幼兒虐待小動物背后的心理需求

金魚死了

若若爸來到一個新城市工作，第二年他把老婆孩子接來，若若理所當然地轉(zhuǎn)到了一所新的幼兒園。

在原先的幼兒園里，若若有許多好朋友，他和朋友們玩游戲、唱歌，非常開心?？墒乾F(xiàn)在到了這個幼兒園，他誰也不認識，也不知道怎么玩——這個幼兒園里小朋友玩的游戲他不會，他們說的方言他也聽不懂。若若只認識老師，但老師要照顧幼兒園里的很多小朋友，和若若一天說的話超不過五句。

最讓若若難過的是，有一次老師帶小朋友們玩游戲，他忽然想上廁所。他向老師報告，老師沒聽到，也沒看他。若若不知道該怎么辦了，最后居然尿了褲子。小朋友們得知后，哄堂大笑。雖然老師及時制止了小朋友們的嘲笑，但若若心里留下了陰影。此后，他變得沉默寡言起來。

一個周末，若若爸發(fā)現(xiàn)兒子用撈網(wǎng)把家中魚缸里的金魚撈出來，盯著金魚在網(wǎng)中掙扎。之前，他告訴過兒子，水就是魚的家，如果魚離開了水，就會死掉。為了形象地說明問題，他還專門在做菜時把一條鮮魚放到砧板上，讓若若親眼見證了魚兒離開水就會死去的過程。

可是，現(xiàn)在孩子為什么還要這么做呢？“兒子，”若若爸問，“你在干嗎？”若若看了他一眼，把金魚放回魚缸，一聲不吭地走進自己的房間?！霸趺戳?？”若若爸嘀咕，“這孩子不是有什么心理問題吧？”若若媽白了他一眼，說：“小孩子會有什么心理問題？”

然而，幾天后若若爸回到家，發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚都死了，一條條整齊地擺在地板上。而若若舉著撈網(wǎng)，網(wǎng)里還有一條金魚吃力地張著嘴，眼看也活不成了。若若帶著一種殘忍的笑，凝視著網(wǎng)中的金魚。

若若爸看到這一幕，驚出了一身冷汗：兒子這是怎么了？他為什么要這樣做？

解密：孩子進入全新環(huán)境，會因周圍環(huán)境的陌生而背負巨大的精神壓力，特別是轉(zhuǎn)園與搬家同時進行，家是陌生的，幼兒園也是陌生的。此時，孩子心里依賴的只有家長，而家長因為忙于工作，忽略了孩子的內(nèi)心感受。陌生帶來的恐懼和不適，漸漸積聚在孩子的心里，需要一個渠道發(fā)泄出去，向小朋友、老師或者父母發(fā)泄顯然都不現(xiàn)實，因此，金魚成了孩子發(fā)泄的對象。至此，家長必須對孩子足夠重視起來，帶孩子盡快熟悉環(huán)境，到附近走走，介紹周圍的人給他認識，盡量安撫他，以免精神壓力轉(zhuǎn)化為心理病變。

小貓成了一只耳

成成上小學后越來越好動了。

老師對成成家長說，成成一下課，就和同學們在操場上瘋玩、瘋鬧，沒有一刻消停。上課時，雖然成成也認真聽講，可總?cè)滩蛔∽鲂幼?，不是動鉛筆盒，就是拽女生辮子。成成家長沒把老師的話放在心上，因為成成的成績不錯，再說小孩子哪有不好動的？何況孩子也不容易，每天的課程安排得滿滿的：放學后寫作業(yè)，然后上鋼琴課；回到家后練琴、畫畫；周六周日上武術(shù)班。成成覺得自己被壓得都要喘不過氣來了。他硬扛著，不知怎么緩解，只好和同學在課間拼命打鬧，只有這樣心里才覺得好受些。

這天，成成爸想起老師的話，便把成成叫到身邊，說：“以后在學校里要安靜些，老師說你太鬧了?！薄拔覜]有！”成成馬上反駁?！坝芯褪怯?，老師還會撒謊？”成成爸的臉沉了下來，“以后注意就行了?！?/p>

成成感到很委屈，卻無處述說，只好壓在心里，在學校盡量保持安靜。老師看到了他的“進步”，說他的表現(xiàn)越來越好了。聽到表揚，成成很開心，但是又覺得有些地方不對勁，看到墻，他就伸手往墻上砸一拳。

一天，成成爸帶成成到小王叔叔家做客。小王叔叔家養(yǎng)了一只波斯貓，憨憨的臉，雪白的毛，非?？蓯?。成成很喜歡，一直追著它玩。小王見孩子喜歡，就由著他玩，自己則陪著成成爸坐在客廳里聊天。

忽然，他們聽到波斯貓發(fā)出凄厲的尖叫。成成爸和小王連忙起身，眼前的一幕讓他們驚呆了：成成手里拿著剪刀，把小貓的耳朵尖剪掉了一塊，小貓尖叫著想逃離控制，每當它要逃離或想攻擊成成時，成成就抓著貓尾巴，把它倒提起來。成成爸趕緊沖過去，把成成手里的波斯貓放掉。那天，成成爸再三地向小王道歉。因為孩子小，小王也不好說什么。

回到家，成成爸狠狠地打了成成一頓，要他認識錯誤，并寫下保證書。成成寫了保證書，保證以后不虐待小動物了。然而沒過多久，就有鄰居向成成爸告狀，說成成打斷了他家小貓咪的腿，還把貓身上的毛剪得七零八落……

解密：孩子的精神壓力過大有多種原因，最常見的原因有兩個：一是學習任務過重，二是家庭教育過嚴。家長都望子成龍，孩子小小年紀就要學這學那，且樣樣都要學好。孩子的心理承受能力有限，當壓力太大無法承受時，就需要有渠道疏導壓力。如成成，原本他的減壓方式是課間打鬧，但因為老師和家長的限制，最終轉(zhuǎn)化成虐待小動物。虐待小動物的心理狀態(tài)如同炸彈，如果不引起家長的足夠重視，就極有可能讓孩子爆發(fā)心理危機。家長急需做的是為孩子減壓，減少孩子學習的課程，或者經(jīng)常帶孩子到野外玩耍，幫助孩子釋放部分心理壓力，這樣孩子的心理狀態(tài)才會重歸平和。

小狗的尾巴被點著了

圓圓是男孩，卻取了個女孩的名字，因為圓圓爸想要個女孩。不知道為什么，最近幾年，圓圓爸和圓圓媽總是爭吵。5歲的圓圓已經(jīng)懂事了，他知道爸爸媽媽要離婚了，他們吵來吵去都是在說離婚的事。

“爸爸，”一天，圓圓拉著坐在書桌前的爸爸，“你和我玩一會兒吧。”

圓圓爸在書房已經(jīng)住了一個月了，每天回到家，他就徑直走進書房，看書、上網(wǎng)，從不在客廳停留?？蛷d和臥室成了圓圓爸的禁地，因為那是圓圓媽的地盤，唯一能在這兩個地盤間走動的只有圓圓。圓圓的目的不是真想讓爸爸陪他玩，而是想讓爸爸和他一起到客廳里，和媽媽坐在一起。圓圓還記得以前一家人擠在沙發(fā)上看電視的情景，多溫馨?。?/p>

“圓圓聽話，找媽媽玩?！眻A圓爸推開他，“爸爸正忙?！?/p>

圓圓只好去找媽媽?！皨寢?，我想玩電腦游戲?！眻A圓拉著媽媽往書房走，“你陪我去嘛?！眻A圓喜歡玩電腦游戲，可自從爸媽激烈爭吵后，他不用管教，就主動不玩電腦游戲了。他的想法是讓媽媽到書房去，和爸爸重歸于好。

“寶寶，讓爸爸陪你玩，”圓圓媽擺弄著電視遙控器，“媽媽看電視呢。”

圓圓無可奈何，只好躲進自己房間，抱著小布熊哭了。其實，圓圓還想告訴爸爸媽媽一件事，那就是他在幼兒園里被小朋友欺負了。那個小朋友總欺負他，吃午餐時悄悄把他的椅子撤走，讓他坐個“屁股墩”；喝水時，故意把水灑到他的身上……圓圓把這些告訴了老師，老師批評了那個小朋友，可是那個小朋友居然變本加厲地欺負圓圓，而圓圓再也不敢告訴老師了。他想把這些告訴爸爸媽媽，但是他們忙著“冷戰(zhàn)”，根本沒時間理會圓圓。

圓圓覺得自己很孤獨。

那天，圓圓和小伙伴在路邊看到一條流浪狗。狗很小，圓圓想養(yǎng)，不過他知道如果把這條狗帶回家，爸爸一定會把它趕出去，媽媽也不會同意。圓圓的小伙伴對把小狗帶回家也沒信心。

“那么，我們就在路邊玩玩吧?！眻A圓提議。

“怎么玩？”圓圓的小伙伴迷惑不解。

圓圓從口袋里取出幾個鞭炮，這是附近一家商店開張燃放鞭炮后圓圓從地上撿的。現(xiàn)在，他用細繩把幾個鞭炮拴在一起，綁到了小狗的尾巴上。

小狗回過頭，用舌頭溫柔地在圓圓的手心舔了兩下。圓圓的小伙伴知道圓圓要干什么了，趕緊勸他不要做，可是已經(jīng)來不及了，圓圓不知從哪里找來火柴，點燃了鞭炮。

小狗驚恐地狂叫著向前沖去，留下圓圓捂著肚子笑起來……

解密：孩子需要愛與關(guān)懷，才能健康成長。如果夫妻不和睦，家庭氣氛緊張，孩子終日處在驚恐中，就會背負著一種無形的巨大壓力。還有一種情形是，孩子被人欺負，曾經(jīng)尋求幫助，可是問題沒有得到根本解決，這種壓力也讓孩子無法以正確的心態(tài)平靜生活，最終導致壓力下的情緒爆發(fā)。面對這種情況，家長需要控制自己的情緒，無論大人之間的紛爭如何，都要把對孩子的傷害降到最低。要讓孩子知道，無論父母之間發(fā)生了什么，父母都是愛他、支持他的，都是可以盡力幫助他的。

兒童心理學專家認為，孩子虐待小動物，實際上是孩子心理障礙的行為表現(xiàn)，在很大程度上是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。人具有攻擊和破壞的本能，當遭遇巨大的心理壓力和挫折時，就有可能激發(fā)侵犯動機，出現(xiàn)攻擊行為。當人由于某種原因不能對侵犯者還擊時，往往會找一個替罪羊發(fā)泄心中怒氣。

如何糾正孩子虐待小動物的“怪癖”，建議家長從以下幾方面著手：

查找造成這種不良行為的原因。分析是什么壓力造成的，然后根據(jù)具體情況采取相應的措施，幫助孩子緩解心理壓力，從根本上解決問題。

對孩子加強愛心教育。講述小動物的可愛及動物對人的有益之處，引導孩子友善地對待它們，激發(fā)孩子對小動物的熱愛和同情心。

對孩子多些關(guān)心和愛護。不僅在物質(zhì)上，更要在精神上關(guān)愛孩子，只有沐浴在友愛的陽光下，孩子才能身心健康地成長。

適當使用懲罰手段，矯正不良行為。對少數(shù)虐待動物成癖的孩子，要給予比較嚴厲的批評教育，使他認識到自己的錯誤。有的孩子虐待小動物，是想用欺強凌弱的方式來顯示自己的能力，對此也應從嚴教育。在懲罰孩子時，家長要先使孩子明白為什么受罰。

【編輯：楊子】