改變只會(huì)機(jī)械跟讀的英語課堂

摘 要：小學(xué)英語由于課時(shí)的局限和英語環(huán)境的缺乏，經(jīng)常是費(fèi)時(shí)較多而收效甚低。構(gòu)建全方位英語大課堂，強(qiáng)調(diào)在課外開展豐富多彩的活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境使學(xué)生在“習(xí)得”的基礎(chǔ)上學(xué)得英語，改變學(xué)生在課堂機(jī)械跟讀的情況。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)課堂；實(shí)踐活動(dòng)

一、改變前狀況

1.一群敲著木魚念經(jīng)的、有口無心的“小和尚”

英語學(xué)習(xí)階段，總免不了跟讀，尤其是初始階段，沒有單詞量，沒有積累，一切只基于模仿?？墒菐讉€(gè)月下來，我卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我發(fā)出指令“read after me” 時(shí)，有些學(xué)生也喜歡跟著說“read after me”，甚至有的學(xué)生會(huì)把我的問題不假思索地重復(fù)一遍。從他們的表情上不難看出，他們只是在機(jī)械性地跟讀，并沒有帶著思考去讀，更談不上理解記憶了。

我該如何改變學(xué)生在課堂“有口無心”機(jī)械跟讀的情況呢？學(xué)生需要學(xué)會(huì)什么？如何讓學(xué)生學(xué)英語、用英語？帶著這個(gè)困惑，我開始了自己一點(diǎn)一點(diǎn)的研究。

2.讓“小和尚”在課堂上展開“心”的翅膀

“學(xué)起于思，思源于疑?！睕]有思維的課堂是一個(gè)被挖空的貝殼，有形而無體，作為英語教師，我要想辦法去改變這種“只會(huì)讀”的課堂，讓思維的火花迸發(fā)在英語課堂上。

二、改變措施

1.換“一雙眼睛”看英語

良好的開端是成功的一半，在學(xué)生剛接觸英語的時(shí)候，可以通過開展“了解生活中的英語”的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“生活中的英語”展開調(diào)查，每學(xué)期第一周的課堂上，學(xué)生把收集到的“生活中的英語”來進(jìn)行交流：“我在遙控器上看到ON—（開）、OFF—（關(guān)）?！薄斑€有肯德基的英語是KFC，麥當(dāng)勞的英語是M。”……瞧！這些學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多精彩呀！短短幾天工夫，學(xué)生不僅明白了英語的重要性，也讓他們了解到學(xué)習(xí)英語不是為了考試分?jǐn)?shù)，不是為了跟著教師讀、讀、讀，最重要的是為了在生活中交流。

2.換“一個(gè)情境”練英語

三年級(jí)第5單元“would you like some...？”這節(jié)課，主要讓學(xué)生掌握一些食物類的單詞。記得學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我采用“猜認(rèn)單詞”“one by one，group by group 地毯式轟炸”操練方式進(jìn)行轟炸一番。“乖巧的”學(xué)生為了得到我的“獎(jiǎng)勵(lì)紅旗”拉著嗓門大聲朗讀，“調(diào)皮的”學(xué)生毫無生氣地懶洋洋應(yīng)付，我也有種“黔驢技窮”的感覺。于是我馬上做出調(diào)整，我讓學(xué)生開展“英語角”自由交流，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生也笑瞇瞇地在英語角里忙碌個(gè)不停。這時(shí)候的單詞和詞組就像一顆顆珍珠，而情境就像是一根線，當(dāng)情境的線把這些珍珠串聯(lián)起來后，這些珍珠也就成了一串美麗的項(xiàng)鏈。而我也享受到了這一教學(xué)方法的無窮益處，不僅讓枯燥的單詞教學(xué)充滿了前所未有的生機(jī)，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對(duì)單詞的理解。

3.換“一種方式”學(xué)英語

記單詞總是最枯燥乏味的事情，小學(xué)生也很容易遺忘舊知，部分學(xué)生會(huì)再一次陷入機(jī)械跟讀的困境中。為了讓學(xué)生能有效地鞏固單詞，我在課堂教學(xué)中十分注意前后內(nèi)容的銜接、連貫，每一個(gè)單元之后，會(huì)根據(jù)四會(huì)單詞內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)“編故事”環(huán)節(jié)。比如，在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元后，我在黑板上粘貼了四個(gè)動(dòng)物單詞cat，monkey，duck，bird的圖片，請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)所給的單詞自編一段小故事，有個(gè)學(xué)生是這樣講述的：“hello ！ I am an elephant，Look！A bird is on my head，A cat is on my body，A duck is on my nose. I am big.”她的發(fā)言得到我們大家熱烈的掌聲，同時(shí)也幫助其他學(xué)生打開了視野，拓寬了創(chuàng)編的思路，我不由得感嘆：我只給了學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生卻打開了一扇想象的門。

三、改變后反思

兩個(gè)學(xué)期的研究，讓我很欣慰的是，學(xué)生都喜歡英語，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實(shí)上，這些嘗試帶給我最大的財(cái)富是讓我慢慢學(xué)會(huì)了去思考教育，思考自己的職業(yè)生涯，在教學(xué)中與學(xué)生一起去探索、研究、成長。

（作者單位 江西省南昌市紅谷灘新區(qū)第一小學(xué)）

編輯 韓 曉