如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

摘 要：高中數(shù)學(xué)學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，有其自身的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)有著十分重要的意義。從兩個(gè)方面論述了如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；高中學(xué)生；數(shù)學(xué)素質(zhì)

高中數(shù)學(xué)學(xué)科是中學(xué)教育中的基礎(chǔ)科，并在當(dāng)前教育改革中起著重要的作用。作為素質(zhì)教育的重要組成部分有著其自身的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)有著十分重要的意義。那么，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下兩點(diǎn)做起。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

當(dāng)前中國(guó)教育處于改革的關(guān)鍵期，以往沿用多年的應(yīng)試教育正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為素質(zhì)教育就是學(xué)生的各方面能力在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中得到不斷的加強(qiáng)與提高。學(xué)生各方面的能力包括思考能力、解決問(wèn)題的能力等。素質(zhì)教育具體到數(shù)學(xué)學(xué)科中，表現(xiàn)為學(xué)生不僅要有解題的方法和技巧，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考的能力，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的綜合能力，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要把數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、發(fā)現(xiàn)過(guò)程作為一個(gè)重點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)知識(shí)都有自己的完整性，但又相互聯(lián)系在一起。從淺到深，從低到高的循序漸進(jìn)。數(shù)學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)公式、定理都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究總結(jié)出來(lái)的，因此，每個(gè)公式、定理都不會(huì)把完整的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和形成過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，而這兩個(gè)過(guò)程對(duì)理解概念起著很重要的作用。學(xué)生只有了解了這兩個(gè)過(guò)程才能更深刻地領(lǐng)會(huì)公式、定理的內(nèi)涵。因此，教師在教學(xué)中要不斷地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考、推導(dǎo)，使他們通過(guò)思考、推導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。而這樣正好使學(xué)生概括、創(chuàng)造能力得到提高，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴顾麄兊姆较蛐院团行运季S得到發(fā)展。

二、思想方法教學(xué)可以使學(xué)生終身受益

數(shù)學(xué)學(xué)科的思想方法是任何學(xué)科都無(wú)法替代的，因?yàn)樗怯蓴?shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)特性所決定的。數(shù)學(xué)思想方法能夠使學(xué)生的邏輯思維能力得到不斷的提高，從而使他們?cè)趯?shí)際生活中有自己的思維判斷力。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法可以迅速獲取知識(shí)，并深刻理解知識(shí)，從而使他們終身受益。

總之，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激勵(lì)他們的猜想欲望，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)是生動(dòng)、活潑、充滿激情、富有哲理的一門學(xué)科。教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生從多層次、多角度地去思考問(wèn)題，促使思維打破常規(guī)，產(chǎn)生新的思想、新的觀念、新的理論，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭世懷.如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力[J].新教育，2010（01）.

[2]劉萍，李玉蘭.淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2007（12）.

（作者單位 山西省汾陽(yáng)中學(xué)）

編輯 魯翠紅