高校體育專業(yè)校企結合實踐性教學模式改革的探究

摘 要：隨著高校應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力的與日俱增，廣大高校為了能夠培養(yǎng)滿足市場經濟發(fā)展和當今社會需求的各種類型人才，就必須對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，借以適應時代的進步。本文結合高校體育專業(yè)探索研究了校企結合實踐性教學模式在高校中的實行情況，并總結教學模式改革后所獲得的成果，旨在為高校教學提供可參考的依據(jù)。關鍵詞：校企結合 實踐性教學 探索研究 人才培養(yǎng)中圖分類號：G1

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3791（2013）07（b）-0186-01高校教學的目的就是為社會培養(yǎng)更多的適用型人才，用于社會各個領域的生產建設。隨著很多全國性的體育比賽在大學生中的開展，企業(yè)對高校的體育賽事的贊助也日益增多，在其中獲益頗多的企業(yè)有贊助中國大學生籃球聯(lián)賽的安踏，贊助中國大學生三人籃球聯(lián)賽的特步等等。這些企業(yè)瞄準自己品牌的潛在核心市場—— 大學生，通過特定的比賽讓自己的品牌成為潛在的特定消費人群的熱點話題，最終成全了高校的比賽，也成就了自己的商業(yè)回報。當然，企業(yè)贊助高校比賽只是高校體育開展校企合作的冰山一角，隨著社會的不斷向前發(fā)展，高校體育院系開展校企合作的路必將越來越寬，并且成為高校體育事業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。校企結合實踐性教學模式作為一種新型高校教學模式，以其實用性、高效性等多種優(yōu)勢逐漸用于高校不同專業(yè)教學方法，并獲得了良好的教學效果。1 校企結合實踐性教學模式在高校教學中的改革進展這種教學模式的教學重點就是提升學生的綜合能力，強化其所學理論知識如何在實踐中得到有效利用，增強學生實踐操作能力，在綜合應用高校教學手段、校合作賽事結合，來組建高水平運動隊伍，體現(xiàn)其在學習和社會實踐重要功用，從而滿足市場經濟發(fā)展和社會人才的需求。1.1 完善動力機制，為校企結合提供機會要想順利開展校企結合實踐教學，其關鍵就在于高校的動力機制能否吸引一些企業(yè)參與本校實踐教學。企業(yè)要想生存發(fā)展，就必須獲得多方效益，因而這種教學模式應該為企業(yè)帶來效益。高校建立有效動力機制，要讓企業(yè)看到其能獲得效益所在。為完成這一目標，可采取以下措施。（1）開展深入調研。由專業(yè)教師帶領或者從本校走出的學長介紹，指導學生主到相關企業(yè)進行調研，使得高校體育院系與企業(yè)互相認清對方的價值，各自投其所好，共同搭建“企業(yè)—— 高校體育賽事平臺”，由企業(yè)來解決高校體育院系的資金問題，由高校體育院系通過大型比賽的超高人氣來實現(xiàn)企業(yè)在理想的消費目標受眾中推廣品牌的目的，正是各取所需、各得其所。（2）邀請企業(yè)人員到校協(xié)商合作事宜。參與企業(yè)體育文化建設方案的修訂：為企業(yè)的體育骨干進行培訓；為企業(yè)運動隊提供技、戰(zhàn)術及心理的指導與培訓；定期為企業(yè)員工開展運動與健康等方面知識的講座：承擔企業(yè)舉辦各項體育賽事的組織、編排，裁判工作：參與組織開展符合企業(yè)員工實際需要的具有游戲性、趣味性、大眾性的各種比賽活動：為企業(yè)提供必要的體育文化活動場地和器材：定期為企業(yè)員工進行體質健康測定：組織學校與企業(yè)進行體育賽事交流；為企業(yè)培養(yǎng)輸送高素質體育人才。企業(yè)方面：聘請學校教師兼職企業(yè)體育文化建設工作：提供企業(yè)文化建設所需培訓、指導及組織競賽活動資金和場地：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求接收學校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)1.2 完善校企結合模式，有效用于教學教師在合理應用校企結合實踐性教學方法，保持學生積極主動學習的態(tài)度，夯實他們專業(yè)理論知識，并且能夠在企業(yè)生產中一一體現(xiàn)，提高他們的業(yè)務水平，培養(yǎng)他們的實踐能力，最終達到學以致用的教學效果。1.3 采取雙導師制度，體現(xiàn)企業(yè)導師社會實踐作用高校教師通常具備系統(tǒng)化專業(yè)理論知識和效率化的教育方法，可以將有關企業(yè)的高級管理人員作為學生的社會導師，通過雙導師制度來高度完成校企結合實踐教學，向學生傳授專業(yè)化的理論知識以及指導他們進行賽事練習，進而是學生能夠融會貫通理論聯(lián)系實踐的理念，最終提高學生的綜合素質和能力，達到有效緩解他們受到就業(yè)壓力的目的。2 校企結合實踐教學改革成效2.1 高校和企業(yè)所獲得效益一方面，校企結合的良性循環(huán)不但能夠使得校內外的培訓基地完善建設，增加了高校各項體育設施的建設力度，而且在利用高校體育研發(fā)場地和企業(yè)體育項目基地基礎上，建立科學、實用性較強、開放、綜合的實驗教學平臺，來完善高校各種教學設施建設，為高校省市評級、國家評級等作出應有的貢獻，就有可能提升高校評級和工程專業(yè)的等級。另一方面，企業(yè)在充分利用高校各項資源的基礎上，對其產品廣告宣傳、服務力度、代言管理等方面稍加調整，提高企業(yè)品牌在市場上的競爭力，還可以通過觀察學生在實踐階段的綜合表現(xiàn)，來汲取合理人才擴展自身的體育隊伍，為企業(yè)體育賽事隊伍添加活力與動力，還能節(jié)省相關招聘費用等等。2.2 不同類型人才的培養(yǎng)方面高校通過開展校企結合實踐性教學，使學生對于自身崗位選擇有個大致的確定，這樣就讓他們有了學習專攻的方向，增強其專業(yè)知識的掌握程度以及實踐動手能力，為其踏入社會做好了充足的準備，究其實質目標就是對高校人才培養(yǎng)制度加以完善，提升他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。2.3 對于傳統(tǒng)教學模式的沖擊隨著學生就業(yè)壓力的增加以及網絡信息傳播速度提升，傳統(tǒng)的教學模式已不再適用于高校教學。運用校企結合實踐性教學模式能夠有效改善傳統(tǒng)教學模式之注重理論知識傳授而忽略對社會市場實踐調查的情況，從而提升了高校教學的質量，深化現(xiàn)代教學模式的改革。這樣就能夠高校在堅持校企結合實踐性教學模式的過程中，逐步建立高校各院系教學研發(fā)團隊，完善多種體育設施，將高校教學與校企研發(fā)進行有機結合，將科研協(xié)助教學，使得它們能夠協(xié)調發(fā)展。3 結語雖然現(xiàn)在校企結合實踐性教學模式在高校教學中取得了一些成果，但是其中還存在一些不足，如方式和體制的不完善等，這就需要高校應該建立超前性、指導性、實用性以及高效性的校企結合實踐性教學模式運行機制，完善相關的政策法規(guī)，使得校企結合做到有法可依，妥善處理高校與企業(yè)效益的結合點，使其能夠保持長期結合，最后應該設立相應的保障機制，用于解決校企結合實踐性教學出現(xiàn)的問題，并加以記錄、整理、反饋，達到提高高校教學效果的目的。參考文獻[1]吳懷宇，閆賀.學校教育與企業(yè)實踐相結合的人才培養(yǎng)模式探索[J].長春工業(yè)大學學報：高教研究版，2011（3）：10-11，51.[2]白金石.高職院校強化實踐教學和校企合作面臨的問題與對策[J].中小企業(yè)管理與科技，2010（9）：268-269.[3]廖克玲.高職院校校企結合的本土化實踐路徑探討[J].經濟研究導刊，2010（10）：261-262.[4]田澤興.校企結合下的“雙實踐”教學模式的探索與實踐[J].河南教育：下旬，2007（4）：9-10.