警院大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與價(jià)值觀分析

摘 要：警院大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)價(jià)值觀對(duì)人們的職業(yè)行為起著重要的指導(dǎo)作用，本文在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作薪酬、權(quán)力、方式、就業(yè)展望、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等多個(gè)方面得出警院大學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)知程度，同時(shí)從理論知識(shí)、學(xué)校管理、自我養(yǎng)成、奉獻(xiàn)意識(shí)幾個(gè)方面來(lái)加深學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：警察院校 大學(xué)生 職業(yè)價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（a）-0219-02

職業(yè)價(jià)值觀，有學(xué)者認(rèn)為，“人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往?！?/p>

江西警察學(xué)院自2010年9月份起，進(jìn)行改革，開始招收第一批本科大學(xué)生，這些大學(xué)生均為從社會(huì)上招錄應(yīng)屆或歷屆高校畢業(yè)生。這些高中生剛剛從不同的中等學(xué)府考入公安院校，他們的職業(yè)價(jià)值觀就是青年民警職業(yè)價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，也是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的縮影。同時(shí)，作為江西唯一一所公安專業(yè)本科院校，其本科學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)院今后的教育方針提供了重要的數(shù)據(jù)。本文針對(duì)江西警察學(xué)院2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)三屆公安大學(xué)生進(jìn)行警察職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷調(diào)查。

1 警院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究?jī)?nèi)容與方法

根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的維度的劃分也不同。美國(guó)心理學(xué)家洛克特在其所著的《人類價(jià)值觀本質(zhì)》中提出13種價(jià)值觀：成就感、審美追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財(cái)富、獨(dú)立性、愛、家庭與人際關(guān)系、道德感、歡樂(lè)、權(quán)利、安全感、自我成長(zhǎng)和社會(huì)交往。本文中從金錢，社會(huì)貢獻(xiàn)，尊重，權(quán)力，穩(wěn)定性，責(zé)任與道德，成就等維度出發(fā)，編制了“警院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷”。問(wèn)卷共有20個(gè)選題，不記名。問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及職業(yè)選擇、職業(yè)期望與職業(yè)理想等方面。2012年11月，隨機(jī)從江西警察學(xué)院2000名大學(xué)生中隨機(jī)抽取1800余名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在學(xué)生們的積極配合下，問(wèn)卷收回1387人，其中有效問(wèn)卷1320份，有效率為95.16%，其中男生1074名，女生246名。

2 警院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究結(jié)果與比較分析

2.1 大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀更趨理性與務(wù)實(shí)

在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代警院大學(xué)生享受著改革開放帶來(lái)的成果，隨著生活方式，生活態(tài)度的改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，他們的職業(yè)價(jià)值取向更趨理性與務(wù)實(shí)，他們的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從過(guò)去單純看重“服從上級(jí)安排”到現(xiàn)在的既追求物質(zhì)利益又努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，帶上了鮮明的時(shí)代特色。

（1）大學(xué)生對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性、福利待遇有強(qiáng)烈渴求。

當(dāng)前，我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)雖然減緩，但人口基數(shù)大，人口分布不均勻，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育從過(guò)去的“精英制”到現(xiàn)在的“大眾制”，學(xué)歷，職業(yè)區(qū)分度越來(lái)越小，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展限制，導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生往往是畢業(yè)即失業(yè)，再則，我國(guó)社會(huì)保障體系還不夠健全，希望有一份待遇好、穩(wěn)定高的工作，已成為大學(xué)生也是當(dāng)代青年職業(yè)價(jià)值觀的主流，也是問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的顯著特點(diǎn)之一。在20個(gè)選題中：“您判斷對(duì)人生價(jià)值的保證”中有67.3%的人認(rèn)為金錢的多少是人生價(jià)值的保障，認(rèn)為社會(huì)貢獻(xiàn)高低的只占30.4%，社會(huì)地位的高低占2.1%，說(shuō)不清的占0.6%。這說(shuō)明相較于地位和社會(huì)貢獻(xiàn)等抽象的目標(biāo)，我校大學(xué)生更傾向于現(xiàn)實(shí)的，具體的目標(biāo)，而金錢則成為我院學(xué)生的主流價(jià)值觀的支柱之一?！澳J(rèn)為人的尊嚴(yán)和金錢的關(guān)系”中選擇金錢重要的占28.1%，尊嚴(yán)重要的占18.4%，兩者都重要，但不能用尊嚴(yán)換取金錢的占42.3%，兩者都不重要的占11.2%?？梢姡m然金錢成為價(jià)值觀主流，但在大部分學(xué)生心中，并不支持“金錢萬(wàn)能論”，他們認(rèn)為金錢的確很重要，但不會(huì)用一切去與之交換?！澳惝厴I(yè)后準(zhǔn)備做什么”中選擇“從事公安類專業(yè)”的占到69.7%，“考研深造”的占到9.7%，從事其他工作的20.6%。體現(xiàn)出我校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，但從考研深造的選擇人數(shù)中又可體現(xiàn)我院校學(xué)生對(duì)工作的穩(wěn)定性要求很高，比起將來(lái)更高學(xué)歷和不確定的就業(yè)形勢(shì)，他們更傾向于畢業(yè)后直接投入到實(shí)際工作中去。此外，家庭情況，父母期待，社會(huì)氛圍等原因也是導(dǎo)致我院大學(xué)生形成上述價(jià)值觀的原因。

（2）大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求較強(qiáng)。

人各有志。這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，“自我實(shí)現(xiàn)”需15412764e2a97b5464fe7c2f1a08a4ec2e982c4756d1b554f6f482335eb66ae1要是人的最高等級(jí)需要，作為一名大學(xué)生，如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處、尋找只有自己能完成的事業(yè)直接決定著他們的職業(yè)價(jià)值觀，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生在確保職業(yè)穩(wěn)定、有較好保障、有較高收入的前提下，追求個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，努力為國(guó)家為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

在“未來(lái)五年中您的最大愿望”中，選擇事業(yè)有成的人占到35.5%，相比此選項(xiàng)，選擇多賺錢的占到32.4%，學(xué)業(yè)有成地占8.1%，身體健康地占10.6%，有理想伴侶的占6%，生活快樂(lè)地占7.4%，我校學(xué)生在事業(yè)有成，學(xué)業(yè)有成兩方面占到43.6%。相比對(duì)金錢的需求占32.4%可見價(jià)值的實(shí)現(xiàn)對(duì)我校大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀有著重要影響。在“您對(duì)今后職業(yè)的期望”中選擇關(guān)鍵是“發(fā)揮自己的才能”的占到37.7%，“專業(yè)要對(duì)口的”占到23.3%，“專業(yè)不重要，找到工作最重要”占30%，“不清楚”的占10%，可見雖然許多大學(xué)生對(duì)職業(yè)的穩(wěn)定和專業(yè)不對(duì)口的待遇方面有一定的擔(dān)憂，但仁有37.7%面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力選擇更能發(fā)揮自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的選擇。

2.2 大學(xué)生對(duì)聲望、地位的要求

聲望地位在古代科舉考試中是無(wú)數(shù)考生的動(dòng)力和愿望，但在新時(shí)代的今天，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀正發(fā)生著潛移默化的變化。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，在20個(gè)題目中，“希望的工作方式”中“希望輕松自由、自主性大”的占41.1%，“希望能指導(dǎo)別人”的占30.9%，“介于兩者之間”的占20%，不清楚的占9%。雖然我院校為警察院校，警務(wù)化管理和忠誠(chéng)意識(shí)，但很多學(xué)員依然渴望有自由度的工作，不希望被別人控制和指使，有自己的主見。對(duì)地位要求不高。“希望在哪個(gè)位置工作”中，“希望在基層”的占38.8%，“在管理層”的占25.5%，“在抉策層”的占12.2%，“不清楚的占”24.5%，可見我們江西警察學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)地位不是很感興趣，當(dāng)代大學(xué)生中，比起華而不實(shí)，工作量大責(zé)任重的工作，很多人更喜歡選擇更能實(shí)際去做些事的位子。“畢業(yè)后，去哪些地方就業(yè)”中，“去大城市”占到19.2%，“去二線城市”占20.7%，“去艱苦的地方”占16.4%，“無(wú)所謂”的占43.7%，這不僅說(shuō)明我院學(xué)生能吃苦耐勞，有一定的艱苦奮斗的精神，更說(shuō)明了他們不沒有很大的對(duì)去大城市、繁華的地區(qū)獲得更多的聲望、地位資源的需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)院大學(xué)生對(duì)進(jìn)入社會(huì)公安隊(duì)伍將帶來(lái)的有關(guān)聲望、威望，不是很在乎，有些無(wú)所謂。這與當(dāng)前社會(huì)價(jià)值由身份取向轉(zhuǎn)向成就取向密切相關(guān)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益至上效率優(yōu)先原則的熏陶下，人們崇尚與追求的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠和利益，對(duì)于徒有其名、空乏其身的東西不再感興趣。對(duì)是否進(jìn)機(jī)關(guān)、是否在市區(qū)或城鎮(zhèn)也不是很關(guān)注。

調(diào)研數(shù)據(jù)分析表如表1所示。

總結(jié)：根據(jù)對(duì)學(xué)院同學(xué)的“警院當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)價(jià)值觀”問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知：相對(duì)與以前，現(xiàn)階段警院大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與價(jià)值觀更趨于理性與務(wù)實(shí)，對(duì)金錢與工作保障等有了更高的要求，在調(diào)查結(jié)果中，只有少部分人認(rèn)為金錢比尊嚴(yán)重要，而大多數(shù)人認(rèn)為尊嚴(yán)無(wú)法用其他來(lái)代替。在調(diào)查中，大學(xué)生很在乎自身的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，注重自身的個(gè)人修養(yǎng)。大學(xué)生很有自己的見解，個(gè)人對(duì)幸福生活的追求感強(qiáng)烈。在你畢業(yè)后準(zhǔn)備做什么的問(wèn)題上，許多人選擇自己創(chuàng)業(yè)，或者深造，也有一部分人想出國(guó)學(xué)習(xí)，但警院學(xué)生除了對(duì)物質(zhì)保障的需求之外，他們更希望自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們有著自己的理想。在學(xué)院大學(xué)生的心目中，選擇職業(yè)既要追求生活較高保障、收入豐厚和工作穩(wěn)定，按照馬斯洛的需要理論這三者都屬于人類基本生存，即缺失性需要。但同時(shí)，依然不放棄對(duì)自我價(jià)值的不懈追求，這是生長(zhǎng)的需要，屬于高級(jí)需要，馬斯洛強(qiáng)調(diào)，缺失性需要得到滿足是生長(zhǎng)需要的基本條件。對(duì)于以后即將加入公安隊(duì)伍，穿上這身警服的學(xué)員來(lái)說(shuō)，在缺失性需要上滿足他們，會(huì)更容易激發(fā)他們希望在公安事業(yè)上建功立業(yè)，為維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定、保障人民群眾安居樂(lè)業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的動(dòng)機(jī)。

3 警院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的討論與建議

筆者認(rèn)為，在警院大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育中，應(yīng)重視如下幾個(gè)方面的教育與引導(dǎo)。

（1）以警務(wù)化管理為抓手，幫助警院大學(xué)生樹立廉潔的利益觀。

當(dāng)代警院大學(xué)生對(duì)生活保障、收入豐厚與工作穩(wěn)定等物質(zhì)利益有著較高的追求，但仔細(xì)想來(lái)，這種想法也很正常。物質(zhì)需求是人類生存保健最基本、最低級(jí)的需求，是人類自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)前提，假如生存條件沒有保障，個(gè)人生存受到威脅，當(dāng)然，其它方面的需求就變得不那么重要了。因此，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，物質(zhì)需要的優(yōu)先，甚至把它擺在重要的地位，都不足為奇。

當(dāng)前，社會(huì)利益分化明顯，各種利益誘惑增多，沒有正確的利益觀，沒有廉潔自律的意識(shí)，是很難經(jīng)受得住考驗(yàn)的。大量的腐敗案例的發(fā)生，究其原因，幾乎都與貪婪、自私的利益觀密切相聯(lián)。當(dāng)前，反腐倡廉工作依然任重而道遠(yuǎn)?！?0后”大學(xué)生的職業(yè)理想普遍帶有較強(qiáng)的實(shí)用性，功利性比較強(qiáng)，值得欣慰的是，仍有很多學(xué)員愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，但大部分人只是空有一個(gè)想法，很多人不知道如何從具體行動(dòng)做起，從學(xué)生讓時(shí)代開始做起，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。

大學(xué)生是社會(huì)的優(yōu)秀群體，是新思想的前沿群體，特別是對(duì)于警院的大學(xué)生們，由于專業(yè)特殊性，通過(guò)警務(wù)化管理，嚴(yán)格的警務(wù)訓(xùn)練，加強(qiáng)警院大學(xué)生利益觀、權(quán)力觀的教育與引導(dǎo)，打牢思想根基，形成良好的紀(jì)律法規(guī)意識(shí)和廉潔的利益觀，為以后進(jìn)入公安系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）警院對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展趨勢(shì)。

在當(dāng)前大學(xué)生在深刻了解了社會(huì)發(fā)展和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，尋求個(gè)人就業(yè)與社會(huì)需求的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)事業(yè)的良性互動(dòng)。據(jù)此，警院對(duì)于“90后”大學(xué)生的職業(yè)理想教育，需要先從思想、思維上，給學(xué)員搭建起一個(gè)大致的框架，授人以漁，把從過(guò)去單純要求職業(yè)規(guī)劃老師把握學(xué)生的情況來(lái)為學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃到學(xué)生自己學(xué)會(huì)利用知識(shí)進(jìn)行自我探索，從社會(huì)、他人評(píng)估和自身體驗(yàn)等方面來(lái)給自己規(guī)劃未來(lái)職業(yè)方向，自己決定自己今后的道路。第一，警院應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期理論職業(yè)規(guī)劃教育，聘用專職指導(dǎo)老師，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，研究和分析各種職業(yè)價(jià)值觀，通過(guò)同化和順應(yīng)，把其變成自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，樹立由遠(yuǎn)及近，由抽象到具體，理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的職業(yè)價(jià)值取向。第二，要在實(shí)踐中形成自身獨(dú)特的職業(yè)價(jià)值觀。為了避免將來(lái)出現(xiàn)求職過(guò)程中的地域從眾、單位從眾、職業(yè)從眾盲目等從眾現(xiàn)象，“90后”大學(xué)生要多進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增加對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的了解，從而認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)，充分考慮自己的專業(yè)范圍、職業(yè)興趣、實(shí)際能力和綜合素質(zhì)等情況，找到個(gè)人與職業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。在此次調(diào)查問(wèn)卷中，“您做過(guò)兼職嗎？”中許多學(xué)員雖然做過(guò)，但次數(shù)很少，職業(yè)面窄，很難通過(guò)少量的兼職經(jīng)歷加深自己對(duì)職業(yè)價(jià)值觀理解，更談不上增加和完善自己的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)此，家庭和學(xué)校教育發(fā)面要多給與支持與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要從初等教育時(shí)就開始培養(yǎng)孩子的社會(huì)親合性，為以后孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校要大力加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的宣傳，盡力給予學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。