淺議小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何滲透法制教育

摘 要： 學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中合理適度地滲透法制教育，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的法制教育效果，這不僅是培養(yǎng)法制精神、涵養(yǎng)法制文明的需要，對(duì)遏制當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的青少年違法犯罪急劇增多現(xiàn)象，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù)教學(xué) 法制教育 學(xué)科滲透

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，法律愈發(fā)重要，在法制生活時(shí)代來臨的今天，美術(shù)教學(xué)也在為了學(xué)生的全面發(fā)展影響著學(xué)生，作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該用美術(shù)作品和美術(shù)的魅力去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞中、創(chuàng)作中增進(jìn)對(duì)美與丑的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和法制觀，做一個(gè)有涵養(yǎng)的、有道德的、遵紀(jì)守法的學(xué)生。那么，如何做呢？現(xiàn)我從以下方面談?wù)効捶ā?/p>

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1.教師在備課環(huán)節(jié)上，要研讀《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師用書》，融會(huì)貫通，全面了解滲透法制教育教學(xué)的本質(zhì)要領(lǐng)，不但普及教師的法律知識(shí)，又不會(huì)讓教師查找又厚又多的法律典籍，變成一個(gè)法律學(xué)究。

2.備課時(shí)找準(zhǔn)法制滲透的關(guān)鍵點(diǎn)，并不是每一課都滲透，而是滲透內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相一致，不能背道而馳，法制滲透和教學(xué)應(yīng)是相輔相成的。學(xué)科滲透要找準(zhǔn)契機(jī)讓學(xué)生了解法律常識(shí)是最好的，這樣不會(huì)喧賓奪主，不會(huì)把美術(shù)課上跑調(diào)。在課堂上達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果。

二、利用學(xué)科特點(diǎn)，多元滲透法制教育

1.美術(shù)學(xué)科可多元地滲透法制，讓其具有較強(qiáng)的伸展性。無論哪種版本的教材都是從“造型、表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“欣賞、評(píng)述”、“綜合、探索”四個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)課例，也就是我們通常所說的：繪畫、手工、欣賞等。每個(gè)領(lǐng)域都有豐富的可滲透法制的內(nèi)容，例如：畫人物可以滲透《中華人民共和國肖像權(quán)法》；畫風(fēng)景可以滲透有關(guān)國家領(lǐng)土的法律常識(shí)，還可以結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行法制教育（比如黃巖島事件）；畫動(dòng)物可以滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》；手工制作可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢舊物資的再利用，同時(shí)宣傳《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》；在使用剪刀等工具時(shí)，滲透安全教育和生命教育；欣賞中國藝術(shù)經(jīng)典，可以滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》等。

2.課堂中法制知識(shí)的滲透應(yīng)是適時(shí)引入，潛移默化。不要為了宣講法律而刻意滲透，這樣顯得生硬，不自然。例如我執(zhí)教《照貓畫虎》一課，滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，但如果專門花時(shí)間講解該法就很生硬，孩子還不一定吸收得了。因此，我根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將滲透點(diǎn)安排在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生在自己的作品中體現(xiàn)出“保護(hù)動(dòng)物”的內(nèi)容時(shí)，我就適時(shí)引出該法，用他們能接受的語言對(duì)他們說：“人類如果再不保護(hù)老虎，就沒有老虎給我們當(dāng)模特了，以后就只能照貓畫虎了?！边@樣通俗的語言孩子們一聽就懂，然后引出該法的內(nèi)容，加深印象，孩子們很容易地接受了。當(dāng)然，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是無定式的，這需要教師具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和控制課堂的能力。

三、課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行滲透

法制教育的滲透，不應(yīng)局限在課堂里或書本上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是美術(shù)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請(qǐng)進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用游戲活動(dòng)進(jìn)行滲透

在聽本校美術(shù)教師們上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們都是課前讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，剪一剪、畫一畫，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，課上先講解游戲規(guī)則，讓學(xué)生做游戲，請(qǐng)三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，教師將一些簡單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。學(xué)生在愉快的游戲中，了解了游戲規(guī)則和許多交通法規(guī)，樹立了學(xué)生自覺遵守規(guī)則、交通法規(guī)和維護(hù)交通秩序的觀念。

五、欣賞大自然的美進(jìn)行滲透

大自然把一切美好都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽、藍(lán)天白云、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會(huì)到自然界萬事萬物的美，讓學(xué)生懂得生活中的美、藝術(shù)上的美都來源于生活。讓我們領(lǐng)著學(xué)生放飛思想，把美術(shù)課堂搬到室外，然后把課外直接獲取的表象知識(shí)帶回課堂內(nèi)，讓斑斕的景色在課堂中釋放光彩。正如羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！痹谛蕾p自然界中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生置身于美好的自然環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的審美培養(yǎng)將起到潛移默化的作用。

六、教師要把握滲透時(shí)機(jī)

教師從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源遠(yuǎn)流長的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于營造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，才能達(dá)到事半功倍的育人效果。

總之，教孩子學(xué)法律不是一天兩天的事，也不是美術(shù)一個(gè)學(xué)科的事。我崇尚在美術(shù)課上點(diǎn)到為止，提供給學(xué)生一個(gè)興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探尋的興趣，課堂下讓學(xué)生更自覺地探究，更深入地學(xué)習(xí)，更深刻地理解，這樣就達(dá)到美術(shù)課既不本末倒置，又能使法制滲透教學(xué)事半功倍。