間排的嗎”，臺下的學(xué)生回答“是”或“否”，看兩人配合，幾次發(fā)問找到目標人物。

3.提問次數(shù)最少的一組為“最默契的朋友”。

備注：此游戲適合班級初建期，加強朋友間的配合，促進學(xué)生間相互認識，加深了解。

游戲二

準備：繼續(xù)沿用上期游戲準備的姓名打印紙、計時器。

規(guī)則：1.兩位好友作為一組搭檔，一位站在臺上，一位站在臺下。

2.教師在臺上學(xué)生的背后出示學(xué)生的姓名，由臺下的學(xué)生向臺上的學(xué)生介紹目標人物的特征，如，“個子最高的”“班里最愛笑的”，但不許說姓名中的任何一個字、不許說班內(nèi)的職務(wù)、不許說座位。

3.一分鐘之內(nèi)說出最多名字的為“最默契的朋友”。

備注：此游戲有時間限制，所以情急之中臺下學(xué)生可能會說出目標人物的綽號，或可笑、或?qū)擂蔚氖?，教師要注意引?dǎo)、把握氣氛。

游戲三

準備：沙包一個、計時器。

規(guī)則：1.兩位好友作為一組搭檔，背靠背站好，教師幫助將沙包塞在兩人后背夾緊。

2.兩人配合沿教室過道繞場一周，如果中間沙包掉落，需返回原點重新開始。

3.完成任務(wù)用時最短的一組為“最默契的朋友”。

備注：此游戲中需朋友兩人配合，前方學(xué)生慢行，后方學(xué)生靠緊推行，速度最快，教師可適度指導(dǎo)。

游戲四

準備：眼罩一個、計時器。

規(guī)則：1.兩位好友作為一組搭檔，一位蒙戴眼罩，一位發(fā)口令引導(dǎo)，沿教室過道繞場一周。

2.過道中設(shè)置障礙物，可能是一個紙簍，需邁過去，可能是一個學(xué)生站在過道伸展胳膊，需鉆過去，要求不能觸碰障礙物，每次觸碰加時10秒。

3.完成任務(wù)用時最短的一組為“最默契的朋友”。

備注：此游戲須注意安全，障礙物的設(shè)置不宜過難，避免蒙眼的學(xué)生受傷。

以上游戲，我在課堂均多次實踐，趣味性強、操作簡單，能有效地鍛煉朋友間的合作包容、理解信任。而且，可以靈活運用，時間充?？梢哉埲鄬W(xué)生體驗，時間緊張可以作為課前的熱身游戲，但教師一定要引導(dǎo)參與游戲的學(xué)生與大家交流感受、分享體驗、互相啟發(fā)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 馬燕萍