印度的高考

在印度，高中實(shí)行2年學(xué)制，高中畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行會(huì)考。高中之后，大學(xué)之前，還有2年的大學(xué)預(yù)科。大學(xué)預(yù)科畢業(yè)時(shí)的考試才相當(dāng)于我們中國(guó)的高考。

并非一考定終身

印度全國(guó)性大學(xué)的入學(xué)考試由中央考試委員會(huì)主考，各邦大學(xué)的入學(xué)考試則由各邦主考。印度的高考也分文、理兩科，文科考試包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、地理、歷史和簡(jiǎn)明經(jīng)濟(jì)學(xué)，理科考試包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物。每場(chǎng)考試2.5個(gè)小時(shí)，試卷全部以英語(yǔ)寫(xiě)成。對(duì)印度考生來(lái)說(shuō)，高考成績(jī)只是上大學(xué)時(shí)的一個(gè)重要參考，而非唯一因素。也就是說(shuō)，印度高考并不能直接決定考生的命運(yùn)，考生還必須參加各大學(xué)自行組織的入學(xué)考試。像德里大學(xué)和尼赫魯大學(xué)這樣的一流大學(xué)，一般只對(duì)考生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的面試，在錄取學(xué)生時(shí)則不僅看高考成績(jī)，還要看考生從小學(xué)到中學(xué)的成績(jī)單、每學(xué)年的學(xué)校評(píng)語(yǔ)、校方推薦信等。

在印度，理工科最受歡迎，競(jìng)爭(zhēng)也是最激烈的，商科次之，文科和語(yǔ)言類又次之。

從每年3月開(kāi)始，印度考生開(kāi)始填寫(xiě)報(bào)考志愿，各?？荚囃ǔＴ诿磕?～6月舉行，這正是印度一年中最熱的季節(jié)。為了確保能考上大學(xué)，不少考生會(huì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，參加各?？荚嚕俚挠兴奈宕?，多的有20多次，這對(duì)考生的精力、體力都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

印度最熱門(mén)的大學(xué)是號(hào)稱與美國(guó)麻省理工學(xué)院齊名的印度理工學(xué)院（簡(jiǎn)稱IIT），是目前是印度最好的大學(xué)，在學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)，是印度最頂尖的工程教育與研究機(jī)構(gòu)。每一名想要進(jìn)入印度理工學(xué)院的學(xué)生都要參加聯(lián)合入學(xué)考試（JEE），它是印度理工學(xué)院設(shè)置的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試，只考數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，而且要考兩次。第一次淘汰40%的考生，第二次則挑出最后能夠入學(xué)的考生。三科分別設(shè)置淘汰線，僅僅總分合格是不夠的，必須每科都高于淘汰線。

印度理工學(xué)院自主命題的入學(xué)考試試題也被認(rèn)為是世界上難度最大的試題之一。從IIT出來(lái)的學(xué)生說(shuō)，JEE不考選擇題，真正能夠篩選出好學(xué)生。只會(huì)死背的考生，絕對(duì)考不好。JEE考試得分排名，幾乎跟4年后從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)科成績(jī)排名一樣。每年超過(guò)30萬(wàn)名成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生報(bào)考JEE，錄取率卻不到2%，比哈佛大學(xué)的13%還要低。2010年報(bào)考印度理工學(xué)院的學(xué)生超過(guò)了45萬(wàn)，招生名額卻不足1萬(wàn)，錄取率為2%。相比之下，美國(guó)麻省理工學(xué)院2010年秋季的錄取率則達(dá)到10%。2012年4月8日，50多萬(wàn)名印度學(xué)生參加了印度理工學(xué)院的聯(lián)合入學(xué)考試，錄取率僅1.5%。印度理工學(xué)院每年為印度的軟件業(yè)輸送大批人才。能夠從IIT出來(lái)，往往就是精英中的精英。眾所周知，在美國(guó)硅谷，聚集著大批印度理工學(xué)院畢業(yè)生。

有人說(shuō)：“I、IT、IIT是印度的三個(gè)重要標(biāo)識(shí)。”此話不無(wú)道理。I指印度文化，IT指印度IT產(chǎn)業(yè)，而IIT則是印度理工學(xué)院的簡(jiǎn)寫(xiě)。在印度流行這么一種說(shuō)法：一流的學(xué)生進(jìn)IIT，二流的才出國(guó)念美國(guó)名校?！拔揖褪且?yàn)榭疾簧嫌《壤砉?，才到麻省理工?lái)的?！币晃幻绹?guó)麻省理工學(xué)院的印度學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)這樣回答教授的提問(wèn)。

考生也上補(bǔ)習(xí)班

印度每年有近900萬(wàn)高中畢業(yè)生，其中只有不到三分之一的人能夠上大學(xué)，考慮到優(yōu)秀大學(xué)名額有限，其競(jìng)爭(zhēng)慘烈程度可想而知。

考上印度理工學(xué)院是許多印度人從10來(lái)歲起就被灌輸?shù)男拍??？忌坏┛忌螴IT這樣的學(xué)校，就等于躍入了龍門(mén)，他們的階層、背景、社會(huì)關(guān)系都不再重要，僅憑一張畢業(yè)證就能立足于社會(huì)。

為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才，印度政府不惜血本，每年劃撥給IIT的經(jīng)費(fèi)共10億美元左右，絕對(duì)稱得上是資源豐富，實(shí)力雄厚，讓印度其他學(xué)校垂涎欲滴。因?yàn)檎磕杲o其他幾千所理工學(xué)院的補(bǔ)助加起來(lái)也不過(guò)是3000多萬(wàn)美元，只有IIT的3%。

IIT的畢業(yè)生“出口”目的地主要是美國(guó)，是美國(guó)從印度最為珍貴的進(jìn)口資源。IIT畢業(yè)生為美國(guó)各大公司競(jìng)相爭(zhēng)奪，美國(guó)的大學(xué)研究院也搶著要印度理工學(xué)院的畢業(yè)生。在幾乎所有美國(guó)大的信息技術(shù)公司，比如微軟、英特爾等，都有許多IIT的畢業(yè)生作為技術(shù)上的領(lǐng)頭人。

為了能考上像印度理工學(xué)院這樣的理想學(xué)校，印度考生也會(huì)拼命補(bǔ)習(xí)，上各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校，盡量了解自己打算報(bào)考的大學(xué)的考試出題思路。所以，在印度也就相應(yīng)出現(xiàn)了形形色色的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)中心。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，印度恐怕是唯一一個(gè)高考恐怖更甚于中國(guó)的國(guó)家了。在印度的一些大城市里，準(zhǔn)備參加高考的應(yīng)屆畢業(yè)生每天凌晨3點(diǎn)就起床，先趕去參加4點(diǎn)鐘的輔導(dǎo)課，然后還要到學(xué)校去應(yīng)付進(jìn)度很快的日常課程。

各式各樣的補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)十分昂貴。在這樣的機(jī)制下，許多理科、醫(yī)科補(bǔ)習(xí)班也應(yīng)運(yùn)而生。在新德里，理科補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)有的高達(dá)20萬(wàn)盧比（約合4000美元），醫(yī)科補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用在17萬(wàn)盧比左右。報(bào)紙上常?？梢钥吹窖a(bǔ)習(xí)學(xué)校的廣告，聲稱某理科狀元出自該補(bǔ)習(xí)學(xué)校。高考是決定子女今后命運(yùn)的大事，家長(zhǎng)們自然不惜投入巨資?，F(xiàn)在，不光輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)很貴，有些學(xué)校的日常學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)費(fèi)用也讓中產(chǎn)階級(jí)家庭不堪重負(fù)。凡此種種，都對(duì)學(xué)生形成了巨大的精神壓力，這在某種程度上扼殺了他們的創(chuàng)造性和靈感。

隨著升學(xué)的壓力逐漸增大，各種各樣的減壓、增效的方法也應(yīng)運(yùn)而生。為了應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)的高強(qiáng)度和高壓力，印度考生想出了各種減壓方法。有的考生喝濃咖啡，以幫助自己度過(guò)復(fù)習(xí)功課時(shí)打磕睡的艱難時(shí)光。有的在深夜里散步，有的找朋友傾訴，還有的求助于“腦黃金”“智力大補(bǔ)丸”之類的藥物，以增強(qiáng)記憶，應(yīng)對(duì)壓力。

印度政府和社會(huì)輿論并不是沒(méi)有意識(shí)到這種死板的教育方式對(duì)學(xué)生個(gè)性的摧殘。據(jù)悉，印度政府已經(jīng)準(zhǔn)備出臺(tái)新法案，對(duì)現(xiàn)行教育體制進(jìn)行改革，取消基礎(chǔ)教育階段考試制度，以減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，使他們可以有更多時(shí)間從事娛樂(lè)、體育和課余閱讀活動(dòng)。